Конспект познавательно-исследовательской деятельности

для детей младшей группы

ТЕМА: «Зайкины помощники»

Воспитатель: Богданова Ольга Александровна

Задачи:
1. Развивать познавательную деятельность детей в процессе экспериментирования. 2. Познакомить детей со способом отделения мелкой крупы от крупной. 3. Активизировать речь детей, ввести в словарь новые слова: «просеивать», ситечко, воронка. 4. Учить работать аккуратно. 5. Развивать моторику рук, координацию движений. 6. Воспитывать желание помогать, чувство сопереживания. Материал: зайчонок (игрушка), тазик со смесью круп, манной и гречневой; большие ложки; ситечки; воронки; тарелки; две пустые банки под крупу; стаканчики. Ход:
Ритуал приветствия: Дети садятся в круг вместе с воспитателем. (воспитатель находится на уровне детей) Воспитатель протягивает руки, обращённые ладонями вниз, и ласково просит детей показать свои ладошки: Дай ладошечку, моя крошечка. Я поглажу тебя по ладошечке. ( поглаживает детям руки) На ладошечку, моя крошечка. Ты погладь теперь меня по ладошечке. (дети поглаживают педагога по ладоням) Доброе утро я вам говорю, мои вы, ребятки, я всех вас люблю. Ой, слышите, кто-то плачет. (звучит фонограмма плача) Кто же это может быть? (обращаю внимание детей на машину, из которой торчат зайкины ушки) Кто это у нас здесь? (дети: зайчик). Бедный зайчик, он плачет, погладьте зайчика, пожалейте. Давайте пройдём обратно на стульчики и узнаем, что случилось. Ребята, а если зайчик плачет, значит у него какое настроение? ( грустное, невесёлое, печальное). Какая картинка больше подходит? ( на мольберте 2 картинки: зайка плачет и зайка смеётся). Расскажи нам зайка, что случилось? Зайчонок: Когда мамы зайчихи не было дома мы решили заглянуть в красивые банки, которые стоят на полке в кухне. Мы сняли банки с полки, поставили на стол, открыли крышки и стали заглядывать. Нам хотелось посмотреть всем сразу, мы толкались, отпихивали друг друга. В результате мы рассыпали банки, крупа перемешалась. В одной была манная крупа, в другой греча… Когда мама вернется, то очень расстроится. Мы маму огорчать не хотим. А что теперь делать не знаем. Как разделить манную крупу и гречу. Вот и пришел я к вам за советом. Мы знаем, что в детский сад ходят умные и добрые ребятки. Здесь вас многому учат. Помогите нам разобрать крупу пока мама не вернулась домой. Сделать это нужно быстро… В. Дети, поможем зайчаткам? Д. Да. В. А что бы у нас всё получилось, нам нужно размять наши пальчики, они у нас поскачут как зайчики. (разминка для рук под музыку: Железнова «Зайчики») (проходят за столы)
В. Посмотрите. Манная крупа – белого цвета, очень мелкая. (какая это крупа?) Греча – темная, крупнее манной. (какая это крупа?) Как мы можем разделить крупы? Что вы предложите? Д. Не знаем. В. Хотите я вас научу. А в работе нам помогут предметы-помощники. В стаканчики разложим смесь круп. Затем возьмем ситечки (что это? Скажем хором) и будем просеивать крупу. Манная крупа просеется, а греча останется в ситечке. Ситечко будем держать над тарелкой, а оставшуюся в ситечке гречу, будем ссыпать в другую тарелку (показ). Крупа очень сыпучая, надо работать очень аккуратно, чтобы не просыпать на стол или на пол. Приступаем к работе. (самостоятельная работа детей) В. Вот мы и разделили манную крупу в одну тарелку, а гречу в другую. Теперь нужно ссыпать крупы в разные банки. Делать мы это будем с помощью воронки (с помощью чего?) (самостоятельная работа детей) Вот мы и выполнили просьбу зайчат и сделали это очень быстро. А теперь давайте посмотрим, у зайчика изменилось настроение? (весёлое, радостное). Послушайте, зайка хохочет. (фонограмма) Какая картинка сейчас подходит под зайкино настроение? (если позволяет время, то можно с зайчиком потанцевать)
Итог.
Трудная для вас была эта работа? Что нам помогло сделать работу быстро? Д. Ситечко. В. Почему, мы смогли это сделать при помощи ситечка? Д. Потому, что манная крупа мелкая, она просеялась сквозь дырочки. Греча более крупная она осталась в ситечке. В. Правильно, дети. А с помощью чего мы всю крупу пересыпали в банку? Давайте отдадим банку с крупой зайчику. Д. Отдадим. В. Что мы пожелаем зайчатам?
Д. Больше не шалить, не огорчать маму. В. Не берите мамины вещи без спроса. Будьте послушными. Зайчонок: Спасибо ребятки. До свидания. (садим зайчика в машину)