Занятие для формирование психологической готовности

к школьному обучению в подготовительной группе

«Путешествие в фиолетовый лес».

Цель: развивать аудиальное восприятие, внимание, слуховую память,

логическое мышление, координацию движений, творческое мышление,

формировать представление о необходимости правил развитие чувства

сопереживание к другим, освоение приёмов, позволяющих сдерживать

эмоции, развитие школьной мотивации.

Ход занятия

Психолог: здравствуйте ребята, я очень рада вас видеть. Сегодня к нам за

занятие пришел житель фиолетового леса ёжик Тим. Давайте поздороваемся

с ним “волшебными ладошками”

Игра «Волшебные ладошки»

Дети вместе с психологом образуют круг, поднимают вверх ладони,

ударяют ими друг о другу и называют своё имя.

Психолог: ёжик Тим узнал, что все ребята 1сентября собираются идти в

школу, и он тоже очень хочет побывать в школе, а так как он ни разу не

посещал детский сад, то хотел бы спросить у вас, ребята о том:

-Какие правила нужно там соблюдать.

-Как общаться с другими детьми и учителем?

-Есть ли в нашей группе правила? Какие?

-Эти правила одинаковые?

Конечно, вы правы! Есть правила одинаковые, и для детского сада, и для

школы. Давайте сейчас попробуем определить с вами, какие правила

необходимы для школы, какие - для детского сада, а какие подходят и там, и

там.

Скажите, ребята, а если бы не было правил в школе, что бы происходило?

А что происходит, когда мы не хотим выполнять правила?

Какими мы становимся?

Что было бы, если бы мы вели себя таким образом?

Для того, чтобы справляться с таким поведением, необходимо учиться быть

сдержанным.

Кто знает зачем надо сдерживаться?

Молодцы! Я думаю, что нам удалось помочь ёжику Тиму.

Упражнение “Cитуации”

Психолог: Давайте попробуем научиться быть сдержанными, уметь

успокаиваться, когда это нужно.

Для этого существуют различные приёмы.

Сейчас я вам прочитаю о ситуациях, в которых оказывались разные герои.

Послушайте и постарайтесь определить, как ребята сдерживались и что им

помогло.



“Саша хотел играть и прыгать, но время уже было идти домой. Он

хотел было покапризничать, но вспомнил, что он уже совсем большой,

и его капризы будут выглядеть глупо и смешно. Тогда он крепко

зажмурился и изо всех сил представил, как он оттряхивает ладошки и

коленки, говорит всем друзьям “ до свидания” и отправляется к дому.

Мысленно сосчитав до 3, он открыл глаза и сделал всё так, как он

представил в своей фантазии: попрощался в друзьями и пошел домой,

на сердце у него было легко и весело!”



“Катя хотела посмотреть передачу для взрослых и не желала ложиться

спать, да еще и убирать все игрушки! Ведь она так здорово устроила

больницу в гостиной комнате. Не смотря на уговоры взрослых, у неё

дрожали губы и из глаз катились слёзы, еще чуть-чуть и она совсем

зарыдает! Вот папа уже нахмурился, и мама не довольна. Кажется,

будет ссора. И вдруг Катя представила, что в комнате появилась

маленькая фея, который подлетела к ней близко-близко, и чтобы никто

не услышал, шепнула на ухо: “Катя, давай я помогу тебе всё убрать,

ведь завтра мы сможем сделать всё еще лучше и интереснее! Не стоит

ссориться с родителями. Перестань капризничать и пожелай всем:

“доброй ночи” Ты только улыбнись и всё станет совсем по-другому!”

Катя послушала фею, улыбнулась своим родителям. Они все вместе

убрали игрушки и через 10мин девочка уже лежала в кровати,

счастливая и ждала новой встречи с феей”

Вам понравились истории?

А как вам удавалось уйти от ссоры? (дети высказываются)

Ёжику Тиму очень понравились эти рассказы, и теперь он предлагает вам

посетить его волшебный, Фиолетовый лес.

А чтобы наше путешествие не было скучным, он приготовил для вас игры

и задания.

Упражнение “Слушай внимательно”

Психолог диктует слова с установкой на запоминание:

Кошка, слон, чеснок, вода, гусь, парта, слон, метро, облако, линейка,

арбуз, слон, ёж, зонт, экран.

Затем дети должны сказать какое слово встречается чаще других.

Упражнение “Подбери пары”

Психолог диктует поочередно несколько слов и просит назвать два слова,

образующих логическую пару.



Книга, замок, часы, ключ, лес.



Нос, рыба, альбом, каша, карандаш.



Мяч, шапка, лампочка, тетрадь, шарф.



Линейка, шарик, игла, таблетка, нитки.



Чайка, стрекоза, чашка, булавки, блюдце.



Кисточка, машина, шоколад, юбка, краски.



Кружка, гвозди, телевизор, фонарик, молоток.



Дети называют пары слов и объясняют свой выбор.

Разминка “считай и делай”

Дети выполняют упражнение весте с психологом:

Один – подняться, подтянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – на место тихо сесть.

Психолог: а сейчас ёжик Тим предлагает вам вместе побывать в сказке, в

Фиолетовом лесу.

Игра “сказка” репка.

Психолог: Ребята, вы все знаете сказку про репку, а в Фиолетовом лесу она

зашифрована. И сейчас вы попробуете её оживить.

Детям предлагается схематическое изображение героев сказки в виде

геометрических фигур разного размера. Задача детей расставить на

ковогрофе фигуры в правильной последовательности.

Психолог: молодцы ребята! У нас получилась сказка.

Игра с коврографом “Добрые слова”

.

Психолог: Ёжик Тим сейчас поведал мне, что в его Фиолетовом лесу,

случилось пока мы играли в игры:

Солнце загустило, от того, что никто давно не говорил ему добрых слов, не

хвалил.

Оно расстроилось и ушло за облако, а вместе с ним и все жители спрятались,

стало темно и грустно.

Давайте поможем вернуть радость в фиолетовый лес, а для этого произнесите

добрые слова

(с каждым словом появляется новое животное. Облака постепенно

исчезают.)

Радостно и красиво стало в фиолетовом лесу. У всех стало весёлое

настроение. Вы подарили счастливые улыбки солнышку, всем жителям леса,

и друг другу.

Солнышко решило отблагодарить вас за помощь. Оно каждому послало

тёплый лучик добра прямо в сердечко. Положите правую руку на грудь и

почувствуйте это тепло, которым можно поделиться со всеми окружающими.

Ребята, вам понравилось? Путешествие в фиолетовый лес м ёжиком Тимом?

А что больше всего запомнилось? Какое у вас сейчас настроение?

Я хочу, чтобы вы забрали с собой это настроение и пусть оно будет с вами

весь день.

А ёжик Тим прощается с вами и ждёт вас еще в гости, в свой волшебный,

фиолетовый лес.

До новых встреч!