Особенности организации и проведения соревнований по лыжным гонкам с учащимися среднего школьного возраста

Автор: Мухамедзянов Константин Олегович
Должность: Учитель Физической культуры
Учебное заведение: МБОУ СОШ № 38
Населённый пункт: город Иркутск, Иркутская область
Наименование материала: Физическая культура.
Тема: Особенности организации и проведения соревнований по лыжным гонкам с учащимися среднего школьного возраста
Раздел: дошкольное образование

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Иркутской области

«Иркутский региональный колледж педагогического образования»

Кафедра спортивных дисциплин

Дипломная работа

Особенности организации и проведения соревнований по лыжным

гонкам с учащимися среднего школьного возраста

Допущена к защите

«_____»__________2017 г.

_______________________

Зам. директора по НМР

Воробьева Н. Г.

Зав. отделением

Токарева С. В.

«______»________2017 г.

Выполнил(а):

студентка гр. Ф-413/2

специальности

49.02.01 Физическая культура

Мухамедзянов Константин Олегович

Руководитель:

Кутимская Татьяна Валерьевна, пре-

подаватель высшей

квалификационной категории

Зав. кафедрой

Москвитина Е. Ю.

«_____»_________2017 г.

Руководитель

Кутимская Т. В.

«_____»_________2017 г

Оценка ________________

«___»_____________2017 г.

Председатель ГЭК ________

Павличенко А. В.

Иркутск

2017

Оглавление

Введение……………………………………………………………………….

Глава I.

Теоретическое обоснование проблемы организации соревно-

ваний по лыжным гонкам в общеобразовательной школе…...

1.1.

Определение

понятий:

«лыжная

подготовка»,

«лыжный

спорт»,

«лыжные гонки», «соревнования» и виды соревнований по лыжным гон-

кам…………………………………………………………………………

1.2. Формы организации занятий в общеобразовательной школе………… 9

1.3. Предварительная подготовка к проведению соревнований по лыж-

ным гонкам………………………………………………………………..

1.4. Подготовка к проведению соревнований по лыжным гонкам в день

их проведения……………………………………………….………...……….

Заключение…………………………………………………………………...

Литература…………………………………………………………………… 30

Введение

Лыжный спорт в районах со снежной зимой - один из основных и наи-

более массовых видов спорта. Он включен в программы физического воспи-

тания средних школ, профессионально-технических училищ, техникумов, ву-

зов.

Значение лыжного спорта определяется его воздействием на здоровье

занимающихся, широким развитием физических, моральных и волевых ка-

честв, привитием жизненно важных двигательных умений и навыков.

Оздоровительное знание лыжного спорта заключается в благотворной

обстановке занятий, вовлечении в динамическую, разностороннюю работу

при передвижении на лыжах всех основных групп мышц, активной деятель-

ности органов дыхания и кровообращения, протекающей в благоприятной об-

становке, возможности легко регулировать нагрузку.

Ходьба на лыжах доступна людям любого возраста. Это прекрасное

средство отдыха. Лыжные прогулки на свежем воздухе оказывают положи-

тельное влияние на нервную систему, снижают утомление. Существенно и

образовательное значение лыжного спорта. В процессе занятий лыжник при-

обретает новые знания, умения и навыки, связанные с техникой передвиже-

ния на лыжах, закономерностям тренировки, гигиеной и т.д.

По проблеме исследования нами была проанализирована литература

следующих авторов: Баталова А. Г., Богданова Ю. М., Бутина И. М., Кузина

B. C., Раменской Т. И., Сергеева Г. А. и др., материал по организации со-

ревнований содержится у авторов: Сергеева Г. А., Раменской Т. И. в данных

работах представлен вариант организации классических видов соревнований,

что на современном этапе при разнообразии видов соревнований является

недостаточным. В работе Бутина И. М. содержится материал по формам рабо-

ты в общеобразовательной школе. Таким образом, можно сказать, что пробле-

ма по организации соревнований по лыжным гонкам в рамках общеобразова-

тельной школы мола представлена в основной литературе по лыжному спор-

ту и в связи с этим возникла потребность изучения материала по данной

проблеме и внесение дополнений по организации и проведения соревнований

для общеобразовательной школы.

Актуальность. В последние годы для более широкого приобщения к

миру спорта детей разного возраста апробируются новые модели проведения

оздоровительных спортивно-развлекательных состязаний на лыжах. Стано-

вятся популярными соревнования, где каждый участник вдохновляется побе-

дой над самим собой. Практика показала высокую эффективность новых мо-

делей соревнований, для более широкого вовлечения детей разного возраста в

систематические занятия лыжами. В ходе соревнований совершенствуются

техника и тактика, развиваются физические качества, укрепляется психологи-

ческая подготовленность, накапливается опыт ведения спортивной борьбы,

четкая и красочная организация соревнований стимулирует развитие вида

спорта, популяризирует его и создает условия для привлечения к занятию им

детей разного возраста.

Объект исследования: процесс организации соревнований по лыжно-

му спорту.

Предмет исследования: организация соревнований по лыжным гон-

кам в общеобразовательной школе.

Цель исследования: заключается в изучении организации соревнова-

ний по лыжным гонкам в общеобразовательной школе.

В рамках поставленной цели решаются следующие задачи:

Раскрыть

сущность

понятий: «лыжная

подготовка»,

«лыжный

спорт», «лыжные гонки», «соревнования» и виды соревнований по лыжным

гонкам;

Рассмотреть формы организации занятий в общеобразовательной

школе;

Изучить предварительную подготовку к проведению соревнований

по лыжным гонкам;

Раскрыть сущность подготовки соревнований по лыжным гонкам в

день их проведения.

Для решения поставленных задач используются следующие методы

исследования: Теоретические – анализ методической, дидактической литера-

тура, понятийного аппарата.

Глава I. Теоретическое обоснование проблемы организации со-

ревнований по лыжным гонкам в общеобразовательной школе

1.1. Определение понятий: «лыжная подготовка», «лыжный спорт»,

«лыжные гонки», «соревнования» и виды соревнований по лыжным гон-

кам

В настоящее время в системе физического воспитания сложились две

основные формы занятий на лыжах: лыжная подготовка и лыжный спорт [22,

c. 76].

Лыжный спорт - один из самых массовых видов спорта, культивируе-

мых в нашей стране. Наибольшей популярностью пользуются лыжные гонки

на различные дистанции. Основная задача занятий этим спортом - достиже-

ние высоких спортивных результатов, что и является главным отличием его

от других видов занятий лыжами [4, c. 29].

Лыжная подготовка - обязательный раздел физического воспитания в

общеобразовательных школах, колледжах, средних и высших учебных учре-

ждениях различного профиля, в Вооруженных силах и других силовых струк-

турах РФ. Она проводится на основании государственных программ и обеспе-

чивает обучение детей, подростков, юношей технике передвижения на лы-

жах, выполнение учебных и контрольных нормативов в своих возрастных

группах [13, c. 18].

