Методическая разработка Дидактического пособия « Сухой пальчиковый бассейн» Разработала: Федорова Ольга Геннадьевна
Аннотация Данная методическая разработка представляет опыт использования « Сухих пальчиковых бассейнов» для развития мелкой моторики от 2-4 лет, для снятия эмоционального напряжения во время адаптационного периода в ДОУ. Разработка содержит описание дидактического пособия и способы его использования. Представленное пособие в первую очередь используется для положительного влияние на развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста, а так же снятия эмоционального напряжения детей для преодоления адаптационного периода. Могут применяться как в специально организованных периодах НОД, так и в самостоятельных видах детской деятельности: игровой, коммуникативной ,познавательно-исследовательской, продуктивной и музыкально- художественной. Методическая разработка создана в контексте реализации педагогического опыта по теме: « Сухой пальчиковый бассейн» как средство коррекционного процесса развития мелкой моторики и для дальнейшего формирования у дошкольников речевых навыков и умений, для положительной динамики прохождения адаптационного периода к условиям детского сада. Задачи: - Создать эффективный дидактический комплекс для развития сенсорных способностей - Пополнить образовательную среду группы вариациями « Сухого пальчикового бассейна» - Оборудовать в ДОУ сенсорно-игровое пространство для развития мелкой моторики как средства речевого развития детей -Реализовать игровой подход при адаптационном периоде детей к условиям ДОУ - Обеспечивать интеграцию содержания педагогической работы, видов детской деятельности, форм работы с детьми в процессе адаптационного периода
Актуальность: В последнее время все больший процент в дошкольных учреждениях занимают дети с общим недоразвитием речи. Мелкая моторика рук играет огромную роль в развитии ребенка, так как развитие функциональных возможностей кистей рук положительно сказывается на становлении детской речи, и на их интеллектуальном развитии. Развитие движений пальцев как бы подготавливает почву для последующего формирования речи. Дети с общим недоразвитием речи не могут спонтанно встать на онтогенетический путь развития речи, свойственный детям с нормальным развитием. Работать обычными традиционными методами и приемами мало. Детям нужна обязательно нужна мотивация, определенная заинтересованность, которая подогревает их интерес к работе. Решение проблемы было найдено в использовании « Сухих пальчиковых бассейнов», как способа развития мелкой моторики для стимулирования речевого развития детей. Эта тема является актуальна и в свете новых федеральных государственных стандартов, так как целью является личностный результат. Важна прежде всего личность самого ребенка и происходящии с ним в процессе обучения изменения. Основная часть « Сухие пальчиковые бассейны» представляют собой открытые резервуары, заполненные наполнителями: мелкими камешками, стеклянными шариками, горохом, фасолью, крупой ( больше всего подходит гречневая, рисовая, пшенная), песком, солью. Используя пальчиковый бассейн, следует помнить , что: - От размера частиц наполнителя зависит площадь воздействия на нервные окончания на пальцах рук дошкольника, а так же интенсивность такого воздействия. Поэтому выбор наполнителя не должен быть случайным. Пальчиковые бассейны заполняются вначале более крупными предметами, а затем более мелким. - Высота бортика резервуара должна быть не менее 12-15см, чтобы ребенок мог погрузить в бассейн не только фаланги пальцев, но и ладони - Наполнители пальчикового бассейна должны отвечать гигиеническим требованиям и регулярно дезенфицироваться
- Игры в пальчиковом бассейне следует проводить ежедневно по 3-5 минут - Пальцы левой и правой руки следует нагружать равномерно Педагогическая ценность дидактического пособия заключается: - в развитии мелкой моторики ( подготовка, тренировка мышц руки для письма) - в развитии воображения ( нахождение образов в созданных картинах с помощью крупы, разнообразные игровые замыслы) - в развитии речи ( дети озвучивают свои действия , разговаривают за героев, договариваются друг с другом) - в проигровании проблемных для ребенка ( скрытых от взрослого) ситуаций , развитие логического мышления, восприятия, памяти, внимания, наглядно-образного мышления - в совместном проведении времени. Установлении дружеских , доверительных отношений в системе ребенок- взрослый, ребенок – сверстник - в организации массажа рук - в процессе игры ребенок обретает внутреннюю свободу и уверенность в своих силах. Может выразить самые глубокие эмоциональные переживания, освободиться от страхов, даем возможность ребенку быть самим собой - в развитии самооценки, когда ребенок обретает веру в самого себя, стабилизируется эмоциональное состояние ( позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей и взрослых) Возможности применения пособия « Сухой пальчиковый бассейн» в различных видах деятельности: Игровая деятельность Цель: закрепление представления о свойствах предметов, совершенствование умения сравнивать. Группировать, совершенствовать тактильные ощущения. Развивать координацию мелких мышц рук, наблюдательность, внимание, умения распределить материал ,согласовывать свои действия, достигать результата.
