«Рассмотрено»

на заседании МО учителей

Протокол № ____

от «___» ________ 2016 года

Руководитель ______

______________________________

«Согласовано»:

Заместитель директора по УВР

______________

М.В.Джанабаева

от «____» ___________ 2016 года

«Утверждаю»

Директор школы_______________

И.Е.Клейменова

Приказ № ____

от «____» _________ 2016 года

Муниципальное общеобразовательное учреждение Фабрично-Выселковская средняя школа

Рабочая программа

по физической культуре

5 класс

Учитель Фирулин А.Н.

2016-2017уч.год

Рабочая

программа

по

предмету

«Физическая

культура»

для

5-х

классов

составлена

на

основе

Федерального

государственного

образовательного стандарта основного общего образования, использовалась рабочая программа «Физическая культура» М.Я. Виленского,

В.И. Ляха.- 5-9 классы М. «Просвещение» 2016г. Учебник Физическая культура 5-9 классы «Просвещение» 2014г. Данная рабочая программа

рассчитана на 105 часов.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные:



понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств, в активном включении в здоровый образ

жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья;



овладение системой знаний о физическом совершенствовании человека, освоение умений отбирать физические упражнения и

регулировать физические нагрузки для самостоятельных систематических занятий с различной функциональной направленностью

(оздоровительной,

тренировочной,

коррекционной,

рекреативной

и

лечебной)

с

учётом

индиви дуальных

возможностей

и

особенностей организма, планировать содержание этих занятий, включать их в режим учебного дня и учебной недели;



приобретение опыта организации самостоятельных систематических занятий физической культурой с соблюдением правил техники

безопасности и профилактики травматизма; освоение умения оказывать первую помощь при лёгких травмах; обогащение опыта

совместной деятельности в организации и проведении занятий физической культурой, форм активного отдыха и досуга;

Учащиеся научатся:



рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы её развития, характеризовать основные

направления и формы её организации в современном обществе;



характеризовать основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и

физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;



раскрывать базовые понятия и термины физической культуры, понять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями

со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности выполнения техники двигательных действий и физических

упражнений, развития физических качеств;



разрабатывать содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями, определять их направленность и формулировать

задачи, планировать режим дня и учебную неделю;



оказание первой доврачебной помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями;



руководствоваться правилами профилактики

травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в

зависимости от времени года и погодных условий.

Получит возможность научиться:



характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного олимпийского

движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр;



характеризовать развитие отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принёсших славу российскому спорту.

Метапредметные:



умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной

деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;



умение

самостоятельно

планировать

пути

достижения

целей,

в

том

числе

альтернативные,

осознанно

выбирать

наи более

эффективные способы решения учебных и познавательных задач;



умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения

результата,

определять

способы

действий

в

рамках

предложенных

условий

и

требований,

корректировать

свои

действия

в

соответствии с изменяющейся ситуацией;



умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;



владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной

деятельности;



умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;



умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта

интересов;



умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;



умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и

потребностей, планирования и регуляции своей деятельности.

Личностные:



воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за Родину,

прошлое и настоящее многонационального народа России;



знание истории физической культуры своего народа, своего края как части наследия народов России и человечества;



усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;



воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;



формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на

основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования

на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;



формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,

учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;



формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению,

культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов

мира;



готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;



освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и

социальные сообщества;



участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных,

этнокультурных, социальных и экономических особенностей;



развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование

нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;



формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе

образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;



формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного

поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;



осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение

к членам своей семьи.

Содержание учебного предмета

История физической культуры.

Олимпийские игры древности. Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения. История зарождения олимпийского

движения в России. Олимпийское движение в России (СССР). Выдающиеся достижения отечественных спортсменов на Олимпийских играх.

Краткая характеристика видов спорта, входящих в программу Олимпийских игр.

Физическая культура (основные понятия).

Физическое развитие человека. Физическая подготовка и её связь с укреплением здоровья, развитием физических качеств. Организация и

планирование самостоятельных занятий по развитию физических качеств. Техническая подготовка. Техника движений и её основные

показатели. Всестороннее и гармоничное физическое развитие. Адаптивная физическая культура. Спортивная подготовка.

Физическая культура человека.

Режим дня, его основное содержание и правила планирования.

Закаливание организма. Правила безопасности и гигиенические требования.

Влияние занятий физической культурой на формирование положительных качеств личности.

Проведение самостоятельных занятий по коррекции осанки и телосложения.

Способы двигательной (физкультурной) деятельности.

Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой.

Подготовка к занятиям физической культурой.

Выбор упражнений и составление индивидуальных комплексов для утренней зарядки, физкультминуток, физкультпауз (подвижных

перемен).

Планирование занятий физической культурой.

Проведение самостоятельных занятий прикладной физической подготовкой.

Организация досуга средствами физической культуры.

Оценка эффективности занятий физической культурой.

Самонаблюдение и самоконтроль. Оценка эффективности занятий физкультурно-оздоровительной деятельностью. Оценка техники

движений, способы выявления и устранения ошибок в технике выполнения (технических ошибок).

Измерение резервов организма и состояния здоровья с помощью функциональных проб.

Физическое совершенствование.

Физкультурно-оздоровительная деятельность. Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели.

Индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культуры.

Тематическое планирование физической культуры

№

п.п.

Тема

Количество часов

1

История лёгкой атлетике. Техника безопасности на уроках легкой атлетике. Высокий старт 15м.