Между лыжной подготовкой и лыжным спортом существует тесная

взаимосвязь. Массовая лыжная подготовка является основой для развития

лыжного спорта; с приходом новой талантливой молодежи растут спортив-

ные достижения сильнейших лыжников, повышается общий уровень разви-

тия лыжного спорта в стране.

Соревнования - форма деятельности, борьба, соперничество за дости-

жение превосходства, лучшего результата (выигрыша, признания и т. п.) или

в целях поддержки биологического инстинкта выживания

[19, c. 11].

Лыжные гонки - гонки на лыжах на определённую дистанцию по спе-

циально подготовленной трассе среди лиц определённой категории (возраст-

ной, половой и т. д.)

[1, c. 14].

Гонки - состязания в беге на лыжах обычно по пересеченной местности

по специально подготовленной трассе. Классические дистанции: у мужчин -

индивидуальные гонки на 10, 15 км (до 1952 на 18 км), 30 и 50 км, а также

эстафета 4x10 км; у женщин - индивидуальные гонки на 5, 10, 15 (с 1989), 30

км (в 1978-1989 - 20 км), а также эстафета 4 x 5 км (до 1970 - 3 x 5 км)

[22,

c. 81].

Гонки - самый массовый и популярный вид лыжных соревнований.

Впервые состязания в лыжном беге на скорость состоялись в Норвегии в

1767.

Лыжные гонки является Олимпийским видом спорта с 1924 года.

Впервые состязания в лыжном беге на скорость состоялись в Норвегии

в 1767 году.

В 1924 году была создана Международная федерация лыжного спорта

(FIS).

Основные виды соревнований по лыжным гонкам [22, c. 79]:

•

Соревнования с раздельным стартом;

•

Соревнования с общим стартом (масс-старт);

•

Гонки преследования (скиатлон, система Гундерсена);

•

Эстафеты;

•

Индивидуальный спринт;

•

Марафоны;

•

Командный спринт.

Соревнования с раздельным стартом. При раздельном старте спорт-

смены стартуют с определённым интервалом в определённой последователь-

ности. Как правило, интервал составляет 30 с. Последовательность определя-

ется жеребьёвкой или текущим положением спортсменом в рейтинге (силь-

нейшие стартуют последними). Возможен парный раздельный старт.

Соревнования с масс-стартом. При масс-старте все спортсмены стар-

туют одновременно. При этом спортсмены с наилучшим рейтингом занимают

наиболее выгодные места на старте. Итоговый результат совпадает с финиш-

ным временем спортсмена.

Гонки преследования. Гонки преследования представляют собой совме-

щенные соревнования, состоящие из нескольких этапов. При этом стартовое

положение спортсменов на всех этапах (кроме первого) определяется по ре-

зультатам предыдущих этапов. Как правило, в лыжных гонках преследование

проходит в два этапа, один из которых спортсмены бегут классическим сти-

лем, а другой - свободным стилем

[23, c. 21].

Эстафеты. В эстафетах соревнуются команды, состоящие из четырёх

спортсменов. Лыжные эстафеты состоят из четырёх этапов. Эстафеты могут

смешенные. Эстафеты могут проходить одним стилем (все участники бегут

свои этапы классическим или свободным стилем) или двумя стилями (1 и 2

этапы участники бегут классическим стилем, а 3 и 4 этапы - свободным сти-

лем). Эстафета начинается с масс-старта, при этом наиболее выгодные места

на старте определяются жеребьёвкой, или же их получают команды, заняв-

шие наиболее высокие места на предыдущих аналогичных соревнованиях.

Передача эстафеты осуществляется касанием ладони любой части тела стар-

тующего спортсмена своей команды, в то время как оба спортсмена находят-

ся в зоне передачи эстафеты. Итоговый результат эстафетной команды вычис-

ляется по формуле «финишное время последнего члена команды» минус

«стартовое время первого члена команды» (обычно равное нулю)

[2, c. 94].

Индивидуальный спринт. Соревнования по индивидуальному спринту

начинаются с квалификации, которая организуется в формате раздельного

старта. После квалификации отобранные спортсмены соревнуются в финалах

спринта, которые проходят в виде забегов разного формата с масс-стартом,

масс-старт состоит из четырёх человек (изменяется). Количество спортсме-

нов, отбираемых в финальные забеги, не превышает 30. Сначала проводятся

четвертьфиналы, затем полуфиналы и, наконец, финал А.

Особое место в лыжных гонках занимают так называемые марафоны

индивидуальные соревнования на длинные дистанции.

Командный спринт. Командный спринт проводится как эстафета с ко-

мандами, состоящими из двух спортсменов, которые поочередно сменяют

друг друга, пробегая 3-6 кругов трассы каждый. Командный спринт начинает-

ся с масс-старта. Итоговый результат вычисляется по правилам эстафеты

[15,

c. 77].

1.2. Формы организации занятий в общеобразовательной школе

По форме организации и проведения занятия физической культурой

различают урочную и неурочную форму.

Существует две основные формы организации занятий по лыжной под-

готовке и лыжному спорту: урочные (уроки лыжной подготовки и учебно-тре-

нировочные уроки в школьной секции и ДЮСШ) и внеурочные (организован-

ные групповые, самодеятельные групповые и самостоятельные индивидуаль-

ные занятия).

Наиболее

широкое

распространение

получили урочные формы заня-

тий. Урок физической культуры - основная форма физического воспитания

школьников. Физическая культура является учебным предметом, предусмот-

ренным учебным планом во всех классах общеобразовательной школы. Со-

держание предмета регламентируется государственно программой, а практи-

ческая реализация осуществляется на уроках физической культуры. Таким

образом, посещение уроков является обязательным для всех учащихся шко-

лы. В зависимости от состояния здоровья и уровня физического развития уча-

щиеся делятся на три группы.

Урок лыжной подготовки является основной формой организации учеб-

ного процесса, в ходе которого обеспечивается решение важнейших задач фи-

зического воспитания школьников.

На уроках лыжной подготовки учитель создает условия для решения

всех задач физического воспитания.

Неурочные

формы

занятий делятся

на: «малые» (физкультминутки,

игры на переменах, утренняя гимнастика и др.), «крупные» (занятия в спор-

тивных секциях, самостоятельные тренировки, туристические походы и др.)

и «соревновательные» — соревнования различного масштаба (класса, парал-

лели классов, школьные, районные, городские, областные и т. д.).

Малые формы занятий неурочного типа:

Утренняя зарядка проводится в течение 20-30 мин.

Вводная гимнастика проводится в течение 5-7 мин. Она стимулирует

функциональные возможности организма до уровня, обеспечивающего бы-

строе вхождение в работу и высокую работоспособность учащихся в течение

дня. Комплекс состоит из 6—8 общеразвивающих упражнений.

Физкультурная пауза проводится в течение 3-5 мин в учебных мастер-

ских и на производстве в середине учебного или рабочего дня, а также после

утомительной работы, длительных неподвижных или ограниченно подвиж-

ных поз, вызывающих чрезмерное напряжение отдельных групп мышц и пси-

хических процессов. Она предупреждает утомление и восстанавливает рабо-

тоспособность учащихся. Комплекс состоит из 5-7 упражнений.

