Тема: Особенности проведения военно-спортивной игры.

Докладчик: Щиенко Александр Александрович

Сущность военно-спортивной игры.

Игра

–

необходимый

вид

деятельности,

в

процессе

которого

применяется и обогащается накопленный кадетами опыт, полученный в ходе

жизнедеятельности в училище, углубляются представления об окружающем

мире,

приобретаются

навыки,

необходимые

им

для

успешной

трудовой

деятельности, воспитываются организаторские способности.

Потребность в играх объясняется возрастными особенностями кадет,

их

стремлением

к

активной

практической

деятельности,

познанию

окружающего

мира.

Военно-спортивная

игра

является

исторически

сложившимся

средством

военно-патриотического

воспитания.

Военно-

спортивной игре присущи основные черты любой игры: познавательный

характер

и

разнообразие

игровых

мотивов,

целей,

активности

действий,

высокая эмоциональность, жизнерадостность.

Воспитательные и образовательные

возможности военно-спортивных игр

Воспитательная роль военно-спортивных игр повышается благодаря

тому, что участники с большим интересом относятся к ним. Основными

мотивами,

порождающими

у

кадет

интерес

к

военно-спортивной

игре,

являются следующие. Во-первых, желание удовлетворить свое стремление к

героическим поступкам, доказать свою самостоятельность, проверить свои

силы в возможности проявить личные качества, занять определенное место в

коллективе, самоутвердиться. Во-вторых, стремление приобрести некоторые

первичные военные знания, умения и навыки в действиях на местности, а

также

развить

у

себя

ряд

морально-волевых

качеств,

необходимых

для

активного участия в будущем в трудовой деятельности, в защите своего

Отечества.

Кадеты

на

практике

убеждаются,

что

в

процессе

военно-

спортивных игр у них формируется много полезных качеств, необходимых

для их будущей деятельности.

Здесь следует выделить патриотические чувства, любви к Родине.

Действия

в

процессе

военно-спортивных

игр

вызывают

у

ребят

высоконравственный эмоциональный отклик, активизируют патриотические

чувства:

любовь

к

Родине,

к

Вооруженным

Силам

РФ,

к

героическим

страницам прошлого нашей Отчизны; вызывает стремление с оружием в

руках защищать Родину, добросовестно служить в Вооруженных Силах.

Б ол ь ш у ю

р ол ь

в

ж и з н и

и

д е я т е л ь н о с т и

и г р а е т чувство

коллективизма. Особенно велико значение чувства коллективизма и тесно

связанных с ним чувств дружбы, товарищества и взаимной выручки в боевой

деятельности российских воинов.

Военно-спортивные

игры

способствуют

развитию

такого

важного

качества, как трудолюбие. Приучая ребят в играх проявлять настойчивость в

достижении общей цели, преодолевать доступные им препятствия, упорно

совершенствоваться

в

овладении

игровыми

приемами,

проявлять

сообразительность,

мы

способствуем

воспитанию

у

них

некоторых

характерных черт положительного отношения к труду.

Военно-спортивные игры способствуют эстетическому воспитанию.

Строй, подтянутость, военно-патриотическая песня, работы отделений по

проведению операции делают жизнь коллектива ребят более эмоциональной

и способствуют формированию эстетических чувств, приучают к порядку,

дисциплинированности.

В

п р о ц е с с е

в о е н н о - с п о р т и в н ы х

и г р

в о с п и т ы в а ют с я

и

закаливаются волевые

качества.

Значение

военно-спортивных

игр

для

формирования волевых качеств определяется тем, что игра требует от кадет

предварительного

продумывания

задачи,

составления

плана

действий

сознательного

и

самостоятельного

подбора

средств

и,

наконец,

проверки

всего этого на практике.

В

военно-спортивных

играх

создаются

благоприятные

условия

для

воспитания у кадет дисциплинированности. Ребята убеждаются на практике

в том, что успех каждой игры во многом зависит от дисциплинированности

ее участников.

В о е н н о - с п о р т и в н ы е

и г р ы

т р е б у ю т

о т

р е б я т

большой выносливости. Участникам игр приходится подчас совершать бег

на скорость по пересеченной местности в сочетании с прыжками, метанием

гранат, переползанием, преодолевать препятствия, «зараженные участки» в

противогазах.

Мышление участника в условиях военно-спортивной игры нуждается в

таких качествах, как быстрота, целеустремленность, инициативность. А это и

есть характерные черты тактического мышления. Вот почему мышлению

кадет

в

процессе

военно-спортивных

игр

является тактическим

мышлением, а методически правильно проведенные игры – один из первых

практических

этапов

формирования

тактического

мышления

(мышления

воина).

Особенности проведения военно-спортивной игры

в Оренбургском президентском кадетском училище

Одним из практических направлений воспитательной работы является

реализация в учебном процессе военно-образовательного модуля «Передовой

отряд», выступающего в качестве формы внеурочной деятельности для кадет

5,6 и 7 классов.

Основными целями данного модуля являются:

1.

создание

активной

образовательной

среды,

направленной

на

формирование мотивации кадет к выбору профессии офицера;

2.

развитие

в

образовательном

процессе

училища

принципа

состязательности, как одного из основных мотивационных факторов

повышения качества образования.

Достижение указанных целей осуществляется посредством реализации

обучающих, развивающих и воспитательных задач, к которым относятся:

1.

расширение знаний и умений кадет как по предметам учебного плана,

так и по другим предметным областям, связанным с военной службой;

2.

формирование

специальных

умений

и

навыков

при

выполнении

военно-прикладных задач;

3.

развитие у кадет основ военно-тактического и командного мышления

- сплочение коллективов учебных взводов, актуализация учебных отделений,

как устойчивых микрогрупп в составе подразделений.

В

ходе

игры

используется

принцип

состязательности.

Основным

игровым

звеном

является

учебное

отделение.

Выполняя

задания

на

специально оборудованных рабочих точках учебное отделение в зависимости

от качества исполнения, получает определенное количество баллов. Итог

игры

состоит

в

определении

победителя

и

призеров

среди

отделений

и

взводов, а также включает личное первенство.

Игра состоит из трех этапов:

•

первый

этап

подготовительный,

содержит

в

себе

внеурочную

подготовку

кадет

к

игре

согласно

полученным

заданиям

игры,

сроки

проведения февраль - май;

•

второй

этап

предусматривает

проведение

игры

на

базе

училища

в

течение двух дней;

•

третий этап проводится на базе 11военного городка войсковой части

33860 в течение одного дня.

В подготовительный период, для подготовки кадет к выполнению задач

на рабочих точках, командиры взводов получают задания. Под руководством

воспитателей

кадеты

изучают

необходимую

информацию.

Командиры

отделений определяют порядок действий каждого кадета на рабочей точке

для успешного выполнения задания.

Игра

начинается

с

проведения

смотра-конкурса

на

лучшую

форму

одежды и прохождение торжественным маршем среди взводов. Командирам

отделений вручаются маршрутные листы прохождения рабочих точек (РТ)

игры. Отделения под руководством командиров убывают по рабочим точкам.

Перемещение отделений между рабочими точками осуществляется только

строем под руководством командиров. За нарушения в ходе перемещения на

новую РТ начисляются штрафные баллы. В маршрутном листе каждому

отделению

указываются

местонахождение

рабочей

точки

и

время

её

прохождения. Судьи на рабочих точках заносят в маршрутный лист время

прохождения

точки.

Командир

отделения

после

прохождения

последней

рабочей точки сдает маршрутный лист в штаб руководства игрой.