1

2

Высокий старт 15-30м.Тестирование.Подготовка к выполнению комплекса ГТО.

1

3

КУ - бег 30м. Спец.беговые и прыжковые упражнения. Подготовка выполнения комплекса ГТО.

1

4

КУ – прыжки в длину с места. Развитие силовых качеств. Подготовка выполнения комплекса ГТО.

1

5

Бег на 60 метров с максимальной скоростью. Пробегание дистанции до 300 м. Подготовка к выполнению комплекса

ГТО.

1

6

КУ - Прыжок в длину с 7 – 9 шагов разбега. Подготовка к выполнению комплекса ГТО.

1

7

Прыжок в длину с 7 – 9 шагов разбега. КУ -Подтягивание из положения виса (М) и виса лежа (Д). Подготовка к

выполнению комплекса ГТО.

1

8

Метание мяча с 3-х шагов разбега.

1

9

КУ - метания мяча с 3-х шагов разбега. Бег в равномерном темпе 10 мин. Подготовка к выполнению комплекса ГТО.

1

10

Развитие выносливости бег 1000м (Д), бег 1500 м (Ю). Подготовка к выполнению комплекса ГТО.

1

12

Техника безопасности во время уроков в спортивном зале.

История баскетбола.

1

13

Стойка и передвижение игрока. Техника выполнения передачи мяча двумя руками от груди в парах на месте.

1

14

Стойка и передвижение игрока. Техника выполнения передачи мяча двумя руками от груди в парах на месте.

1

15

Остановка прыжком, повороты с мячом.

1

16

Остановка прыжком, повороты с мячом на месте. Вырывание и выбивание мяча.

1

17

Остановка прыжком, повороты с мячом на месте. Вырывание и выбивание мяча.

1

18

КУ – техника выполнения остановки прыжком, повороты с мячом на месте.

1

19

Броски одной и двумя руками с места и в движении в кольцо.

1

20

Броски одной и двумя руками с места и в движении в кольцо.

1

21

Комбинация из основных элементов: ведение, ловля, передача, бросок.

1

22

Комбинация из основных элементов: ведение, ловля, передача, бросок.

1

23

Комбинация из освоенных элементов техники перемещения и остановки с мячом.

1

24

Комбинация из освоенных элементов техники перемещения и остановки с мячом.

1

25

Тактика свободного нападения.

1

26

Нападение быстрым прорывом.

1

27

Игра в баскетбол по упрощенным правилам.

1

28

Правила техники безопасности, предупреждение травматизма во время занятий на уроках гимнастики. История

развития гимнастики.

1

29

Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки. Строевые упражнения

1

30

Техника выполнения кувырка вперед. ОРУ типа зарядки.

1

31

Техника выполнения кувырка вперед. ОРУ типа зарядки.

1

32

Техника выполнения стойки «мост» из положения лежа. Повторить акробатику.

1

33

Техника выполнения стойки «мост» из положения лежа. Повторить акробатику.

1

34

КУ - техника выполнения стойки «мост» из положения лежа. Комплекс акробатических упражнений.

1

35

КУ - комплекс акробатических упражнений. Поднимание туловища из положения лежа на спине за 30 сек.

1

36

Комплекс акробатических упражнений. Упражнения на равновесие.

1

37

Техника выполнения лазанье по канату

1

38

Техника опорного прыжка. Вскок на колени, и соскок прогнувшись.

1

39

Техника опорного прыжка. Вскок на колени, и соскок прогнувшись.

1

40

КУ - Техника опорного прыжка.

1

41

Висы, лазание и перелезание. Преодоление полосы препятствий.

1

42

Висы, лазание и перелезание. Подъем переворотом на низкой перекладине.

1

43

КУ - Акробатические соединения. Стойки и висы.

1

44

Развитие гибкости,

наклон вперед из положения сидя. Акробатические соединения.

1

45

Развитие гибкости,

наклон вперед из положения сидя. Акробатические соединения. КУ - Поднимание туловища из

положения лежа на спине за 1 минуту.

1

46

Стойка и передвижение игрока. Техника выполнения передачи мяча двумя руками от груди в парах на месте.

1

47

Стойка и передвижение игрока. Техника выполнения передачи мяча двумя руками от груди в парах на месте.

1

48

Остановка прыжком, повороты с мячом.

1

49

Остановка прыжком, повороты с мячом.

1

50

Техника безопасности на занятиях лыжной подготовки. История лыжного спорта.

1

51

Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ход.

1

52

Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ход.

1

53

КУ - техника выполнения попеременного двухшажного хода.

1

54

Подъем «полуелочкой». Торможение «плугом».

1

55

Подъем «полуелочкой». Торможение «плугом».

1

56

Повороты переступанием.

1

57

Повороты переступанием.

1

58

КУ - Повороты переступанием.

1

59

Одновременный двухшажный ход.

1

60

Одновременный двухшажный ход.

1

61

КУ – техника выполнения одновременного двухшажного хода.

1

62

Техника одновременного одношажного хода.

1

63

Техника ступающего и скользящего хода.

1

64

Техника одновременного одношажного хода.

1

65

КУ – Техника выполнения одновременного одношажного хода.

1

66

КУ - Прохождение дистанции 1 км.

1

67

История развития волейбола. Техника безопасности на занятиях по волейболу.

1

68

Стойка и перемещение волейболиста.

1

69

Стойка и перемещение волейболиста.

1

70

Передача мяча сверху двумя руками в парах.

1

71

КУ – техника выполнения передачи мяча сверху двумя руками в парах.

1

72

Основные правила игры в волейбол. Прием мяча сверху двумя руками над собой.