Физические упражнения на длинных (подвижных) переменах. Применя-

ются комплексы физических упражнений оздоровительной направленности,

игры под музыку, комплексы упражнений игрового характера и др.

Крупные формы занятий и их характеристика [8, c. 82].

Внеурочная работа по физическому воспитанию должна находиться в

тесной связи с той работой, которая проводится в процессе учебных занятий.

В общепедагогическом плане во внеурочной работе по физическому воспита-

нию можно выделить рад направлений. Нужно организовывать встречи со

спортсменами, проведение лекций о развитии массового физкультурного дви-

жения, важнейших событиях спортивно жизни. Использование естественных

сил природы (солнце, воздух и вода) для укрепления здоровья учащихся. С

этой целью проводятся прогулки и экскурсии на природу, организуются похо-

ды, соревнования по спортивному ориентированию. Эти мероприятия обыч-

но совмещаются с решением учебно-воспитательных задач.

Внеурочные занятия организуются в форме:

Физических упражнений и рекреационных мероприятий в режи-

ме учебного дня (утренней зарядки).

Занятий

секциях,

организованных

профсоюзов,

спортивным

клубом или другими организациями.

Самодеятельных занятий физическими упражнениями, спортом,

туризмом.

Массовых оздоровительных, физкультурных и спортивных меро-

приятий (спортивные соревнования, физкультурные праздники).

Взаимосвязь разнообразных форм учебных и внеучебных занятий со-

здает условия, обеспечивающие использование научно обоснованного объема

двигательной активности (не менее 5 часов в неделю), необходимой для нор-

мального

функционирования

организма

молодого

человека

студенческого

возраста.

В системе внеурочной работы большое значение имеет спортивные со-

вершенствование учащихся, развитие их способностей в различных видах

физкультуры и спорта. Эта задача решается с помощью организации работы

спортивных секций по гимнастике, спортивным играм, легкой атлетике и т.д.

Занятия спортивных секций проводятся преподавателями физкультуры по

плану спортивно-массовой работы школы.

Занятия в группах (секциях) общей физической подготовки. Основны-

ми задачами занятий являются, рациональное использование свободного вре-

мени, укрепление здоровья и профилактика заболеваний, разностороннее фи-

зическое развитие, улучшение двигательной функции и повышение обшей

работоспособности. В процессе тренировочных занятий используются гимна-

стические, акробатические и легкоатлетические упражнения, бег на лыжах,

спортивные игры, плавание, занятия на тренажерах и др.

Занятия в спортивных и туристских секциях.

В спортивных секциях

учащиеся повышают свое спортивное мастерство, готовятся к выполнению

разрядных норм и требований в избранном виде спорта и к участию в спор-

тивных соревнованиях как внутри учебного заведения, так. и в проводимых

вышестоящими спортивными организациями. В секции туризма проводятся

практические занятия с учащимися по обучению приемам туристской техни-

ки и тактики, а также туристские соревнования, зачетные и тренировочные

походы.

Занятия в секциях проводятся 2-3 раза в неделю по 1,5 ч.

Самостоятельные

занятия

физическими

упражнениями

дополняют

уроки физической культуры. В процессе самостоятельных занятий учащиеся

совершенствуют физические качества и двигательные навыки, закрепляют

теоретический и практический материал по предмету, готовятся к сдаче учеб-

ных нормативов. Содержание самостоятельных занятий разрабатывается с

учетом физической подготовленности конкретного учащегося, а их эффектив-

ность проверяется преподавателем на уроках физической культуры.

Секции организуются на добровольных началах и являются переход-

ным звеном от урока к спортивной секции. Занятия в секции общей физиче-

ской подготовки могут преследовать различные цели:

1. Помогать отстающим в освоении учебной программы и повышать

уровень их физической подготовки;

Приобщить

учащихся

систематическим

занятиям

физической

культурой и содействовать последующему выбору спортивной специализа-

ции;

3. Готовить занимающихся к предстоящим внутришкольным соревнова-

ниям по учебной программе или сдаче норм ГТО.

Основой содержания занятий служит материал учебной программы, ко-

торый может варьироваться и усложняться в зависимости от поставленной

цели. Современная практика и опыт работы по физическому воспитанию сви-

детельствует

возможности

создания

спортивных

секций

по

волейболу,

бадминтону,

баскетболу,

настольному

теннису,

ритмической

гимнастике,

лыжному спорту, боксу, атлетической гимнастике, тяжелой атлетике и другим

видам спорта. Организация таких секций зависит от материальной базы учеб-

ного заведения, наличия педагогов и интереса детей к этим видам спорта. За-

пись в эти секции производится ежегодно в начале сентября. В секции прини-

маются школьники прошедшие медицинский осмотр и допущенные по состо-

янию здоровья к занятиям в них. Существенным направлением внеклассной

работы является организация и проведение спортивно-массовых мероприя-

тий. К ним относятся спортивные праздники, организация спартакиад, со-

ревнований, вечеров, дней здоровья и т.д.

Соревновательные формы организации занятий в физическом воспита-

нии [8, c. 78].

Соревновательные

формы — это соревнования различного масштаба

(класса, параллели классов, школьные, районные, городские, областные и т.

д.).

Соревновательные формы:

1) контрольные прикидки и тесты;

2) товарищеские, отборочные и предварительные соревнования;

3) официальные соревнования различного уровня.

В учебно-тренировочном процессе используется соревновательный ме-

тод. Соревновательный метод - это способ выполнения упражнений в форме

соревнований. Сущность метода заключается в использовании соревнований

в качестве средства повышения уровня подготовленности занимающихся, вы-

полнения спортивного разряда или достижения высокого результата (рекор-

да). Достижение результата в соревновании происходит за счет высокой эмо-

циональной, психологической и физической напряженности в условиях кон-

курентной борьбы. Обязательным условием соревновательного метода яв-

ляется подготовленность занимающихся к выполнению тех упражнений, в ко-

торых они должны соревноваться.

Соревновательный метод позволяет:

стимулировать максимальное проявление двигательных способ-

ностей и выявлять уровень их развития;

определять и оценивать качество владения двигательными дей-

ствиями;

обеспечивать максимальную физическую нагрузку;

содействовать воспитанию волевых качеств.

Соревновательный метод используется как в относительно элементар-

ных формах (способ стимулирования интереса и активизации, занимающихся

при выполнении отдельного упражнения на занятиях), так и в самостоятель-

ном виде в качестве контрольно зачетных или официальных спортивных со-

ревнований. Основная черта соревновательного метода - сопоставление сил

занимающихся в условиях упорядоченного соперничества за первенство или

высокое достижение. Соревновательный метод применяется при решении

разнообразных педагогических задач. Это, прежде всего, совершенствование

умений, навыков в усложненных условиях для воспитания физических, мо-

рально-волевых качеств. Фактор соперничества в процессе состязаний созда-

ет особый эмоциональный и физиологический фон, который значительно

усиливает воздействие физических упражнений и способствует максимально-

му проявлению функциональных возможностей организма. Применять этот

метод необходимо после специальной предварительной подготовки [25, c.

