ТРЕНАЖЕР

«ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ

РЕЗИНКИ»

Выполнила: учитель-логопед

Бирюкова Т. Н.

МБДОУ «Детский сад № 19 «Катюша»

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Игры или игровые упражнения, используемые

учителем-логопедом, обеспечивают

заинтересованность детей к изучаемому материалу.

Игра позволяет сделать более доступными сложные

задачи обучения и способствует становлению

осознанной познавательной мотивации

дошкольников.

В процессе использования данного тренажёра

осуществляются межполушарные связи,

развиваются зрительный, тактильный анализаторы,

слуховое и зрительное внимание, память,

мышление и мелкая моторика пальцев рук.

ЦЕЛЬ:

Автоматизация и

дифференциация звуков с

использованием тренажера

«Занимательные резинки»

ЗАДАЧИ:

•

Развивать фонематический слух и

фонематическое восприятие.

•

Автоматизировать поставленный звук

в слогах,

словах, словосочетаниях и предложениях.

• Формировать навык самоконтроля за собственной

речью.

• Развивать внимание, память, мышление,

воображение и мелкую моторику рук.

• Повышать интерес детей к изучаемому материалу

и качества коррекционной работы.

ИГРЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ

ЗВУКО-БУКВЕННЫХ СВЯЗЕЙ.

I.

Выложить букву, например букву «Ц», используя необходимый цвет

резинки на тренажёре.



Произнести звук, который обозначает эта буква, столько раз, сколько

цветных резинок было использовано.



Произнести слог «ЦА» столько раз, сколько увидишь синих резинок.



Назвать слова, в которых этот звук будет находиться в начале, середине и в

конце слова:

Цапля, цыпленок, цыган, цифра, царь, цветы, цирк…

Кольцо, яйцо, курица, сердце, конфетница, учительница, рыцарь…

Палец, огурец, конец, молодец, перец, дворец, танец, ларец…

ВЫКЛАДЫВАНИЕ БУКВ НА ТРЕНАЖЁРЕ

МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ НА НЕСКОЛЬКО ЭТАПОВ:



Сначала учитель-логопед разучивает

с ребенком стихотворение или

потешку с автоматизируемым

звуком.



Затем ребёнку предлагается

выложить букву, обозначающую

данный звук по образцу.



После того, когда буква

сконструирована, ребёнок вновь

самостоятельно читает

стихотворение и контролирует

звукопроизношение.



Например: буква «Р».



Вечером

над

озером

ходит

белый

пар

:

это

рыбы

в

озере

ставят

самовар

.

ИГРА «АУКЦИОН СЛОВ».



Выложить на

тренажёре слог и

предложить детям

подобрать как можно

больше слов , которые

начинаются на этот

слог, например слог

«ЛА»:



Лампа, лапша, лак…

ИГРА «СОЧИНЯЛКА».

Выложить на тренажёре букву и в

зависимости от лексической темы

сочинить про неё историю,

например:



буква «С» пришла в магазин за

продуктами. Как ты думаешь, какие

продукты она купит? - Соль, сахар,

мясо, сыр, колбасу, сосиски,

сардельки, пастилу…



буква «Р» пришла в зоопарк и

увидела зверей. Каких зверей

увидела буква? - Рысь, носорога,

крота, крокодила, жирафа, зебру,

пантеру, леопарда…



буква «Ч» попала на солнечную

полянку, увидела насекомых. Каких

насекомых встретила буква? -

Пчелу, кузнечика, бабочку …