1

73

КУ – техники выполнения приема мяча сверху двумя руками над собой.

1

74

Нижняя прямая подача мяча.

1

75

Нижняя прямая подача мяча.

1

76

КУ – техника выполнения нижней прямой подачи мяча.

1

77

Игра по упрощенным правилам.

1

78

Игра по упрощенным правилам.

1

80

Игра по упрощенным правилам.

1

81

Техника безопасности и профилактика травматизма на уроках спортивных игр и легкой атлетике.

1

82

Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча.

1

83

Тактика свободного нападения.

1

84

Прыжки в высоту с 3-5 шагов разбега способом «перешагивание».

1

85

Прыжки в высоту с 3-5 шагов разбега способом «перешагивание».

1

86

КУ - Прыжки в высоту с 3-5 шагов разбега способом «перешагивание».

1

87

КУ - бег 30м. Спец.беговые и прыжковые упражнения. Подготовка выполнения комплекса ГТО.

1

88

КУ – прыжки в длину с места. Развитие силовых качеств. Подготовка выполнения комплекса ГТО.

1

89

КУ – челн. бег 3 х10м. Кроссовая подготовка. Подготовка к выполнению комплекса ГТО.

1

90

Кроссовая подготовка. Подготовка к выполнению комплекса ГТО.

1

91

Прыжок в длину с 7 – 9 шагов разбега. Подготовка к выполнению комплекса ГТО.

1

92

Метание мяча с 3-х шагов разбега. Подготовка к выполнению комплекса ГТО.

1

93

КУ - прыжка в длину с разбега. Подготовка к выполнению комплекса ГТО.

1

94

КУ - метания мяча с 3-х шагов разбега. Бег в равномерном темпе 10 мин.

1

95

Круговая тренировка. Эстафета с мячами.

1

96

КУ - бег 1000 м (Д), 1500м (М). Подготовка к выполнению комплекса ГТО.

1

96

Круговая тренировка. Эстафета с мячами.

1

97

Кроссовая подготовка. ОРУ. Спец.беговые и прыжковые упражнения.

1

98

Круговая тренировка. Эстафета с мячами.

1

99

КУ – подтягивание. Кроссовая подготовка. ОРУ. Спец.беговые и прыжковые упражнения. Подготовка к выполнению

комплекса ГТО.

1

100

Круговая эстафета с мячами. ОРУ. Спец.беговые и прыжковые упражнения.

1

101

Наклон вперед из положения сидя. ОРУ. Спец.беговые и прыжковые упражнения.

1

102

Учебная игра в баскетбол. Тактика игры.

4

103

-

105

Резервные часы

3

Календарно-тематическое планирование 5 класс

№

п.п.

Тема урока

Планируемые результаты

Домашнее

задание

Дата проведения

Метапредметные

Личностные

предметные

по плану

Фактически

1 четверть

1

История лёгкой

атлетике. Техника

безопасности на

уроках легкой

атлетике. Высокий

старт 15м.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа

жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для

себя новые задачи в

учебе.

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Приобретение опыта

организации

самостоятельных

систематических занятий

физической культурой с

соблюдением правил

техники безопасности и

профилактики

травматизма; Научиться:

выполнять старт с опорой

на одну руку, стартовый

разгон, преодолевать

дистанции на

максимальной и близкой к

максимальной скорости.

Повторить технику

высокого старта и

стартовый разгон.

2

Высокий старт 15-

30м.Тестирование.Под

готовка к выполнению

комплекса ГТО.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Приобретение опыта

организации

самостоятельных

систематических занятий

физической культурой с

соблюдением правил

Закрепить технику

высокого старта.

Спец.беговые

упражнения.

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа

жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для

себя новые задачи в

учебе.

техники безопасности и

профилактики

травматизма; Научиться:

выполнять старт с опорой

на одну руку, стартовый

разгон, преодолевать

дистанции на

максимальной и близкой к

максимальной скорости.

3

КУ - бег 30м.

Спец.беговые и

прыжковые

упражнения.

Подготовка

выполнения комплекса

ГТО.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа

жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Приобретение опыта

организации

самостоятельных

систематических занятий

физической культурой с

соблюдением правил

техники безопасности и

профилактики

травматизма; Научиться:

выполнять старт с опорой

на одну руку, стартовый

разгон, преодолевать

дистанции на

максимальной и близкой к

максимальной скорости.

ОРУ типа зарядки.

Спец.беговые и

прыжковые

упражнения.

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для

себя новые задачи в

учебе.

4

КУ – прыжки в длину с

места. Развитие

силовых качеств.

Подготовка

выполнения комплекса

ГТО.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа

жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для

себя новые задачи в

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться: выполнять

прыжковые упражнения.

Выполнять

прыжковые

упражнения.

учебе.

5

Бег на 60 метров с

максимальной

скоростью. Пробегание

дистанции до 300 м.

Подготовка к

выполнению

комплекса ГТО.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа

жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для

себя новые задачи в

учебе.

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться: выполнять

специально беговые

упражнения.

Выполнять

специально

беговые

упражнения.

6

КУ - Прыжок в длину с

7 – 9 шагов разбега.

Подготовка к

выполнению

комплекса ГТО.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться: выполнять

прыжковые упражнения.

Выполнять

многоскоки и

прыжки.

здорового образа

жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для

себя новые задачи в

учебе.

7

Прыжок в длину с 7 –

9 шагов разбега.

КУ -Подтягивание из

положения виса (М) и

виса лежа (Д).

Подготовка к

выполнению

комплекса ГТО.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа

жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться: выполнять

прыжковые упражнения.