83].

Соревнования по лыжным гонкам относятся к данной форме организа-

ции занятий в физическом воспитании. В общеобразовательной школе прово-

дятся следующие соревнования по лыжным гонкам: 1) контрольные прикид-

ки и тесты; 2) товарищеские, отборочные и предварительные соревнования;

3) официальные соревнования различного уровня.

1.3. Предварительная подготовка к проведению соревнований по

лыжным гонкам

Успех проведения лыжных соревнований в значительной мере зависит

от организации подготовительной работы. Фактически она начинается с мо-

мента опубликования положения о соревнованиях. С этого времени ведется

подготовка участников в спортивных организациях; учебно-тренировочная

работа планируется с учетом срока и программы соревнований, комплектует-

ся и планируется команда

[13, c. 62].

Для приема и оформления участников создается мандатная комиссия,

проверяющая соответствие заявок положению о соревновании.

период

проведения

соревнования

оргкомитет

разбирает

протесты

представителей команд и принимает окончательные решения по возникшим

вопросам.

Для подготовки школьных соревнований привлекаются учителя(ль) фи-

зической культуры, тренеры по лыжному спорту, а если есть лыжная база, то

и ее работники, учащиеся старших классов [23, c. 56].

Планирование соревнований основывается на календарь основных со-

ревнований, начиная от первенств коллективов физической культуры, до чем-

пионатов страны. Установленные в нем сроки проведения должны соблюдать

все спортивные организации при планировании своих первенств и соревнова-

ний (открытий и закрытий сезонов, отборочных, розыгрышей различных при-

зов).

Такой

порядок

позволяет

до

начала

зимнего

сезона

планировать

учебно-тренировочную работу с учетом постепенного роста тренировочных

нагрузок и увеличения длины соревновательных дистанций [22, c. 63].

Обычно сезон открывают эстафетами на укороченные дистанции (муж-

чины 4

4 км, женщины 3

3 км), личными соревнованиями на 3, 5, 10 км,

прыжками с малых трамплинов. Основные же соревнования на первенство

городов и республик на дистанциях 30 и 50 км у мужчин, 5 и 10 км у женщин

обычно проводят во второй половине сезона, когда лыжники войдут в спор-

тивную форму. Соответственно увеличивается командный зачет, усложняется

программа

[7, c. 45].

Более подробные сведения о каждом состязании излагаются в положе-

нии о соревновании, которое и является основным документом для участвую-

щих организаций.

В положении указывается:

1. Наименование соревнования;

2. Цели и задачи;

3. Место и время проведения;

4. Руководство подготовкой и проведением соревнования;

Участники

(организации,

допускаемые

соревнованиям,

возраст

участников, спортивный разряд, ДСО);

6. Программа по дням;

7. Порядок определения победителей в личном и командном зачетах;

8. Порядок награждения победителей;

9. Условия приема участников (в междугородных соревнованиях);

10. Сроки и порядок подачи заявок. Форма заявки.

Подробность

изложения

отдельных

пунктов

положения

зависит

от

масштаба соревнований [18, c. 56].

Должны быть точно оговорены условия допуска команд и отдельных

участников, численный состав команды, документы, наличие которых обяза-

тельно для каждого участника.

Важным пунктом является программа соревнований. Она во многом

определяет подготовку к состязаниям - выбор дистанции, длину отдельных

кругов и др.

[5, c. 44]

Желательно к программе приложить данные о местности, где будет про-

ходить дистанции гонок, с указанием суммы перепада высот и профиля трас-

сы, характеристики мощности трамплина

[22, c. 59].

В пункте положения о порядке определения победителей в личном и ко-

мандном зачетах должны быть четко и ясно сформулированы все вопросы,

указаны состав команды и число зачетных участников в отдельных видах

программы. Чаще всего командные результаты определяют по сумме времени

зачетных участников в гонках, биатлоне, горнолыжных видах. Такая система

командного зачета позволяет наиболее точно и объективно определить место

коллектива. Существуют и другие системы. Например, подсчет результатов

команды по сумме мест зачетных участников

[7, c. 57].

соревнованиях,

где

участвуют

лишь

сильнейшие

спортсмены

основным критерием должно являться высокое мастерство отдельных участ-

ников, применяют систему командного зачета по сумме очков. Здесь очки

коллективу приносят лишь спортсмены, занявшие места лишь с 1-го по 50-е

или с 1-го по 30-е и т.д. Пришедший первым при оценке первых 50 мест по-

лучает 50 очков, второй - 49, пришедший пятидесятым - одно очко.

Иногда применяются специальные таблицы. Тогда результаты зачетных

участников на всех дистанциях переводят в очки. По сумме очков определяют

место команды. Эта система более объективная

[3, c. 57].

Подготовительная работа к проведению соревнований также включает

выбор и подготовку трассы для проведения соревнований по лыжным гонкам.

Выбором трасс для гонок руководит будущий начальник дистанции. Он дол-

жен сочетать в себе качества опытного лыжника и судьи, хорошо знать

местность. Трудность трассы должна соответствовать спортивной квалифика-

ции участников, причем самая сложная трасса должна быть не опасной

[1, c.

47].

Трассу точно промеряют. Если нет постоянного специально оборудо-

ванного городка, то необходимо подобрать ровную площадку, по возможно-

сти закрытую от ветра: длиной 100-150 метров, шириной 50-60 метров. Такие

размеры позволяют проложить три стартовые и три финишные лыжни и да-

вать одновременный старт 25-30 участникам эстафет.

Для поддержания порядка и удобства работы судей место старта огра-

ждают канатами. Его оформляют флагами, спортивными знаменами, лозунга-

ми. У входа желательно поставить контроллеров, которые пропускали бы

лишь очередных стартующих участников и судей. Коридоры, по которым

проходят лыжни, ограждают флагами на древках метровой высоты - на них

можно натянуть бечевку с маленькими флажками

[13, c. 59].

На

линии

старта

финиша

устанавливают

стойки

плакатами

«СТАРТ» и «ФИНИШ». Перед началом соревнований на стойках «СТАРТ»

навешивают

фанерные

щитки

размером

см

четкими

надписями,

например: «Старт женщин-5 км», «Старт юношей-10 км». Перед линией стар-

та, ближе к выходу, устанавливают постоянную или переносную отопляемую

будку с окнами на три стороны, позволяющие информатору наблюдать за по-

ложением во всех коридорах. В этой же будке располагается секретариат, ко-

торый обрабатывает материалы, поступившие с финиша. Расположение мест

старта и финиша внутри зависит от формы и направления дистанций, необхо-

димости перехода участников с одного круга на другой. Дистанция может

иметь форму круга или овала. Либо составляться из нескольких петель. При

сравнительно ограниченной площади для прокладки дистанции малый круг

может проходить внутри большого или даже два круга - средний и малый -

внутри большого.