Пальцы играют Цель: развитие координации мелких мышц руки, словарного запаса слов « Сухой пальчиковый бассейн» с горохом или фасолью Худ игры: Опустить кисти рук в « сухой бассейн» и сжимать и разжимать кулачки Дружно пальчики сгибаем, Крепко кулачки сжимаем, Раз, два,три, четыре, пять- Начинаем разгибать. Только уставать начнем, Сразу пальцы разожмем, Мы пошире их раздвинем, Посильнее напряжем Продуктивная деятельность Цель: развитие у детей воображения, внимания, памяти, усидчивости мышления, зрительного анализа и синтеза, зрительно-моторной координации, тонких движений пальцев рук, тактильные ощущения, обучение ориетировки на плоскости, работать по образцу Рисование пальчиками : « Цыплята». « Рыбка». « Котик и козлик» Рисование счетными палочками « Мышка», « Жук» Конструирование из геометрических фигур: « Машинка», « Лесные звери»
Выкладывание орехами, камушками, крупой « Флажок», « Тучка». Рисование по замыслу Цели: формировать умение передавать форму предметов, развивать воображение, мышление, мелкую моторику, воспитывать усидчивость, терпение Оборудование: « Сухой пальчиковый бассейн с манкой, песком, фасолью» Коммуникативная деятельность Цель: формирование и развитие средств общения, обогащение словаря, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия через создание игровых ситуаций Игры: « Поздоровайся», « Узнай меня», « Достань со дна бассейна», « Отгадай, где спрятано», « Пальцы – звери добрые»,» Холодно-горячо» Двигательная деятельность Игры на укрепление мышц ног, ловкости, развитие общей подвижности и координации: « Кто быстрее передаст игрушку», « Кто больше», « Кто точнее», « Поймай шарик» Игры на укрепление и развитие мышц верхних конечностей: « Полощем белье», « Шаловливые ручки», « Разноцветные круги», « Солнышко» Игры на развитие тактильных ощущений « Следопыт», « Найди игрушку» Игры на развитие правильного речевого дыхания « Поход за грибами», « Кит» и т.д. Познавательно-исследовательская деятельность - Решение проблемных ситуаций « Собери крышки по цвету», « найди игрушку», « Найди геометрическую фигуру»,
- Экспериментирование « наполни емкости», « Почему не получается пирожок?» и т. д. -Моделирование « Домик свойств», « Рассадим гостей» и .т.д. Музыкально-художественная деятельность Игры с музыкальным сопровождением: « Горох», « Фасоль», « Тесто», « Лодочка», « Колобок», « Стираем платочки» Рекомендации по проведению пальчиковых игр Перед началом игры с ребенком постарайтесь обсудить правила действий с отрабатыванием необходимых жестов, движений. Это позволит подготовить малыша к правильным движениям и создаст необходимое эмоциональное настроение. 1. Выполнять упражнение нужно с ребенком, при этом показывая свое увлечение игрой. Как правило, дети начинают проговаривать текст частично, но при постепенном разучивании текста дети произносят его полностью с правильно выполненными движениями. 2. При выборе двух и более упражнений постарайтесь заменять их новыми. Наиболее полюбившиеся детям игры можно оставить в своих занятиях и выполнять их по желанию малышей. 3. Не ставьте перед детьми сложные задания, так как внимание у детей ограничено, и большой объем упражнений может снизить интерес к играм. 4. Никогда не заставляйте выполнять действия, если ребенок не настроен на их выполнение. Постарайтесь разобраться в причине отказа и по возможности измените ход упражнений или саму игру. И последнее: стимулируйте детей к подпеванию на занятиях и не делайте замечаний, если что-то делается неправильно, а в любом случае поощряйте успехи. В своей работе воспитатели нашей группы используют различные пальчиковые игры для развития мелкой моторики. Одной из наиболее полюбившихся игр является «Сухой пальчиковый бассейн», сделанный самими воспитателями. Это игра сочетает в себе пальчиковую гимнастику с самомассажем кистей и пальцев.