Выполнять

многоскоки и

прыжки.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для

себя новые задачи в

учебе.

8

Метание мяча с 3-х

шагов разбега.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа

жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для

себя новые задачи в

учебе.

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться: выполнять

упражнения для метания.

Выполнять броски

мяча из различных

положений.

9

КУ - метания мяча с 3-

х шагов разбега.

Бег в равномерном

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

Научиться: выполнять

упражнения для метания.

Выполнять броски

мяча из различных

положений.

темпе 10 мин.

Подготовка к

выполнению

комплекса ГТО.

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа

жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для

себя новые задачи в

учебе.

интерес к новому

учебному

материалу.

10

Развитие

выносливости бег

1000м (Д), бег 1500 м

(Ю). Подготовка к

выполнению

комплекса ГТО.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа

жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться: выполнять

бег в медленном темпе и

со средней скоростью.

Медленный бег до

5 минут.

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для

себя новые задачи в

учебе.

12

Техника безопасности

во время уроков в

спортивном зале.

История баскетбола.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа

жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные: уметь

самостоятельно

определять цели своего

обучения, ставить и

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Моделируют:

выполнение ведение мяча

правой и левой рукой

поочередно.

Выполнение

ведение мяча

правой и левой

рукой поочередно.

формулировать для

себя новые задачи в

учебе.

13

Стойка и

передвижение игрока.

Техника выполнения

передачи мяча двумя

руками от груди в

парах на месте.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: выполнять

стойку и передвижение

игрока.

Выполнять стойку

и передвижение

игрока.

14

Стойка и

передвижение игрока.

Техника выполнения

передачи мяча двумя

руками от груди в

парах на месте.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: выполнять

ловлю и передачу мяча

двумя руками от груди.

Выполнять ловлю

и передачу мяча

двумя руками от

груди.

15

Остановка прыжком,

повороты с мячом.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

Личностные:

формирование

положительного

Научиться: выполнять

остановку с мячом.

Закрепить ловлю

и передачу мяча

двумя руками от

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

груди.

16

Остановка прыжком,

повороты с мячом на

месте. Вырывание и

выбивание мяча.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: выполнять

вырывание и выбивание

мяча.

Выполнять

остановку с мячом

на месте.

17

Остановка прыжком,

повороты с мячом на

месте. Вырывание и

выбивание мяча.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

Научиться: выполнять

ловлю и передачу мяча

двумя руками от груди.

Выполнять

остановку с мячом

на месте.

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

18

КУ – техника

выполнения остановки

прыжком, повороты с

мячом на месте.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: выполнять

остановку и передачу

мяча.

Выполнять

остановку с мячом

на месте.

19

Броски одной и двумя

руками с места и в

движении в кольцо.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

Научиться: выполнять

броски одной и двумя

руками с места и в

движении в кольцо.

Повторить броски

мяча с места в

кольцо.

оперативно принимать

решения.

физическом

совершенстве.

20

Броски одной и двумя

руками с места и в

движении в кольцо.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: выполнять

броски одной и двумя

руками с места и в

движении в кольцо.

Повторить броски

мяча с места в

кольцо.

21

Комбинация из

основных элементов:

ведение, ловля,

передача, бросок.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: выполнять

ловлю мяча, передачи

мяча в парах и ведение

мяча.

Повторить броски

мяча с места в

кольцо.

22

Комбинация из

основных элементов:

ведение, ловля,

передача, бросок.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

Научиться: выполнять

броски одной и двумя

руками с места и в

движении в кольцо.

Повторить броски

мяча с места в

кольцо.

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

23

Комбинация из

освоенных элементов

техники перемещения

и остановки с мячом.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: освоению

техники перемещения и

остановки с мячом.

Выполнять

перемещения и

остановки с

мячом.

24

Комбинация из

освоенных элементов

техники перемещения

и остановки с мячом.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные

-владение основами

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

Научиться: освоению

техники перемещения и

остановки с мячом.

Выполнять

перемещения и

остановки с

мячом.

самоконтроля,

самооценки,

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

25

Тактика свободного

нападения.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: выполнять

технику нападения.

Выполнять

перемещения и

остановки с

мячом.

26

Нападение быстрым

прорывом.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

Научиться: выполнять

технику прорыва с мячом.

Выполнять

технику нападения

и технику прорыва

с мячом.

решения.

совершенстве.

27

Игра в баскетбол по

упрощенным

правилам.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: играть в

баскетбол по упрощенным

правилам.

Учебная игра в

баскетбол.

2 четверть гимнастика

28

Правила техники

безопасности,

предупреждение

травматизма во время

занятий на уроках

гимнастики.

История развития

гимнастики.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: выполнять

строевые упражнения.

Повторить

построения,

повороты на

месте.

29

Значение

гимнастических

упражнений для

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

Личностные:

формирование

положительного

Научиться: выполнять

строевые упражнения.

сохранения

правильной осанки.

Строевые упражнения

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

30

Техника выполнения

кувырка вперед. ОРУ

типа зарядки.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: выполнять

ОРУ типа зарядки и

технику кувырка вперед.

Выполнять ОРУ

типа зарядки.

31

Техника выполнения

кувырка вперед. ОРУ

типа зарядки.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

Научиться: выполнять

ОРУ типа зарядки и

технику кувырка вперед.

Выполнять ОРУ

типа зарядки.

поставленных задач.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

32

Техника выполнения

стойки «мост» из

положения лежа.

Повторить акробатику.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: выполнять

технику выполнения

стойки «мост» из

положения лежа.