Все

старты - на левой половине, все финиши на правой. Участники

идут по своему кругу один раз, что позволяет свободно давать старт любому

количеству спортсменов

[2, c. 58].

Простейшая форма трассы, удобная для проведения небольших со-

ревнований (внутриклассных состязаний в школе), - прямая дистанция с од-

ним поворотом и возвращением по параллельной лыжне. Дистанцию проме-

ряют в одном направлении; обслуживает ее один контроллер

[3, c. 43].

Промер начинают с линии старта. Измерительный трос прикрепляют к

нижнему концу лыжной палки идущего первым лыжника. Пройдя 20 отрез-

ков лыжни, ставят особую отметку, означающую конец первого километра.

На месте таких отметок во время соревнований размещают указатели кило-

метража, которые показывают, сколько километров пройдено

Промеряя трассу, начальник выбирает места для расстановки контроле-

ров, пунктов питания и медицинской помощи, расположения связистов с по-

левыми телефонами или рациями. Намечают схему возможной эвакуации по-

страдавших лыжников [18, c. 69].

Контролеров расставляют в местах, по возможности укрытых от ветра,

на дальних концах петель дистанции, в местах больших скоплений лыжни-

ков. Контролер обязан не только записывать номера проходящих лыжников,

но и поддерживать порядок на определенном участке лыжни, наблюдать за

сохранностью разметки, оказывать первую помощь пострадавшим участни-

кам.

Каждый

контролер

получает

нагрудный

номер,

фанерную

доску

контрольными листами, запас разметки, несколько указателей километража и

индивидуальный медицинский пакет [4, c. 46].

О промерах всех дистанций нужно составить акт за подписью началь-

ника трасс. Во время соревнований его в увеличенном виде вывешивают на

большом щите. Схемы дистанций на большом щите желательно рисовать

разными цветами, а трассы обозначать цветными цифрами, соответствующи-

ми разметке данных дистанций

[19, c. 31].

За два-три дня до начала соревнований готовят лыжню. Лучше делать

это с помощью специальной машины, если ее нет, то к подготовке привле-

кают достаточное число опытных лыжников.

Окончательная разметка делается утром в день соревнований. Выпол-

няют ее контролеры вод руководством начальника трасс и его помощников [6,

c. 71].

Флажки разметки ставят в 1 м от лыжни с внутренней стороны трассы,

а на поворотах - снаружи. Если трасс несколько, их размечают флажками

разных, достаточно ярких цветов (красный, оранжевый, желтый, голубой). На

флажках фабричного изготовления указывается длина дистанции - 5, 10 км.

На прямых участках, на открытых местах флажки ставят через 10-15 м, а в

лесу при поворотах - чаще. Все лыжни, пересекающие трассу, отходящие от

нее в сторону, засыпают снегом и затаптывают, перегораживают ветками де-

ревьев. Перед опасными местами, крутыми спуска, неожиданными поворота-

ми ставят специальные, заранее оговоренные знаки (большой флаг, круг жел-

того цвета). За 500 м до финиша устанавливают указатель. Осталось 500 м

[15, c. 48].

Вся подготовка трассы должна быть закончена с таким расчетом, чтобы

начальник дистанции не позднее, чем за полчаса до первого старта, мог доло-

жить главному судье о готовности. Материально-техническое обеспечение со-

ревнований. Заготовку судейского инвентаря следует начинать заблаговре-

менно, так как часть его приходится готовить своими силами, например фла-

ги для слалома, плакаты, доски для размещения объявлений и флажки для

разметки дистанций

[7, c. 55].

1.4. Подготовка к проведению соревнований по лыжным гонкам в

день их проведения

Успех проведения лыжных соревнований зависит от организации рабо-

ты судейской коллегии. Численный состав судейской коллегии, проводящей

соревнование,

определяется

масштабом

соревнования,

количеством

видов

лыжного спорта, включенных в программу [20, c. 43].

Главный судья, его заместители, главный секретарь, начальник дистан-

ции гонок приступают к работе с момента их назначения. Остальной состав

включается в работу с первого заседания судейской коллегии с представите-

лями участвующих организаций, разбора поступивших заявок и проведения

жеребьевки. Главный секретарь подготавливает всю документацию к первому

заседанию [21, c. 48].

Для проведения школьных соревнований привлекаются учителя(ль) фи-

зической культуры, тренеры по лыжному спорту, а если есть лыжная база, то

и ее работники, учащиеся старших классов.

Главный судья назначается учителя(ль) физической культуры или тре-

нер по лыжному спорту, на него же как правила возлагаются и другие обязан-

ности начальника дистанции гонок, секретарем назначается учащийся стар-

ших классов, контролерами могут быть учащиеся средних и старших классов.

На первом заседании судейской коллегии проводится жеребьевка. Для

нее используют заполненные карточки участников для каждой дистанции

отдельно. Жеребьевка может быть общей для всех участников или групповой,

при которой спортсменов распределяют на несколько групп в зависимости от

квалификации и показанных ранее результатов [19, c. 53].

Проводить

жеребьевку

лучше

всего,

использую

дополнительные

карточки участников. Секретарь соревнований, проверив карточки на одну из

дистанций и убедившись, что ни один из участников не пропущен, тщательно

перемешивает их. Главный судья предлагает представителям выделить кого-

либо для проведения жеребьевки или поручает одному из судей участвовать в

жеребьевке. При групповой жеребьевке сначала выявляют порядок старта

участников группы, стартующей первой

[21, c. 71].

Во время жеребьевки в карточку каждого участника заносится достав-

шийся ему номер, а после нее - стартовое время спортсмена. В начале заседа-

ния объявляется порядок старта и интервал. При одиночном старте интервал

30 секунд, парами-1 мин. Карточка участника и финишные листки с порядком

прихода участников и их результатами являются основными рабочими доку-

ментами. В них запрещается вносить какие-либо исправления

В процессе жеребьевки судьи подготавливают нагрудные номера и вы-

дают их представителям [19, c. 60].

Главный судья напоминает представителям о порядке проведения со-

ревнований первого дня, о параде открытия. Целесообразно подготовить для

представителей команд памятку, в которой перечислены их обязанности, по-

рядок проведения состязаний, расписание движения транспорта, номера нуж-

ных трамваев и автобусов. Затем главный судья уточняет поименный состав

судейских бригад, проводит инструктаж судей и назначает время явки на со-

ревнования

[21, c. 62].

До начала соревнований сверяют все часы, хронометры, по которым бу-

дут работать бригады на старте и финише и судья-информатор, поддержива-

ющий с ними связь.

За 15 мин. до старта по радио сообщают, сколько минут осталось до

первого старта, и так повторяют несколько раз. За 4- 5 мин. до старта стартер

с флагом и хронометром секретарь стартера со стартовыми протоколами вы-

ходят на линию старта, а помощник стартера вызывает в стартовый городок

первых 5-8 участников, а при парном старте - первые 3-4 пары и проверяет их

фамилии по стартовому протоколу. Участники стартуют по времени, указан-

ному в протоколе. Время неявившихся участников выдерживается. Для удоб-

ства подсчета часы-хронометр устанавливают на 12 час. 00 мин. 00 сек., при

этом одиночно стартующий участник под номером 1 стартует в 12 час. 00

мин. 30 сек., при парном старте первая пара уходит в 12 час. 01 мин. За одну

минуту до старта первая пара выстраивается на линии старта и секретарь от-

мечает явку в стартовом протоколе. За 10 сек. стартер подает команду Внима-

ние». За 5 сек. до старта он начинает считать: Пять-четыре-три-два-один.