Родители могут и дома сделать детям «сухой бассейн». Для этого небольшую глубокую миску (диаметром 25 см, высотой 12-15 см) нужно заполнить на 8 см промытым и просушенным горохом или фасолью. Погружаясь как можно глубже в наполнитель, ручки ребенка массируются, пальцы становятся более чувствительными, а их движения – координированными. Самомассаж в «сухом бассейне» можно сопровождать стихотворным текстом или выполнять под музыку. Игровая деятельность
«Пальцы играют»
Цель: Развитие координации мелких мышц руки, словарного запаса слов. Материал и оборудование: «Сухой пальчиковый бассейн» с горохом, гречкой, фасолью. Ход игры Опустить кисти рук в «сухой бассейн» и изображать, как месят тесто. Месим, месим тесто, Есть в печи место. Будут-будут из печи Булочки и калачи. Опустить кисти рук в «сухой бассейн». Растопырить пальцы, напрягать их как можно сильнее, а затем расслабить и слегка пошевелить пальцами. Только уставать начнём, Сразу пальцы разожмём, Мы пошире их раздвинем, Посильнее напряжём. Продуктивная деятельность
«Отгадай, что спрятано»
Цель: развитие тактильной ориентировки и способности действовать по словесному указанию или схеме, поощрять стремление задавать вопросы. Ход игры: Вариант 1. Воспитатель даёт словесное указание ребёнку, что спрятано. Ребёнку нужно найти предмет (на середине, в правой части бассейна и так далее). Вариант 2. Воспитатель предлагает ребёнку схему, по которой тот ищет предмет. Усложнение: предмет прячет сам ребёнок, объясняя остальным, где его найти, или же рисует схему. Двигательная деятельность
«Кто быстрее передаст игрушки»
Цель: развитие общей подвижности, укрепление мышц ног, ловкости и координации верхних конечностей. Ход игры: Дети стоят в две шеренги лицом друг к другу. В начале каждой шеренги находятся корзины, наполненные игрушками из сухого бассейна. В конце шеренг — пустые корзины. По сигналу педагога дети начинают передавать друг другу по одной игрушки, наполняя пустую корзину. Команда, которая быстрее справится с заданием, становится победительницей. Дидактические игры и упражнения на развитие мелкой моторики являются мощным средством поддержания тонуса и работоспособности коры головного мозга. Они способствуют формированию у детей усидчивости, развитию всех психических процессов: внимания, памяти, слухового и зрительного восприятия, речи

Горох
Опустить кисти рук в «бассейн», «помешать» горох, одновременно сжимая и разжимая пальцы рук. В миску насыпали горох И пальцы запустили, Устроив там переполох, Чтоб пальцы не грустили.
Фасоль
На дне «бассейна» спрятать игрушки из киндер-сюрпризов. Опустить кисти рук в «бассейн», «помешать» фасоль, затем найти и достать игрушки. В миске не соль, совсем не соль, А разноцветная фасоль. На дне – игрушки для детей, Мы их достанем без затей.
Тесто
Опустить кисти рук в «сухой бассейн» и изображать, как месят тесто. Месим, месим тесто, Есть в печи место. Будут-будут из печи Булочки и калачи.
Лодочка
Соединить ладони обеих рук «ковшиком», делать скользящие движения по поверхности «сухого бассейна». Лодочка плывет по речке, Оставляя на воде колечки.

Повар
Выполнять круговые движения кистью в «сухом бассейне» по часовой стрелке и против нее. Варим, варим, варим щи. Щи у Вовы хороши!
Стираем платочки
Выполнять движения раскрытой ладонью по дну «сухого бассейна» в направлении вперед-назад, пальцы разведены. Мама и дочка стирают платочки. Вот так, вот так! Постирали и отжали. Ох, немножко мы устали.
Колобок
Сжимать и разжимать кулачки в «сухом бассейне». Кулачок как колобок. Мы сожмем его разок. Кулачки сжимаем, Кулачками мы играем.
Зарядка
Сжимать и разжимать кулачки в «сухом бассейне». Пальцы делают зарядку, Чтобы меньше уставать. А потом они в тетрадке ... Будут буковки писать.

Пальчиковая игра
(проводится вместе с ребенком по принципу «рука в руке»): Дождик, дождик, поливай. Указательным пальцем постукивать по ладони другой Будет хлеба каравай, образовать перед собой круг руками Будут булки, будут сушки, похлопывать поочередно одной ладонью другую Будут вкусные ватрушки. соединить большой и указательный пальцы рук вместе, образовывая большой круг.
Ход игры:
воспитатель рассказывает, что сегодня шел дождик. А мы можем сделать самый настоящий дождик прямо сейчас! Предлагает малышу попробоватьнабрать в ручки крупу и перетирать ее между ладошками, затем пересыпать крупу из одной руки в другую.Потомнабрать в руки, держа их «лодочкой», крупу и медленно высыпать ее в лоток, получается красивый «водопад». Такой «водопад» может сделать и мама, а малыш тем временем сможет с ним поиграть: ловить семена, набирать их в руку или игрушечную чашечку, можно подставить под него игрушку и смотреть, как на нее «капает дождь». Тема:
«
Роем норки
».