Закрепить технику

стойки на

лопатках и стойку

«мост».

33

Техника выполнения

стойки «мост» из

положения лежа.

Повторить акробатику.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

Научиться: выполнять

технику выполнения

стойки «мост» из

положения лежа.

Закрепить технику

стойки на

лопатках и стойку

«мост».

выполнения учебной

задачи.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

34

КУ - техника

выполнения стойки

«мост» из положения

лежа. Комплекс

акробатических

упражнений.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: выполнять

технику выполнения

стойки «мост» из

положения лежа.

Закрепить технику

стойки на

лопатках и стойку

«мост».

35

КУ - комплекс

акробатических

упражнений.

Поднимание туловища

из положения лежа на

спине за 30 сек.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи.

Коммуникативные:

-владение умением

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

Научиться: выполнять

комплекс акробатических

упражнений. Поднимание

туловища из положения

лежа на спине за 30 сек.

Поднимание

туловища из

положения лежа

на спине на кол-во

раз.

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

физическом

совершенстве.

36

Комплекс

акробатических

упражнений.

Упражнения на

равновесие.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: выполнять

технику упражнений на

равновесие.

Выполнять

технику

упражнений на

равновесие.

37

Техника выполнения

лазанье по канату

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: выполнять

технику выполнения

лазанье по канату.

Выполнять

технику

упражнений на

равновесие и

подтягивание.

38

Техника опорного

Познавательные:

Личностные:

Научиться: выполнять

Выполнять

прыжка. Вскок на

колени, и соскок

прогнувшись.

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

технику вскок на колени, и

соскок прогнувшись.

многоскоки,

прыжки через

скакалку.

39

Техника опорного

прыжка. Вскок на

колени, и соскок

прогнувшись.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: выполнять

технику вскок на колени, и

соскок прогнувшись.

Выполнять

многоскоки,

прыжки через

скакалку.

40

КУ - Техника опорного

прыжка.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

Научиться: выполнять

технику вскок на колени, и

соскок прогнувшись.

Выполнять

многоскоки,

прыжки через

скакалку.

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

41

Висы, лазание и

перелезание.

Преодоление полосы

препятствий.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: выполнять

технику висы, лазание и

перелезание.

Преодоление

препятствий

различными

способами.

42

Висы, лазание и

перелезание. Подъем

переворотом на низкой

перекладине.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные:

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

Научиться: выполнять

технику висы, лазание и

перелезание.

Преодоление

препятствий

различными

способами.

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

43

КУ - Акробатические

соединения. Стойки и

висы.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: выполнять

технику висы, лазание и

перелезание.

44

Развитие гибкости,

наклон вперед из

положения сидя.

Акробатические

соединения.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

Научиться: выполнять

технику наклона вперед из

положения сидя.

Акробатические

соединения.

Закрепить

акробатические

элементы.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

45

Развитие гибкости,

наклон вперед из

положения сидя.

Акробатические

соединения.

КУ - Поднимание

туловища из

положения лежа на

спине за 1 минуту.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: выполнять

технику наклона вперед из

положения сидя.

Акробатические

соединения.

Закрепить

акробатические

элементы.

46

Стойка и

передвижение игрока.

Техника выполнения

передачи мяча двумя

руками от груди в

парах на месте.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: выполнять

стойку и передвижение

игрока.

Выполнять стойку

и передвижение

игрока.

47

Стойка и

передвижение игрока.

Техника выполнения

передачи мяча двумя

руками от груди в

парах на месте.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: выполнять

ловлю и передачу мяча

двумя руками от груди.

Выполнять ловлю

и передачу мяча

двумя руками от

груди.

48

Остановка прыжком,

повороты с мячом.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: выполнять

остановку с мячом.

Закрепить ловлю

и передачу мяча

двумя руками от

груди.

49

Остановка прыжком,

повороты с мячом.

Познавательные:

самостоятельно

выделяют и

формулируют

познавательные цели,

используют общие

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

Научиться: выполнять

остановку с мячом.

Закрепить ловлю

и передачу мяча

двумя руками от

груди.

приемы решения

поставленных задач.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

3 четверть лыжная подготовка

50

Техника безопасности

на занятиях лыжной

подготовки. История

лыжного спорта.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи, собственные

возможности её

решения;

-владение основами

самоконтроля,

самооценки, принятия

решений и

осуществления

осознанного выбора в

учебной и

познавательной

деятельности.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: правила

безопасности на

занятиях по лыжной

подготовки.

Подготовить

форму и лыжи.

Соблюдать ТБ.

51

Попеременный

двухшажный и

одновременный

бесшажный ход.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи, собственные

возможности её

решения;

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

Научиться: выполнять

технику попеременного

двухшажного и

одновременного

бесшажного хода.

Выполнять

технику

попеременного

двухшажного хода.

-владение основами

самоконтроля,

самооценки, принятия

решений и

осуществления

осознанного выбора в

учебной и

познавательной

деятельности.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

52

Попеременный

двухшажный и

одновременный

бесшажный ход.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи, собственные

возможности её

решения;

-владение основами

самоконтроля,

самооценки, принятия

решений и

осуществления

осознанного выбора в

учебной и

познавательной

деятельности.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться:: выполнять

технику попеременного

двухшажного и

одновременного

бесшажного хода.

Выполнять

технику

попеременного

двухшажного хода.

53

КУ - техника

выполнения

попеременного

двухшажного хода.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи, собственные

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

Научиться: технике

выполнения

попеременного

двухшажного хода.

Повторить

технику

выполнения

попеременного

двухшажного хода.