«Марш!». Опоздавший к старту может, отметившись в протоколе у секретаря

стартера, принять старт, но время ему зачитывается, значащееся в стартовом

протоколе

[13, c. 94].

Закончив старт, секретарь стартера подсчитывает число стартовавших,

записывает его в стартовом протоколе и сдает документы в секретариат, сооб-

щив о числе стартовавших бригаде на финише:

При старте командам (например, гонки патрулей) интервал на старте

увеличивают до 2 и более мин.

При проведении эстафет участники первого этапа стартуют с общего

старта. Общий старт дают в гонках на 30 и 50 км (если это специально огово-

рено в положении).

Линией общего старта служит дуга круга радиусом 100 м. для каждого

участника предоставляется отдельная лыжня шириной 2 м у линии старта.

Стартер находится перед линией старта за крайней лыжней

За 5 сек. до старта подает команду «Пять секунд!» и поднимает вверх

пистолет или флаг, а затем дает старт выстрелом или командой «Марш» од-

новременно опуская флаг.

В соревнованиях по гонкам, если одновременно разыгрывается две или

три дистанции, должны работать две или три самостоятельные группы судей,

стоящие из бригад старта и финиша

При большом числе участников в брига-

ду на финише может входить 7-8 судей [15, c. 68].

Руководит работой бригады старший судья на финише. Один, судя с

флагом, фиксирует прохождение участником линии финиша, а хронометрист

и его секретарь - время. Еще один судья называет номер участника, а его се-

кретарь записывает этот номер в финишный листок.

После заполнения очередных финишных листков, на которые заносит

по 10 результатов, один из судей передает их в секретариат для подсчетов. В

небольших соревнованиях на финише могут работать и двое судей. Хроно-

метрист называет номер приближающегося участника и его время на фини-

ше, секретарь ведет запись этих данных.

Полученные с финиша результаты в секретариате заносят на карточки

участников. Заполненные карточки подкалывают в порядке показанных ре-

зультатов. Это дает возможность информатору не только объявлять результа-

ты финишированных участников, но периодически сообщать результаты луч-

шей тройки, пятерки, десятки. Их подготавливает помощник информатора.

При наличии связи с отдельными точками на дистанции находящиеся там су-

дьи сообщают о прохождении участниками пунктов, а на финише помощник

информатора, получив эти данные от связиста, высчитывает чистое время

спортсмена на отрезке и передает его информатору

[21, c. 91].

Численность бригады информации зависит от масштабов соревнова-

ний. На крупных состязаниях в нее входят: старший судья, руководящий ра-

ботой всей бригады; судьи на пунктах связи на дистанции и на финише; се-

кретари, ведущие подсчеты для диктора-информатора; два диктора; связисты

(телефонисты, радисты), обеспечивающие связь с контрольными пунктами на

дистанции; секретарь, вносящий результаты финишированных участников в

протоколы, вывешенные на щитках для информации зрителей.

Бригада информации должна заранее подготовить данные об участни-

ках. Эти сведения можно сообщать, когда спортсмены выходят на линию

старта. Все объявленные результаты являются предварительными до про-

верки контрольных листов и подсчета времени.

После финиша последних участников судьи на финише сверяют, вело

стартовавших и финишировавших и, если оно совпадает, докладывают глав-

ному судье о закрытии дистанции. В противном случае сообщают начальнику

трассы, что не все участники финишировали. Тогда по стартовым протоколам

выясняют фамилии и принадлежность к коллективу неявившихся и вызывают

представителя команды для оказания помощи в организации поисков. Пред-

ставили организаций обязаны немедленно докладывать судейской коллегии о

сошедших с дистанции спортсменах. Они не имеют права уходить с соревно-

ваний, пока их последний участник не финиширует. Получив от главного су-

дьи сообщение, что все лыжники закончили гонки, начальник трассы и его

помощники снимают контролеров. Контролеры собирают разметку и указате-

ли. Вместе с ними начальник трассы проверяет контрольные листы и, убедив-

шись, что все участники прошли дистанцию правильно, докладывает главно-

му судье о том, что трасса закрыта, сдает контрольные листы в секретариат

[6, c. 67].

Главный секретарь с помощниками по заполненным карточкам участ-

ников подсчитывает командные результаты. Их утверждают на заключитель-

ном заседании судейской коллегии.

Все итоговые материалы размножают и раздают представителям участ-

вовавших организаций. Все сведения о ходе соревнований и их итогах сооб-

щают представители прессы, радио и телевидения. На торжественном вечере

главный судья сообщает итоги прошедших соревнований, победителям вру-

чают призы и дипломы.

По окончании соревнований необходимо выполнить следующие рабо-

ты:

1) собрать, привести в порядок и сдать полученные инвентарь и обору-

дование;

2) привести в порядок всю документацию, относящуюся к соревнова-

ниям.

Вся

техническая

документация

соревнованиях

(заявки,

карточки

участников, протоколы старта и финиша, протоколы контролеров и судей по

технике прыжков, схемы и профили трасс, и акты об их измерении и т.п.) под-

шивается в соответствующим образом оформленные и пронумерованные пап-

ки и сдается в организацию, проводящую соревнования, где они хранятся в

течение года;

З) размножить протоколы соревнований и выдать (разослать) их по на-

значению, оформить для представителей палки с протоколами, программами

соревнований, афишами о них, образцами разметки, билетов участников и

т.п. Папки следует оформить эмблемами соревнований или открытками с ви-

дами города, где они проходили;

4) провести финансовые расчеты с судьями и обслуживающим персона-

лом;

5) подготовить и сдать финансовый отчет о соревнованиях;

6) подготовить отчеты главного судьи и его заместителей по меди-

цинскому обслуживанию. Эти отчеты сдаются в организацию, проводящую

соревнования. К финансовому отчету должны быть приложены все оправда-

тельные документы (ведомости на питание участников, судей, на оплату об-

служивающего персонала, акты, счета, квитанция и т.д.);

7) сдать и оприходовать неиспользованные награды и призы.

Работа, указанная в пункте 4, проводится главным судьей, получающим

нужные материалы от главного секретаря и мандатной комиссии, и его заме-

стителем по медицинскому обслуживанию. Работы, перечисленные в пунктах

2 и З, выполняются секретарем и его помощниками, а остальные работы, как

правило, работниками организации, проводящей соревнования [13, c. 45].

