Наше дошкольное учреждение - МДОУ «Детский сад № 1 п. Верховье»- много

лет

работает

над

задачей

сохранения

и

укрепления

здоровья

детей.

В

уставе

Всемирной Организации Здравоохранения говорится, что здоровье – это не только

отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое

и социальное благополучие. В связи с этим наш коллектив продолжает поиск новых

технологий воспитания и оздоравливания, обеспечивающий комплексный подход к

здоровью

каждого

ребенка,

воспитанию

устойчивых

привычек

здорового

образа

жизни.

Работу

с

детьми

по

образовательной области

«Физическая

культура»

и

«Здоровье» я строю в соответствии с основной общеобразовательной программой

дошкольного образования МБДОУ, целью которой является содействие воспитанию

здорового, жизнерадостного, гармонично физически и

творчески

развитого

ребенка, что способствует успешной подготовке к жизни в современном обществе, к

обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Для качественной реализации задач по укреплению здоровья

воспитанников

ДОУ

выстраиваю

свою

деятельность с учётом парциальных программ:

Старт-Юдиной,.

В своей работе также активно использую такие методические пособия :

- «Физкультурные занятия, подвижные игры и упражнения»

Л. И. Пензулаевой.

- «Занимательная физкультура» К. К. Утробиной.

- «Детский сад: физические упражнения и подвижные игры» В.С. Кузнецова, Г.А.

Колодницкого.

- «Оздоровительная работа в ДОУ» Е. Ю. Александрова.

- «Развивающая педагогика оздоровления» В. Г. Кудрявцева.

- «Гимнастика маленьких волшебников» Т. Нестерюк, А. Шкода.

- «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» Л.В. Гаврючиной.

- «50 уроков здоровья для маленьких и больших» Н.Коростелев.

- «Стрельниковская дыхательная гимнастика для детей» М.Н. Щетинина.

- «Оздоровительные игры», «Развивающие игры для малышей»

А. С. Галанова.

В соответствии с ФГОС систему педагогического взаимодействия с

воспитанниками осуществляю по следующим направлениям:

- непосредственно организованная образовательная деятельность;

- совместная деятельность инструктора по физической культуре и детей;

- самостоятельная двигательная деятельность детей в режиме дня.

Систему физкультурно–оздоровительной работы с воспитанниками ДОУ,

включает в себя:

- физкультурные занятия различного типа

- познавательные занятия «Забочусь о своем здоровье».

- утренняя гимнастика под музыку

- бодрящая гимнастика после сна

-дыхательная, корригирующая и пальчиковая гимнастики

- подвижные, спортивные игры и упражнения в зале и на прогулке

- закаливающие мероприятия

- активный отдых (туристические прогулки, физкультурные досуги и праздники, дни

здоровья)

- индивидуальная и дифференцированная работа с детьми, имеющими отклонения в

физическом развитии.

При организации педагогического процесса активно применяю как

общедидактические, так и специфические методы физического воспитания:

- модельный метод обучения (объяснение-показ-выполнение-коррекция-выполнение-

автоматизация);

- игровой метод, развивающий познавательные способности, морально – волевые

качества, формирует поведение ребёнка;

- соревновательный метод, способствующий практическому освоению действий

физических упражнений;

- метод проблемного обучения – внесение проблемных ситуаций в двигательную

деятельность детей делает обучение более интересным и увлекательным.

Использование

различных

методов

и

приёмов помогает

более

качественно

организовать детскую деятельность в образовательном процессе.

Большое

внимание

уделяю организации

развивающей

среды.

Повысить

эффективность

работы

помогает

оздоровительно-профилактическое

и

спортивное

оборудование фирмы «Аконит», а также нестандартное оборудование и пособия,

изготовленные своими руками:



карточки

для

имитационных

заданий

для

разных

возрастных

групп,

что

способствует творческому развитию дошкольников;



индивидуальные карточки для самостоятельного выполнения детьми заданий;



индивидуальные карточки для коррекции плоскостопия;



пособия для проведения общеразвивающих упражнений (листочки, султанчики,

гантели)



пособия для развития основных видов движений (пособия для метания)



пособия для проведения коррекционной работы (корригирующие дорожки,

пособия для тренировки дыхательной системы)



маски для проведения подвижных игр в разных возрастных группах.