возможности её

решения;

-владение основами

самоконтроля,

самооценки, принятия

решений и

осуществления

осознанного выбора в

учебной и

познавательной

деятельности.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

54

Подъем

«полуелочкой».

Торможение

«плугом».

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи, собственные

возможности её

решения;

-владение основами

самоконтроля,

самооценки, принятия

решений и

осуществления

осознанного выбора в

учебной и

познавательной

деятельности.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: технике

выполнения п

одъема

«полуелочкой».

Выполнять подъем

в гору

«полуелочкой».

55

Подъем

«полуелочкой».

Торможение

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

Личностные:

формирование

положительного

Научиться: технике

выполнения п

одъема

«полуелочкой».

Выполнять подъем

в гору

«полуелочкой».

«плугом».

выполнения учебной

задачи, собственные

возможности её

решения;

-владение основами

самоконтроля,

самооценки, принятия

решений и

осуществления

осознанного выбора в

учебной и

познавательной

деятельности.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

56

Повороты

переступанием.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи, собственные

возможности её

решения;

-владение основами

самоконтроля,

самооценки, принятия

решений и

осуществления

осознанного выбора в

учебной и

познавательной

деятельности.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: технике

выполнения повороты

переступанием.

Выполнять

повороты

переступанием.

Прохождение

дистанции до 1 км.

57

Повороты

Регулятивные:

Личностные:

Научиться: технике

Выполнять

переступанием.

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи, собственные

возможности её

решения;

-владение основами

самоконтроля,

самооценки, принятия

решений и

осуществления

осознанного выбора в

учебной и

познавательной

деятельности.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

выполнения повороты

переступанием.

повороты

переступанием.

Прохождение

дистанции до 1 км.

58

КУ - Повороты

переступанием.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи, собственные

возможности её

решения;

-владение основами

самоконтроля,

самооценки, принятия

решений и

осуществления

осознанного выбора в

учебной и

познавательной

деятельности.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: технике

выполнения повороты

переступанием.

Выполнять

повороты

переступанием.

Прохождение

дистанции до 1 км.

решения.

59

Одновременный

двухшажный ход.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи, собственные

возможности её

решения;

-владение основами

самоконтроля,

самооценки, принятия

решений и

осуществления

осознанного выбора в

учебной и

познавательной

деятельности.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: технике

выполнения повороты

переступанием.

Прохождение

дистанции до 1 км.

60

Одновременный

двухшажный ход.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи, собственные

возможности её

решения;

-владение основами

самоконтроля,

самооценки, принятия

решений и

осуществления

осознанного выбора в

учебной и

познавательной

деятельности.

Коммуникативные:

-владение умением

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: технике

выполнения повороты

переступанием.

Прохождение

дистанции до 1 км.

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

61

КУ – техника

выполнения

одновременного

двухшажного хода.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи, собственные

возможности её

решения;

-владение основами

самоконтроля,

самооценки, принятия

решений и

осуществления

осознанного выбора в

учебной и

познавательной

деятельности.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: технике

выполнения повороты

переступанием.

Выполнять

повороты

переступанием.

Прохождение

дистанции до 1 км.

62

Техника

одновременного

одношажного хода.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи, собственные

возможности её

решения;

-владение основами

самоконтроля,

самооценки, принятия

решений и

осуществления

осознанного выбора в

учебной и

познавательной

деятельности.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

Научиться: технике

выполнения

одновременного

одношажного хода.

Выполнять

технику

одновременного

одношажного

хода.

Прохождение

дистанции до 1,5

км.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

совершенстве.

63

Техника ступающего и

скользящего хода.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи, собственные

возможности её

решения;

-владение основами

самоконтроля,

самооценки, принятия

решений и

осуществления

осознанного выбора в

учебной и

познавательной

деятельности.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: технике

выполнения

ступающего и

скользящего хода..

Выполнять

технику

ступающего и

скользящего хода.

Прохождение

дистанции до 1,5

км.

64

Техника

одновременного

одношажного хода.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи, собственные

возможности её

решения;

-владение основами

самоконтроля,

самооценки, принятия

решений и

осуществления

осознанного выбора в

учебной и

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

Научиться: технике

выполнения

одновременного

одношажного хода.

Выполнять

технику

одновременного

одношажного

хода.

Прохождение

дистанции до 1,5

км.

познавательной

деятельности.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

результатов в

физическом

совершенстве.

65

КУ – Техника

выполнения

одновременного

одношажного хода.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи, собственные

возможности её

решения;

-владение основами

самоконтроля,

самооценки, принятия

решений и

осуществления

осознанного выбора в

учебной и

познавательной

деятельности.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться: технике

выполнения

одновременного

одношажного хода.

Выполнять

технику

одновременного

одношажного

хода.

Прохождение

дистанции до 1,5

км.

66

КУ - Прохождение

дистанции 1 км.

Регулятивные:

-умение оценивать

правильность

выполнения учебной

задачи, собственные

возможности её

решения;

-владение основами

самоконтроля,

самооценки, принятия

решений и

осуществления

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

Научиться:

передвигаться на лыжах

изученными способами.

Прохождение

дистанции до 1,5

км.

осознанного выбора в

учебной и

познавательной

деятельности.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

67

История развития

волейбола. Техника

безопасности на

занятиях по

волейболу.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Познавательные:

- владение знаниями об

особенностях

индивидуального

здоровья и о

функциональных

возможностях

организма.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться

демонстрировать:

передачу мяча двумя

руками сверху.

Повторить

технику

безопасности во

время спортивных

игр.

68

Стойка и перемещение

волейболиста.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Познавательные:

- владение знаниями об

особенностях

индивидуального

здоровья и о

функциональных

возможностях

организма.

