“Инновационные приемы повышения качества образования в

начальной школе” Учитель: Шапошникова Г.И

.

Процессы, происходящие в современном информационном обществе,

диктуют новые подходы в современном образовании.В результате чего к

системе образования выдвигаются высокие требования: она должна готовить

детей к жизни и деятельности в быстро меняющемся мире, где перед

человеком постоянно возникают необходимость стратегических изменений

при решении нестандартных задач. Cлад 2-4

Переход от информационно-объяснительного обучения к инновационно-

действенному связан с применением в учебном процессе новых

компьютерных и различных информационных технологий, электронных

учебников, видеоматериалов, обеспечивающих свободную поисковую

деятельность, а также предполагает развитие и личностную ориентацию.

Исходя из этого, на сегодня можно отметить различные инновационные

технологии обучения

: слайд 5

-личностно- ориентированного ;

- проблемного обучения;

-игровая технология;

-проектного обучения;

- здоровьесберегающие;

- информационно - коммуникационные технологии

Остановимся коротко на некоторых

Важным средством повышения эффективности урока является

многообразие видов деятельности на уроке. Слайд 6



На любом современном уроке нельзя обойтись без технологии

проблемного обучения или без его элементов.



Создание проблемных ситуаций на уроках - это один из способов

развития творческого мышления младших школьников.



Методы проблемного обучения можно применять на уроках, создавая

проблемную ситуацию на любом его этапе.

Очень часто использую на своих уроках проблемное обучение. Приведу

несколько примеров : слайд 8

Урок русского языка по теме «Правописание мягкого знака после шипящих

на конце существительных»

- Прочитайте слова на доске: душ, ночь, ложь, страж, дочь, муж, ключ.

- Чем все эти слова похожи?

- А чем слова отличаются?

- Над какой темой будем работать?

(Правописание мягкого знака после шипящих на конце существительных

На уроках математики : слайд 9

- Задачи с заведомо допущенными ошибками.

- Иногда предлагается “найти ошибки” в заданиях, которые выполнены

верно.

- Даётся правильное решение одной и той же задачи несколькими разными

способами и предлагается найти “верное” решение.

- Задачи с противоречивыми данными.

В комнате 4 мальчика и 3 девочки. Сколько животных в комнате?

Эта технология привлекла меня новыми возможностями построения

любого урока, где ученики не остаются пассивными слушателями и

исполнителями, а превращаются в активных исследователей учебных

проблем. Учебная деятельность становится творческой.

Игровая технология,

слайд 10

Она служит подготовкой к серьезной дальнейшей деятельности; в игре человек,

упражняясь, совершенствует свои способности, а также тренируются навыки

самостоятельной работы.

Виды игровых форм: слайд 11

Игровые оболочки(представление урока в виде целостной игры)

Длительные развивающие игры (подготовка проекта)

Короткие игры (для усвоения конкретного правила, отработка

навыка и т.д.)

Деловая игра – решает серьезные задачи, но в игровой форме, что

позволяет обучаемым эмоционально раскрепоститься, проявить

творчество (например, разыгрывание ролей, обсуждение конфликтных

ситуаций, имитация профессиональной деятельности и т.д.).

Здоровьесберегающие педагогические технологии позволяют слайд 12-13

использовать:

-

опережающее обучение

-уровневую дифференциацию

- подачу материала крупными блоками

-отслеживание соответствующих норм домашнего задания в

соответствии с требованиями

--обеспечение психологической поддержки обучающихся. слайд 14-15

Метод проекта – это одна из личностно-ориентированных технологий, в

основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений

самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в

информационном пространстве, развитие критического и творческого

мышления. Хочу представить вам некоторые проекты, подготовленные

нашими ребятами слайд 16-22

Использование ИКТ на уроках в начальной школе позволяет слайд 23

-организовать одновременно детей, обладающих различными

возможностями и способностями;

-активизировать познавательную деятельность учащихся;

-индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания;

-усилить образовательные эффекты;

-повысить качество усвоения материала;

-осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем

готовности к обучению;

-проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация);

-развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках

окружающего мира,

-овладевать практическими способами работы с информацией,

-перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к

деятельностному, при котором ребенок становится активным

субъектом учебной деятельности.

Информационно –коммуникационные технологии существенно помогают

педагогу в его работе слайд 24

Использование ИКТ (презентаций, мультимедиа, слайдов) можем

применять и на уроках и во внеурочной деятельности. слайд 25-26

Все вышеизложенные приёмы, новые технологии, применяемые на уроках

и внеурочное время, дают возможность ребёнку работать творчески,

способствуют развитию любознательности, повышают активность,

приносят радость, формируют у ребёнка желание учиться.

Спасибо за внимание!