Тема. Степень числа. Квадрат и куб числа п. 16 (урок 1,2) Цель урока: Обучающие:  Познакомит с понятиями: «Степень числа», «основание степени», «показатель степени».  находить числовое значение степени, определять порядок действий и находить значения числовых выражений, содержащих степень.  Развивающие:  Развивать устные вычислительные навыки, навыки решения задач;  Развивать математическую речь, интерес к науке «математика» через межпредметные связи;  Развивать, внимание, логическое мышление, словесно – логическую память. Воспитательные:  развитие навыков самостоятельной работы, самооценки, работы в парах, группах.  Культура речи, усидчивость Оборудование. Мультимедийный проектор с экраном для демонстрации презентации. Презентация к уроку «Степень числа», вычислительная программа «Лови момент». Ход урока. Организационный момент Проверка готовности к уроку. Психологический настрой учащихся на урок. Слайд 1 Устный счёт Работа с абаком Проверка домашнего задания Слайд 2 Выполнение номеров, которые вызвали затруднения у учащихся, пояснение учителя. 1
Уточнение темы и цели урока. Цель: Сегодня на уроке мы изучим понятия «Степень числа», «основание степени», «показатель степени»,квадрат и куб числа. Подготовка к изучению нового материала Фронтальная работа Слайд 3 Закрепление изученного материала Работа в парах Слайд 4 1. Прочитайте п. 16 учебника (один ученик читает, другой слушает): Взаимопередача темы. 2. Устно ответьте на вопросы: (работа в парах) - Какое выражение называется степенью? - Как обозначают основание степени? - Как обозначают показатель степени? - Что показывает основание степени? - Что показывает показатель степени? 2
Физпауза Закрепление изученного материала Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8 3
Таблица квадратов Сайд 9 Сайд 10 Сайд 11 Сайд 12 4
Порядок выполнения действий Работа с учебником С.100 Самостоятельная работа. Проверка – работа в парах. Инструктаж Домашнего задания Сайд 13 Сайд 14 Сайд 15 Сайд 16 5
Итог урока Рефлексия деятельности  что вам понравилось на уроке?  что не понравилось?  что показалось сложным?  что не вызвало затруднений?  что полезного для себя вы сделали на уроке?  дайте оценку своей работе на уроке. 6