Выводы

Соревнования – это ядро спорта, главный стимул к занятиям, способ

демонстрации, сравнения и оценки спортивных достижений, средства позна-

ния возможностей человека и формирования личности. Наряду с этим спор-

тивное состязание является самым эффективным средством тренировки, а

спортивный результат – интегральным показателем уровня подготовленности

спортсмена. Именно по результатам соревнований осуществляют отбор и

комплектование различных команд. В спортивном результате заинтересованы

не только тренер и участник, но и общество в целом. Для спортсмена велико

значение общественного признания его спортивного достижения. Кроме того

хорошо организованное, торжественно и красочно оформленное соревнова-

ние, например Олимпийские игры, праздник для всех стран.

Существует две основные формы организации занятий по лыжной под-

готовке и лыжному спорту: урочные (уроки лыжной подготовки) и внеуроч-

ные (учебно-тренировочные занятия в школьной секции и соревнования по

лыжным гонкам).

К внеурочным занятиям относится соревновательная форма.

Соревнования по лыжным гонкам относятся к соревновательной форме

организации занятий в физическом воспитании. В общеобразовательной шко-

ле проводятся следующие соревнования по лыжным гонкам: 1) контрольные

прикидки и тесты; 2) товарищеские, отборочные и предварительные соревно-

вания; 3) официальные соревнования различного уровня.

Существуют классические и новые модели соревнований: соревнования

с раздельным стартом; соревнования с общим стартом (масс-старт); гонки

преследования

(скиатлон, система

Гундерсена);

эстафеты;

индивидуаль-

ный спринт; командный спринт.

Практика показала высокую эффективность новых моделей соревнова-

ний, для более широкого вовлечения различных групп населений в система-

тические занятия лыжами. В учебном процессе соревнования рассматривают-

ся в качестве одного из наиболее эффективных и незаменимых средств подго-

товки. Соревнования в системе подготовки являются не только средством

контроля за уровнем подготовленности, способом выявления победителя, но

и важнейшим средством повышения тренированности и спортивного мастер-

ства, и по этому считаются важной составной частью учебно-тренировочного

процесса. В ходе соревнований совершенствуются техника и тактика, разви-

ваются

физические

качества,

укрепляется

психологическая

подготовлен-

ность, накапливается опыт ведения спортивной борьбы, четкая и красочная

организация соревнований стимулирует развитие вида спорта, популяризиру-

ет его и создает условия для привлечения к занятию им различных слоев на-

селения. Четко и празднично организованные соревнования являются луч-

шим средством популяризации лыжного спорта, привлечения широких масс к

систематическим занятиям лыжами для оздоровления и отдыха.

Пока еще не везде имеются специализированные лыжные базы, распо-

лагающие соответствующим помещением для размещения большого числа

людей и всем необходимым для проведения соревнований (средства связи,

информации,

тренировки

т.д.).

Поэтому

организацию

соревнований

по

лыжному спорту следует поручать людям, имеющим достаточный организа-

торский опыт в этом деле и необходимые знания в судействе.

Особое внимание следует уделять планированию времени проведения

соревнований. Участникам, судьям и зрителям приходится долго находиться

на открытом воздухе, иногда при довольно низкой температуре. Поэтому и

требуется точно рассчитать часы начала соревнований, стартов на отдельных

дистанциях, чтобы по возможности уплотнить время проведения гонок.

Эти требования одинаковы для состязаний любого масштаба. Правила

проведения и организация едины.

Для проведения школьных соревнований привлекаются учителя(ль) фи-

зической культуры, тренеры по лыжному спорту, а если есть лыжная база, то

и ее работники, учащиеся старших классов.

Эффективность соревнований по лыжным гонкам в школе во многом

зависит от правильной организации соревнований и предварительной подго-

товки к ним.

Предварительная подготовка начинается задолго до начала их проведе-

ния (обычно с первых дней учебного года) и продолжается подготовка, непо-

средственно в день проведения соревнований по лыжным гонкам и включает

в себя следующие мероприятия: подготовка трассы, инвентаря, оборудования,

разработка и оформление документации по проведению соревнований, выбор

и подготовка мест соревнований, индивидуальная подготовка обучающихся.

Глава II. Практическая работа по организации и проведению со-

ревнований по лыжным гонкам с учащимися среднего школьного воз-

раста

2.1. Организация работы по проведению соревнований по лыжным

гонкам с учащимися среднего школьного возраста

Исследование проводилось с 17 января 2017 года по 30 марта 2017 года

на базе МБОУ СОШ № 38. В исследовании принимали участия учащиеся 9-х

классов (9А,Б,В,Г).

Исследование состояло из четырех этапов. Первый этап исследования:

изучение вопроса и анализа литературы, определение цели и задач исследова-

ния. Цель первого этапа: рассмотреть основные понятия, виды соревнований

по лыжным гонкам. На втором этапе исследования разрабатывалась тактика

исследования через подбор необходимых тестовых заданий. Цель второго

этапа: подбор критерия и показаний для определения специальной физиче-

ской подготовки у волейболистов и подбор средств направленные на воспита-

ние специальной физической подготовки. На третьем этапе апробация ранее

подобранных средств специальной физической подготовки. Цель третьего

этапа: применение средств направленных на воспитание специальной физи-

ческой подготовки. На четвертом этапе сравнительный качественный анализ

результатов и интерпретация полученных результатов, и формулировка выво-

дов, обработка и интерпретация результатов исследования. Цель четвертого

этапа анализ и оценка результатов исследования, написания заключения.

В ходе работы нами изучены специальную физическую подготовку во-

лейболистов авторов: Железняка Ю. Д., Перельмана М. Р. Для проведения

практической части нами были взяты тестовые задания следующих авторов

Кофман Л. Б., Лях В. И.

Для проведения соревнований было разработано положение о проведе-

нии соревнований по лыжным гонкам с учащимися среднего школьного воз-

раста.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ № 38

______________________

Т.О. Володина

«____»_________ 20___ год

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении соревнований МБОУ СОШ № 38, по лыжным гонкам с

учащимися среднего школьного возраста, в рамках «Школьной Спартакиа-

ды».

1. Цели и задачи:

Развитие и популяризация лыжного спорта.

Привлечение к активным занятиям лыжного спорта.

Повышение спортивного мастерства в лыжных гонках.

Выявление сильнейших среди учащихся среднего школьного возраста

по лыжным гонкам.

2. Руководство подготовкой и проведением

2.1. Общее руководство подготовкой и проведением соревнований осу-

ществляется учителем физической культуры МБОУ СОШ № 38, Татарченко

Л. Д., Филистович С. А.

2.2. Подготовку трассы к проведению соревнований обеспечивает учи-

тель физкультуры Татарченко Л. Д., Филистович С. А.

3. Время и место проведения

3.1. Соревнования проводятся 21 января 2017 г. в 15.00 часов, на стади-

оне школы.

4. Участники соревнований

4.1. Участниками соревнований являются сборные команды юношей и

девушек учащихся 9-х классов (9А,Б,В,Г).

4.2. Каждый класс представляет по одной команде: мальчиков и девочек

отдельно; в составе команд по 4 человек.

4.3. К соревнованиям допускаются учащихся 9-х классов (9А,Б,В,Г),

имеющие допуск врача.