Для

самостоятельной

деятельности

детей

в

физкультурном

зале

размещаю

оборудование по принципу самореализации ребёнка в зависимости от интересов,

уровня двигательной активности.

Таким

образом,

предметно

–

развивающая

среда

повышает

интерес

к

физической культуре, способствует устранению двигательных нарушений у детей,

увеличивает

эффективность

занятий

и,

следовательно,

помогает

в

решении

физкультурно–оздоровительных задач. Анализ заболеваемости воспитанников ДОУ

говорит о выборе правильных методов и приёмов в работе с детьми.

Соответственно,

задачи

моей

профессиональной

деятельности

состоят

в

следующем:



создать специальные условия для овладения двигательными умениями и

навыками, физическими качествами;



создавать условия для творчества и преобладания положительных эмоций

на физкультурных занятиях;



содействовать устранению нарушений в физическом развитии;



способствовать укреплению

здоровья

детского

организма

путем

использования закаливающих средств;



формировать устойчивый интерес к занятиям физической культурой и

спортом;



развивать воображение в процессе двигательных действий;



воспитывать умение рационально использовать физические упражнения в

самостоятельной двигательной деятельности;



формировать привычки к здоровому образу жизни.

В

процессе

образовательной

деятельности

по

физическому

развитию

эффективно использую принцип интеграции образовательных областей, различных

видов детской деятельности,

тесно взаимодействую с воспитателями, педагогами-

специалистами, родителями.

При

разработке

планирования

работы

с

детьми

обеспечиваю

единство

воспитательных, развивающих и обучающих задач.

Использую следующие формы работы:

-

физкультурно-оздоровительные

мероприятия

(утренняя

гимнастика,

физкультурные занятия различных видов в помещении и на прогулке, в структуру

которых

включаю

дыхательные,

корригирующие

упражнения,

элементы

закаливания, оздоровительный бег, приемы мышечного расслабления, подвижные

игры и упражнения);

-

активный

отдых

(физкультурные

досуги,

спортивные

праздники,

дни

и

недели здоровья, соревнования, аттракционы);

-туристическую деятельность (прогулки-походы, целевые прогулки, переходы,

экскурсии

разной

продолжительности

и

интенсивности

с

преодолением

препятствий).

Двигательные

навыки,

сформированные

у

детей

до

семи

лет,

составят

фундамент для дальнейшего совершенствования их в школе, облегчат овладение

более сложными движениями и позволят в будущем достигать высоких результатов

в спортивной деятельности. С целью своевременного их формирования использую

элементы следующих педагогических технологий:

- игровые: игры и упражнения, формирующие умение выделять основные,

характерные

признаки

предметов,

сравнивать и х ; игры, воспитывающие умение:

владеть собой, быстроту реакции на слово, фонематический слух, смекалку и др.

- здоровьесберегающие: релаксация, пальчиковая, корригирующая, дыхательная

гимнастики, самомассаж;

-сказкотерапия;

-музыкотерапия;

-проблемные ситуации, когда

предлагается проблема (сюжет, ситуация), по

ходу которой дети решают проблемные задачи.

-мотивация деятельности;

- ИКТ -

использую компьютерные презентации образовательных порталов, а

также свои разработки при организации образовательной деятельности с детьми по

некоторым

темам

(«Зимние и летние виды спорта», «Спортивный инвентарь для

занятий спортом»), средства ТСО.

Активно использую Интернет-ресурсы в рамках образовательного портала.

Большое внимание уделяю организации развивающей среды. В соответствии с

требованиями программы мною были изготовлены:



карточки для имитационных заданий для разных возрастных групп, что

способствует творческому развитию дошкольников;



индивидуальные

карточки

для

самостоятельного

выполнения

детьми

заданий;



индивидуальные карточки для коррекции плоскостопия;



пособия

для

проведения общеразвивающих упражнений

(листочки,

султанчики, гантели);



пособия для развития основных видов движений (пособия для метания);



пособия

для

проведения

коррекционной

работы

(корригирующие

дорожки, пособия для тренировки дыхательной системы);



маски для проведения подвижных игр в разных возрастных группах.

