Проект для детей средней группы «Капелька»

«Посидим у самовара»

1.

Тема: «Посидим у самовара»

2.

Постановка проблемы:

Актуальность: Многие праздники, в том числе и в детском саду, завершаются чаепитием.

Чаепитие…. А что это такое? А откуда оно взялось? А как пили чай в старину? Ответы на

эти вопросы не знают порой и взрослые, не говоря уже о детях… В настоящее время наши

традиции с большим успехом становятся забытыми, что в итоги становится большим

минусом в дальнейшем становлении человека как патриота. Поэтому важной задачей для

педагога в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста становится почитание

старинных обычаев и традиций. Как объяснить детям, что традиции присущие нашей

стране - это частичка именно русского народа, а не какого-нибудь другого? Как доказать,

что именно мы, а не кто-то еще должны чтить, помнить и пронести через года наши

обычаи?

Причины:



Дети видят предметы старины – самовар, кухонную утварь, только в книжках,

когда педагог знакомит с художественной литературой, в повседневной жизни

ребенок не сталкивается.



Родители с детьми не посещают музеи, выставки, не рассказывают детям, как

жили их бабушки и дедушки в свое время, в старину.



У детей отсутствует интерес к предметам старины, русским традициям.

Проблема: Недостаток знаний у детей 4-5 лет о традициях русского чаепития.

В

связи

с

этим

нами

был

разработан

и

реализован

проект

«Русский

самовар»

для

ознакомления с традициями русского чаепития, где детям предоставляется возможность

побывать

в

прошлом,

познакомиться

со

старинными

предметами,

попить

чаю

из

настоящего русского самовара.

3.

Цель проекта:

Ознакомление дошкольников с традициями русского чаепития.

Задачи:



Способствовать расширению представлений детей о самоваре,

как о предмете

народного быта через различные виды деятельности, показать его уникальность как

символа русского гостеприимства; познакомить детей с народной традицией –

чаепитием, обогатить словарь детей новыми словами (самовар, традиция, чаепитие,

выпечка и др.)



Развивать

интерес

к

предметам

старины,

русским

традициям,

творческие

способности, эстетические и нравственные чувства



Воспитывать любовь к близким, уважение к старшим и традициям народа, желание

быть гостеприимными.

4.

Участники проекта: средняя группа «Капелька», дети 4-5 лет, воспитатели, родители,

музыкальный руководитель

5.

Срок реализации: 4 месяца (декабрь 2013-март 2014).

6.

Используемые

ресурсы: мультимедийный

проектор;

иллюстрации

–

картинки

с

изображением

самовара,

чаепития;

мультимедийные

презентации

с

фото

самоваров;

произведения К. Чуковского «Муха - Цокотуха», «Федорино горе»; стихи, частушки,

рассказы и загадки про посуду.

7.

Предварительная работа:



Изучение темы.



Пополнение развивающей среды дидактическими играми «Моя родина - Россия»,

«Собери самовар».



Подбор методической литературы, иллюстраций, книг с рассказами, стихами про

самовар.



Организация

экскурсии

«Русская

изба»,

«История

самовара»

в

районном

краеведческом музее.



Создание презентации «Какие разные самовары».



Знакомство родителей с проектом «Посидим у самовара».

8.

Календарный план выполнения проекта:

Содержание

сроки

Совместная работа с детьми

1.

Беседа «Самовар – символ достатка и семейного благополучия», «С чем мы

любим пить чай?».

2.

Чтение

сказок,

рассказов,

стихов

про

самовар,

частушек,

пословиц

и

поговорок. (Приложение 1)

3.

Организованная образовательная деятельность «У самовара не скучаем –

разговор ведем за чаем» (социальный мир), «Вот так чудо самовар».

4.

Рассматривание открыток, иллюстраций, фотографий о самоваре.

5.

Заучивание частушек, стихотворений, загадок про самовар.

6.

Разучивание песни «Наш красавец самовар» сл. М. Пляцковского муз. Е

Птичкина. (Приложение 2)

7.

Подвижная

игра

«Крутобокий

самовар»,

«Пыхтит

на

кухне

самовар».

(Приложение 3).

8.

Сюжетно-ролевая игра «В гостях у самовара».

9.

Изготовление на кружке «Умелые ручки» работы из соленого теста «Самовар

– символ гостеприимства».

10. Художественное творчество

- лепка «Чашки для самовара», «Калачи -

баранки».

11.

Экскурсия

в

районный

краеведческий

музей

«Русская

изба»,

«История

самовара». (Приложение 4)

12. Развлечение «В гости к Самовар Самоварычу», «Посиделки у самовара» c

родителями.

13. Хоровод и пляски под русские народные песни.

14. Дидактические игры «Собери самовар», «Моя родина Россия», словесные

игры «Подскажи словечко».

15.

Праздник «Масленица».

Работа в группе

1.

Создание мини-музея в группе «Самовар, мой самовар». (Приложение5)

2.

Оформление

выставки

литературных

произведений,

где

непосредственно

есть самовар.

3.

Оформление дидактических игр, альбома «Самовар и традиция чаепитие».

Работа с родителями

1.

Помощь

в

оформлении

мини-музея

в

группе

«Самовар,

мой

самовар»,

изготовление самоваров своими руками из различного материала совместно с

детьми дома.

2.

Помощь в оформление альбома «Самовар и традиция чаепитие», подбор

иллюстраций, фотографий.

3.

Подбор

и

заучивание

с

детьми

загадок,

частушек,

стихотворений

про

декабрь –

март

самовар.

4.

Консультации

для

родителей

«Приобщение

детей

к

истокам

русской

национальной культуры», «Истории чаепития на Руси», «История самовара»

9.

Планируемые результаты:

У детей появился интерес к русским традициям, самовару, узнали, что такое самовар,

кухонная утварь, познакомились с традициями чаепития

Родители более активно принимают участие в мероприятиях детского сада, совместно с

педагогами посещают краеведческий музей, собирают экспонаты для выставки, помогают

воспитателям в создании РППС группы.

10. Планируемые продукты:



Созданы накопительные папки про самовар, куда вошли рисунки, фотографии,

конспекты разных видов игровой деятельности детей.



Презентация проекта на родительском собрании, совете педагогов. (Приложение 7)



Создание музея «Русский самовар»

11. Условия реализации проекта:

Наличие в достаточном количестве демонстрационного материала, русских народных

костюмов.

Желание родителей и педагогов детского сада участвовать в реализации проекта.

Наличие комфортной обстановки для проведения занятий и других видов деятельности.