Коммуникативные:

-владение умением

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

Научиться

демонстрировать:

стойку и перемещение

волейболиста.

Выполнять

технику стойки и

перемещения

волейболиста.

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

результатов в

физическом

совершенстве.

69

Стойка и перемещение

волейболиста.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Познавательные:

- владение знаниями об

особенностях

индивидуального

здоровья и о

функциональных

возможностях

организма.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться

демонстрировать:

стойку и перемещение

волейболиста.

Выполнять

технику стойки и

перемещения

волейболиста.

70

Передача мяча сверху

двумя руками в парах.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Познавательные:

- владение знаниями об

особенностях

индивидуального

здоровья и о

функциональных

возможностях

организма.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться

демонстрировать:

передачу мяча двумя

руками сверху.

Выполнять

технику передачи

мяча двумя

руками сверху.

71

КУ – техника

выполнения передачи

мяча сверху двумя

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

Личностные:

формирование

положительного

Научиться

демонстрировать:

передачу мяча двумя

Выполнять

технику передачи

мяча двумя

руками в парах.

самооценки,

Познавательные:

- владение знаниями об

особенностях

индивидуального

здоровья и о

функциональных

возможностях

организма.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

руками сверху.

руками сверху.

72

Основные правила

игры в волейбол.

Прием мяча сверху

двумя руками над

собой.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Познавательные:

- владение знаниями об

особенностях

индивидуального

здоровья и о

функциональных

возможностях

организма.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться

демонстрировать:

Прием мяча сверху

двумя руками над собой.

Выполнять прием

мяча сверху двумя

руками над собой.

73

КУ – техники

выполнения приема

мяча сверху двумя

руками над собой.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Познавательные:

- владение знаниями об

особенностях

индивидуального

здоровья и о

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

Научиться

демонстрировать:

Прием мяча сверху

двумя руками над собой.

Выполнять прием

мяча сверху двумя

руками над собой.

функциональных

возможностях

организма.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

74

Нижняя прямая подача

мяча.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Познавательные:

- владение знаниями об

особенностях

индивидуального

здоровья и о

функциональных

возможностях

организма.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться

демонстрировать:

Прием мяча сверху

двумя руками над собой.

Выполнять прием

мяча сверху двумя

руками над собой.

75

Нижняя прямая подача

мяча.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Познавательные:

- владение знаниями об

особенностях

индивидуального

здоровья и о

функциональных

возможностях

организма.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

Научиться

демонстрировать:

нижнюю прямую подачу

мяча.

Выполнять

нижнюю прямую

подачу мяча.

оперативно принимать

решения.

физическом

совершенстве.

76

КУ – техника

выполнения нижней

прямой подачи мяча.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Познавательные:

- владение знаниями об

особенностях

индивидуального

здоровья и о

функциональных

возможностях

организма.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться

демонстрировать:

нижнюю прямую подачу

мяча.

Выполнять

нижнюю прямую

подачу мяча.

77

Игра по упрощенным

правилам.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Познавательные:

- владение знаниями об

особенностях

индивидуального

здоровья и о

функциональных

возможностях

организма.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться

демонстрировать: Игру

в волейбол по

упрощенным правилам

и «Пионербол».

Игра по

упрощенным

правилам

«Пионербол».

78

Игра по упрощенным

правилам.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

Научиться

демонстрировать: Игру

в волейбол по

упрощенным правилам

Игра по

упрощенным

правилам

«Пионербол».

Познавательные:

- владение знаниями об

особенностях

индивидуального

здоровья и о

функциональных

возможностях

организма.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

и «Пионербол».

80

Игра по упрощенным

правилам.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Познавательные:

- владение знаниями об

особенностях

индивидуального

здоровья и о

функциональных

возможностях

организма.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться

демонстрировать: Игру

в волейбол по

упрощенным правилам

и «Пионербол».

Игра по

упрощенным

правилам

«Пионербол».

4 четверть легкая атлетика и спортивные игры

81

Техника безопасности

и профилактика

травматизма на уроках

спортивных игр и

легкой атлетике.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Познавательные:

- владение знаниями об

особенностях

индивидуального

здоровья и о

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

Научиться

демонстрировать:

Игру в баскетбол по

упрощенным

правилам.

Выполнять беговые и

прыжковые

упражнения.

функциональных

возможностях

организма.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

82

Ловля и передача мяча

двумя руками от груди

и одной рукой от

плеча.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Познавательные:

- владение знаниями об

особенностях

индивидуального

здоровья и о

функциональных

возможностях

организма.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

оперативно принимать

решения.

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

физическом

совершенстве.

Научиться

демонстрировать:

Игру в баскетбол по

упрощенным

правилам.

Выполнять ловлю и

передачи мяча двумя

руками от груди.

83

Тактика свободного

нападения.

Регулятивные

-владение основами

самоконтроля,

самооценки,

Познавательные:

- владение знаниями об

особенностях

индивидуального

здоровья и о

функциональных

возможностях

организма.

Коммуникативные:

-владение умением

оценивать ситуацию и

Личностные:

формирование

положительного

отношения к

занятиям

двигательной

деятельностью для

удовлетворения

индивидуальных

интересов и

потребностей,

достижения

личностно

значимых

результатов в

Научиться

демонстрировать:

Игру в баскетбол по

упрощенным

правилам.

Выполнять ловлю и

передачи мяча двумя

руками от груди и

нападение.

оперативно принимать

решения.

физическом

совершенстве.

84

Прыжки в высоту с 3-5

шагов разбега

способом

«перешагивание».