5. Подача заявок

5.1. Заявки подаются до 13.00 часов 20 января 2017 г., главному судье:

Татарченко Л. Д., Филистович С. А., в преподавательскую (спортивный зал).

6. Программа соревнований

6.1. Ход свободный, порядок старта определяется на заседании судей-

ской коллегии.

6.2. Юноши проходят дистанцию 5 км. Девушки проходят дистанцию 3

км.

7. Определение победителей

7.1. Победители и призеры определяются в командном и личном зачете

отдельно в каждой группе на всех дистанциях.

7.2. Участники соревнований награждаются призами, и грамотами.

8. Финансирование соревнований

8.1. Расходы по подготовке и проведению соревнований за счет средств,

предусмотренных в бюджете МБОУ СОШ № 38.

Ход проведения соревнований

Для проведения школьных соревнований назначается главный судья

учитель физической культуры: Татарченко Л. Д.; обязанности начальника ди-

станции гонок назначается Филистович С. А., секретарем назначается Ше-

стернева А. С. учащийся 9 «В» класса, контролерами являются учащиеся 9-х

классов, имеющие освобождение от физической культуры.

Для проведения соревнования была заранее подготовлена трасса: про-

ложены две параллельные лыжни; размечены старт и финиш; установлены

указатели дистанции. Для разметки трассы совместно с учащимися была

изготовлена разметка: флажки с надписью 5и 3 км; изготовлены стойки с над-

писью «старт» и «финиш». Заранее была проведена жеребьевка и подготовле-

ны протоколы соревнований, подготовлены протоколы для контролеров и на-

значены контролеры из числа учащихся 9-х классов. На первом заседании су-

дейской коллегии провели жеребьевку. В начале заседания определили поря-

док старта и интервал. При одиночном старте интервал 1 мин. Для нее ис-

пользовали заполненные карточки участников для каждой дистанции отдель-

но. Секретарь соревнований, проверив карточки на одну из дистанций и убе-

дившись, что ни один из участников не пропущен, тщательно перемешал их.

Главный судья поручает одному из судей выявить порядок старта участников

группы, стартующей первой, определить последовательность старта каждого

участника. Во время жеребьевки в карточку каждого участника секретарь за-

носится доставшийся ему номер и стартовое время спортсмена. В процессе

жеребьевки судьи подготавливают нагрудные номера и выдают их участни-

кам соревнований.

В день проведения соревнований заранее были расставлены контроле-

ры на дистанции 3и 5 км. Был проведен инструктаж с контролерами по запол-

нению протоколов соревнований: каждый контролёр должен был отмечать в

протоколе номер проходящего мимо его участника, и фиксировать каждое

прохождение участника в своем протоколе после завершение соревнований

контролеры должны сдать протоколы с подписью и числом.

Соревнования проводятся 21 января 2017 г. в 15.00 часов, на стадионе

школы. Главный судья, Татарченко Л. Д., Филистович С. А., его заместители,

главный секретарь, начальник дистанции гонок приступают к работе с мо-

мента их назначения. Остальной состав включается в работу с первого засе-

дания судейской коллегии с представителями участвующих организаций, раз-

бора поступивших заявок и проведения жеребьевки. Главный секретарь под-

готавливает всю документацию к первому заседанию [21, c. 48].

В день проведения соревнований в 15.00 часов провели построение

всех участников соревнований, затем главный судья представляет состав су-

дейских бригады, проводит инструктаж и назначает время явки на старт.

До начала соревнований сверяют все часы, хронометры, по которым бу-

дут работать бригады на старте и финише и судья-информатор, поддержива-

ющий с ними связь.

За 15 мин. до старта главный судья сообщают, сколько минут осталось

до первого старта. За 5 мин. до старта секретарь выходят на линию старта вы-

зывает участников, и проверяет их по фамилии по стартовому протоколу.

Участники стартуют по времени, указанному в протоколе. Время неявивших-

ся участников выдерживается. За одну минуту до старта первая пара выстраи-

вается на линии старта и секретарь отмечает явку в стартовом протоколе. За

10 сек. стартер подает команду Внимание». За 5 сек. до старта он начинает

считать: Пять-четыре-три-два-один. «Марш!». Опоздавший к старту может,

отметившись в протоколе у секретаря стартера, принять старт, но время ему

зачитывается, значащееся в стартовом протоколе.

После прохождение участниками дистанции главный судья руководит

работой судейской бригады на финише. Один, судья с флагом, фиксирует про-

хождение участником линии финиша, а хронометрист и его секретарь время.

Еще один судья называет номер участника, а его секретарь записывает этот

номер в финишный листок.

После заполнения финишных листков судей передает их в секретарю

для подсчета.

Полученные с финиша результаты заносят на карточки участников. За-

полненные карточки подкалывают в порядке показанных результатов.

Все объявленные результаты являются предварительными до проверки

контрольных листов и подсчета времени.

Главный секретарь с помощниками по заполненным карточкам участ-

ников подсчитывает командные результаты. Их утверждают на заключитель-

ном заседании судейской коллегии.

После проведенных соревнований провели торжественное закрытие со-

ревнований, главный судья сообщает итоги прошедших соревнований, побе-

дителям вручают призы и грамоты.

По окончании соревнований судейская бригада подводит итог прове-

денных соревнований и составляет отчет.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ № 38

______________________

Т.О. Володина

«____»_________ 20___ год

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении соревнований МБОУ СОШ № 38, по лыжным гонкам с

учащимися среднего школьного возраста, в рамках «Школьной Спартакиа-

ды».

1. Цели и задачи:

Развитие и популяризация лыжного спорта.

Привлечение к активным занятиям лыжного спорта.

Повышение спортивного мастерства в лыжных гонках.

Выявление сильнейших среди учащихся среднего школьного возраста

по лыжным гонкам.

2. Руководство подготовкой и проведением

2.1. Общее руководство подготовкой и проведением соревнований осу-

ществляется учителем физической культуры МБОУ СОШ № 38, Татарченко

Л. Д., Филистович С. А.

2.2. Подготовку трассы к проведению соревнований обеспечивает учи-

тель физкультуры Татарченко Л. Д., Филистович С. А.

3. Время и место проведения

3.1. Соревнования проводятся 28 января 2017 г. в 15.00 часов, на стади-

оне школы.

4. Участники соревнований

4.1. Участниками соревнований являются сборные команды юношей и

девушек учащихся 9-х классов (9А,Б,В,Г).

4.2. Каждый класс представляет по одной команде: мальчиков и девочек

отдельно; в составе команд по 4 человек.

4.3. К соревнованиям допускаются учащихся 9-х классов (9А,Б,В,Г),

имеющие допуск врача.

5. Подача заявок

5.1. Заявки подаются до 13.00 часов 27 января 2017 г., главному судье:

Татарченко Л. Д., Филистович С. А., в преподавательскую (спортивный зал).

6. Программа соревнований

6.1. Ход классический, порядок старта определяется на заседании су-

дейской коллегии.