Цели:
нормализация мышечного тонуса посредством массажа рук; стимуляция тактильных ощущений; увеличение объема и амплитуды движений пальцев рук; формирование произвольных, координированных и дифференцированных движений пальцев рук.
Материалы:
сухой пальчиковый бассейнв виде большой пластиковой миски, наполненной фасолью или горохом; шнуровку в виде яблока с червячком.
Ход игрового сеанса:
Специалист приглашает ребенка сесть за стол и предлагает поиграть в забавную игру. Показывает, что сегодня прикатилось очень странное яблоко. Это не просто яблоко, а домик для червячка! Вот так хитрый червячок, высунься наружу! Вместе с ребенком играют с шнуровкой.
Пальчиковая игра: л
адони лежат на коленях или столе. Пальцы, сгибаясь, подтягивают к себе ладонь (движение ползущей гусеницы). Раз, два, три ,четыре, пять, Червячки пошли гулять. Раз, два, три, четыре, пять Червячки пошли гулять. Вдруг ворона подбегает Идём по столу указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони) Головой она кивает,
Складываем пальцы щепоткой, качаем ими вверх и вниз Каркает:"Вот и обед!" Раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх Глядь - разводим руками а червячков уж нет! Сжимаем кулачки, прижимаем их к груди.
Ход игры:
педагог говорит ребенку:
«
Вот ведь ворона! Какая хитрая птица! Но мы не дадим ей съесть червячка, давай лучше насыплем ей вкусных зернышек?» Учитщипком захватывать зерна и сыпать их, как будто кормя птиц. Пальчики – это клювик птички, которая клюет зерна. «Вот ворона наелась, а теперь мя выроем для нашего червячка очень красивую и уютную норку, в которой он будет жить». Вместе роят норку и сажают в нее червячка.
Тема: «Ищем клад».

Цели:
нормализация мышечного тонуса посредством массажа рук; стимуляция тактильных ощущений; увеличение объема и амплитуды движений пальцев рук; формирование произвольных, координированных и дифференцированных движений пальцев рук.
Материалы:
сухой пальчиковый бассейнв виде большой пластиковой миски, наполненной фасолью или горохом или банка с широким горлом наполовину наполненная крупой и водой; небольшая шкатулка или сундучок; красивые камешки или стеклянные фигурки марблс; небольшие фигурки морских обитателей (осьминог). Эту игру можно проводить как в сухом пальчиковом бассейне, так и с использованием воды.
Ход игрового сеанса:
Специалист приглашает ребенка сесть за стол и предлагает поиграть в забавную игру. Показывает, что сегодня они будут играть самым настоящим аквариумом! А кто живет в море? (дети отвечают). Да, а еще в нем живут забавные осьминоги!
Пальчиковая игра:
Восемь пальчиков для ног – Получился осьминог. Сколько ног у осьминога? Много – Много! Много – Много! Всеми пальчиками, кроме больших, ребенок изображает щупальца осьминога.
Ход игры:
вот такой осьминог живет в нашем аквариуме! Интересно, а что же он прячет на дне аквариума?Дети ищут клад,находят сундучок с марблс. Педагог говорит: ох! Какие красивые драгоценные камни наши нашли детки! Но давайте подружимся с осьминогом и украсим дно его аквариума этими камнями, украшают и зовут осьминога.
Устроив там переполох, Чтоб пальцы не грустили.  «Кто больше?» Ребенок большим и указательным пальцами берет горошину и удерживает ее остальными пальцами (как при сборе ягод), потом берет следующую горошину, потом еще и еще - так набирает целую горсть. Можно делать это одной или двумя руками.
Заключение
Дидактические игры и упражнения с использованием сухих бассейнов являются мощным средством поддержания тонуса и работоспособности коры головного мозга. Они способствуют формированию у детей усидчивости, развитию всех психических процессов: внимания, памяти, слухового и зрительного восприятия, речи
Используемая литература
- Петровский В.А. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении» -М., 2011г. - Сорокина Е.К. « Дидактические игры в детском саду» -М., « Просвещение»2015г. -Ларечина Е. А. « Развивающие игры для малышей» Развиваем речь-М. 2015г. -Савина Л.П. « Пальчиковая гимнастика в детском саду»- М., « Родничок» 2014г.