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться:

выполнять

прыжковые

упражнения.

Выполнять прыжки

через препятствия.

85

Прыжки в высоту с 3-5

шагов разбега

способом

«перешагивание».

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа жизни.

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться:

выполнять

прыжковые

упражнения.

Выполнять прыжки

через препятствия.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

86

КУ - Прыжки в высоту

с 3-5 шагов разбега

способом

«перешагивание».

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться:

выполнять

прыжковые

упражнения.

Выполнять прыжки

через препятствия.

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

87

КУ - бег 30м.

Спец.беговые и

прыжковые

упражнения.

Подготовка

выполнения комплекса

ГТО.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться:

выполнять старт с

опорой на одну руку,

стартовый разгон,

преодолевать

дистанции на

максимальной и

близкой к

максимальной

скорости.

ОРУ типа зарядки.

Спец.беговые и

прыжковые

упражнения.

88

КУ – прыжки в длину с

места. Развитие

силовых качеств.

Подготовка

выполнения комплекса

ГТО.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться:

выполнять

прыжковые

упражнения.

Выполнять

прыжковые

упражнения.

здорового образа жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

89

КУ – челн. бег 3 х10м.

Кроссовая подготовка.

Подготовка к

выполнению

комплекса ГТО.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться:

выполнять

челночный бег. Бег в

медленном темпе.

Выполнять в

медленном темпе до 3

минут.

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

90

Кроссовая подготовка.

Подготовка к

выполнению

комплекса ГТО.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться:

выполнять

челночный бег. Бег в

медленном темпе.

Выполнять в

медленном темпе до 3

минут.

91

Прыжок в длину с 7 –

9 шагов разбега.

Подготовка к

выполнению

комплекса ГТО.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться:

выполнять

прыжковые

упражнения.

Выполнять

прыжковые

упражнения.

активного ведения

здорового образа жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

92

Метание мяча с 3-х

шагов разбега.

Подготовка к

выполнению

комплекса ГТО.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться:

выполнять

упражнения для

развития суставов.

Выполнять броски

мяча.

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

93

КУ - прыжка в длину с

разбега. Подготовка к

выполнению

комплекса ГТО.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться:

выполнять

прыжковые

упражнения.

Выполнять

прыжковые

упражнения.

94

КУ - метания мяча с 3-

х шагов разбега.

Бег в равномерном

темпе 10 мин.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться:

выполнять

прыжковые

упражнения.

Выполнять

прыжковые

упражнения.

организации и

активного ведения

здорового образа жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

95

Круговая тренировка.

Эстафета с мячами.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться:

выполнять игровые

упражнения.

Выполнять

эстафетный бег.

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

96

КУ - бег 1000 м (Д),

1500м (М). Подготовка

к выполнению

комплекса ГТО.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться:

выполнять бег в

медленном темпе.

Выполнять в

медленном темпе до 3

минут.

96

Круговая тренировка.

Эстафета с мячами.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться:

выполнять бег в

медленном темпе.

Выполнять в

медленном темпе до 3

минут.

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

97

Кроссовая подготовка.

ОРУ. Спец.беговые и

прыжковые

упражнения.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться:

выполнять бег в

медленном темпе.

Выполнять в

медленном темпе до 3

минут.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

98

Круговая тренировка.

Эстафета с мячами.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться:

выполнять бег в

медленном темпе и

эстафетный бег.

Выполнять в

медленном темпе до 3

минут.

99

КУ – подтягивание.

Кроссовая подготовка.

ОРУ. Спец.беговые и

прыжковые

упражнения.

Подготовка к

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться:

выполнять бег в

медленном темпе.

Выполнять в

медленном темпе до 4

минут.

выполнению

комплекса ГТО.

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

100

Круговая эстафета с

мячами. ОРУ.

Спец.беговые и

прыжковые

упражнения.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться:

выполнять игровые

действия с мячами.

Выполнять в

медленном темпе до 3

минут.

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

101

Наклон вперед из

положения сидя. ОРУ.

Спец.беговые и

прыжковые

упражнения.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться:

выполнять

упражнения на

гибкость.

Выполнять прыжки

через скакалку.

102

Учебная игра в

баскетбол. Тактика

игры.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

Научиться:

выполнять игровые

действия с мячом.

Закрепить ведение

мяча разного

направления и

высоты отскока.

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

материалу.

103

Учебная игра в

баскетбол. Тактика

игры.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться:

выполнять игровые

действия с мячом.

Закрепить ведение

мяча разного

направления и

высоты отскока.

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

104

Учебная игра в

баскетбол. Тактика

игры.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

учебному

материалу.

Научиться:

выполнять игровые

действия с мячом.

Закрепить ведение

мяча и передачи в

парах на месте и в

движении.

105

Учебная игра в

баскетбол. Тактика

игры.

Познавательные:

понимать здоровье как

одно из важнейших

условий развития и

Личностные:

проявляют учебно-

познавательный

интерес к новому

Научиться:

выполнять игровые

действия с мячом.

Закрепить ведение

мяча и передачи в

парах на месте и в

движении.

самореализации

человека, понимать

физическую культуру

как средство

организации и

активного ведения

здорового образа жизни.

Коммуникативные:

владеть умением вести

дискуссию, обсуждать

содержание и

результаты совместной

деятельности, находить

компромиссы при

принятии общих

решений.

Регулятивные:

формировать

самостоятельно и

определять цели своего

обучения, ставить и

формулировать для себя

новые задачи в учебе.

учебному

материалу.