Диагностика физической подготовленности воспитанников ДОУ.

С

целью

получения

информации

об

уровне

физической

подготовленности

каждого ребёнка, а также создания условий для развития, обучения и коррекции

двигательных нарушений у детей, в системе, 2 раза в год провожу диагностику

уровня физической подготовленности детей. Результаты обследования фиксирую в

индивидуальных

паспортах

здоровья и

сводных таблицах. Отчет по результатам

освоения

программы предоставляю

на педагогическом совете ДОУ. В результате

проведённой

работы

прослеживается

хорошая результативность по усвоению

программного

материала

в

области

физического

воспитания

детей

дошкольного

возраста по всем возрастным группам. Двигательные навыки, сформированные у

дошкольников, составят фундамент для дальнейшего совершенствования их в школе,

облегчат овладение более сложными движениями и позволят в дальнейшем достигать

высоких результатов в спортивной деятельности.

Координирую работу педагогов по пропаганде здорового образа жизни среди

родителей, обеспечиваю взаимодействие ДОУ с семьёй, используя разнообразные

формы:



анкетирование



выступления на родительских собраниях



информационный стенд для родителей МБДОУ с тематическими

консультациями по вопросам приобщения детей к физкультуре, спорту и

здоровому образу жизни,



в индивидуальных беседах рекомендую с учётом интереса, возрастных

особенностей и состояния здоровья спортивные секции для детей,



подготавливаю папки – передвижки для консультирования родителей для

родительского уголка в группах,



открытые занятия, занятия с участием в них детей и родителей,

провожу консультации, тренинги по обучению различным оздоровительным

методикам укрепления здоровья,



совместная физкультурно-оздоровительная и спортивная деятельность

родителей с детьми на физкультурных занятиях и занятиях кружка, досугах и

праздниках, викторинах на спортивную тематику, помощь в проведении

экскурсий и изготовлении спортивной атрибутики.

Результативность работы по теме:

1.

Разработала:



ко н с п е кт ы интегрированных

физкультурных

занятий

познавательного

характера, направленных на успешное развитие физических качеств детей, их

осознанного отношения к своему здоровью



маршруты пешеходных прогулок – экскурсий



сценарии праздников и развлечений с детьми и родителями



консультативный материал для родителей

2.

Создала

картотеки:



игр и упражнений, используемых для обучения детей элементам спортивных

игр;



подвижных игр



физкультурных досугов

3.

Сделала подборки:



стихов, загадок, эстафет;



имитационных карточек;

4.

Пропагандирую воспитание

физически

здоровых

дошкольников

среди

родителей, с этой целью были

проведены:



анкетирование,

открытые

занятия, совместные

с

родителями

спортивные

праздники и развлечения;



Выступления на родительских собраниях: «Физкультурно – оздоровительная

работа

с

детьми

в

ДОУ», «

Оздоровительные

прогулки

зимой

»,

«Как

правильно

подобрать

спортивную

обувь

и

одежду

для

вашего

ребёнка

»,

«Давайте поиграем» и др.



Разработаны

практикумы

для

родителей:

«Встаём

на

лыжи

и

коньки»,

«Спортивная

форма

на

занятиях

физической

культурой»,

«Элементы

спортивных игр с дошкольниками».



Оформлен информационный стенд для родителей воспитанников ДОУ

тематическими консультациями по вопросам приобщения детей к

физкультуре, спорту и здоровому образу жизни,



Проводится индивидуальное консультирование родителей.

В работе с детьми были использованы формы работы:



Экскурсии по красивым и памятным местам поселка.



Походы по родному краю.



Выставки

детского

художественного

творчества

«Чемпионы

среди

нас», «Мой любимый вид спорта» (совместно с родителями).



Фотовыставки «Мама, папа, я – спортивная семья», « По родному краю»