Вторник 10.01.2017

Режим,

интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Б е с е д а

« С н е г о п а д » .

Ц е л ь :
с п о с о б с т в о ват ь о б о г а щ е н и ю с л о в а р н о г о з а п а с а д е т е й , систематизировать знания о зиме, снегопаде. Закреплять навыки связно излагать свои мысли. Развивать память, мышление, воображение, кругозор.
Рассматривание альбома «Зима».

Цель
: Развитие познавательной активности детей через обогащение и х п р е д с т а в л е н и й о з и м е . Формирование представлений о времени года (зима), характерных признаках зимы.
Игровая

ситуация

«Над

чужой

бедой не смейся» Цель:
обсудить смысл пословиц «Не бывает чужого горя», «На свете нет чужой беды». Рассмотреть различные ситуации, выяснить, как в них можно помочь словом делом. Продолжать работу п о ф о р м и р о в а н и ю доброжелательных отношений между детьми.
Игровая

деятельность

с/р

игра

«Больница». Цель
: подвести детей к самостоятельному созданию
Дидактическое упражнение «Бывает

–

не

бывает».

Цель:
формировать у м е н и е д е т е й з а м е ч а т ь непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление (Миша, Варя, Дима, Саша)
Трудовая деятельность (по желанию)

– сервировка стола. Цель:
Продолжать формировать умение детей сервировать стол и правильно обращаться с посудой. Формировать навык последовательности сервировки стола к обеду и уборки посуды после еды
И н д и в и д у а л ь н а я

р а б о т а

п о

ф и з и ч е с к о й

к у л ь т у р е :
перепрыгивание через шнуры.
Цель:
развивать умение прыгать легко, на двух ногах; воспитывать у детей настойчивость в достижении цели (Алена, Ваня С., Настя).
Д/и «Постираем и погладим

к у к л е

п л а т ь е »

Ц е л ь :
п р о д о л ж и т ь р а з в и т и е представления о действиях и предметах необходимых для стирки, повторить название одежды, белья. Стимулировать интерес к труду взрослых и стремление им помогать.
игрового замысла. Активизировать д и а л о г и ч е с к у ю р еч ь д е т е й , воспитывать уважение к профессии врача.
НОД 1
Художественно- эстетическое развитие
Музыка

«Слушаем разные виды марша»
Цель: учить различать настроение музыки. Дать детям сведения о композиторе Д. Шостаковиче. Учить определять жанр характер музыкального произведения, совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. Закреплять умение детей в различении динамических оттенков музыки: тихо, громко, не слишком громко. Развивать музыкальную память по динамическому восприятию музыки. Слушание: Е. Тиличеева «Солнце улыбается», Д. Шостакович «Марш», Л. Шульгин «Марш» Музыкальная игра «Знакомые предметы» Д/и «Громко-тихо» Способы: методы – словесный, практический, наглядный. Приемы – рассматривание, пение, проговаривание, повторение ритма, слушание, показ, вопросы, указания.
НОД 2
Познавательное Речевое
Развитие речи

Чтение детям русской народной сказки «Зимовье»
Цель: помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «зимовье». Учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией и голосом характеры персонажей; развивать слуховое восприятие; воспитывать интерес к русским народным сказкам. Средства: наглядность с изображением летнего пейзажа с избой и зимнего пейзажа, дед с бабой, игрушки: бык, свинья, баран, гусь, петух, волк, медведь.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение «Падающие снежинки». Цель:
продолжить формировать представление о сезонном явлении – снегопаде и гололедице. Уточнить представления о свойствах снега. Развивать наблюдательность. Формировать умение сопоставлять, делать выводы о связи явлений природы.
Самостоятельная

игровая

деятельность.
Ц е л ь : ф о р м и р о в а т ь у м е н и е д е т е й самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятие по интересам, в с т у п а т ь д р у г с д р у г о м в и г р о в о е
С п о р т и в н о е

у п р а ж н е н и е :
скольжение по ледяным дорожкам.
Цель:
ф о р м и р о в а т ь у м е н и е само стоятельно скользить п о дорожке, сохраняя равновесие. Развивать координацию движений, г л а з о м е р , в о с п и т ы в а т ь решительность (Даша Д., Настя, Виталик).
Труд ов а я

д е я т е л ь н о с т ь

( п о

желанию)
– уборка снега на участке. Цель: Формировать умение детей
О т г а д ы в а н и е

и

разучивание загадок

о

п о с уд е .

Ц е л ь :
развивать слуховое восприятие, внимание, память, логическое мышление, сообразительность. О б о б щ и т ь и систематизировать з н а н и я д е т е й о
взаимодействие.
П/и

«Снежиночки-пушиночки»
- формировать умение двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. счищать снег в определенное место. посуде.
Вечер:
Речевое Социально коммуникативное Художественно- эстетическое
Чтение

и

заучивание

народной

песенки

«Чив-чив,

воробей».

Цель:
продолжать знакомить с малыми народными формами ф о л ь к л о р а . В о с п и т ы в ат ь и н т е р е с к рифмованным текстам. Развивать речевую активность и проявление эмоционального отношения к произведению.
Му з ы ка л ь н а я

и г р а

« И г р а

Д ед а

с о

снежками». Цель:
формировать умение детей п о д м у з ы к у и с п о л н я т ь д в и ж е н и я , импровизирующие игру в снежки. Создавать радостное настроение.
Д/и «Кому что?» Цель:
развивать умение соотносить орудия труда с профессией людей. Воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им. Обогащать словарный запас. (Марина, Юля, Дима К.)
Артикуляционная

гимнастика

Цель:
выработка полноценных д в и ж е н и й и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимы х д л я правильного произношения звуков.
Прогулка:
Познавательное Физическое
Игровая

деятельность

«Лепим

снежную

бабу».

Цель:
закреплять знания о снеге. Формировать умение лепить снеговика. Научить соотносить действия с действиями товарищей.
П/и

«Прятки»
- учить детей искать своих товарищей называть их по имени. развивать ориентировку в пространстве, внимание.
Игровое

упражнение

«Перебрось

с н е ж о к » .

Ц е л ь :
формировать умение детей правильно выполнять метание снежка, соблюдая правила б е з о п а с н о с т и . Р а з в и в а т ь координацию движений, повышать подвижность суставов.
Четверг 12.01.2017

Режим, интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:
Познавательное
Беседа «Осторожно, сосульки и снег на

крыше».

Цель:
дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши – травма, если
Д/и

«Волшебный

ларец».

Цель
: создать условия для обучения детей я с н о м у, г р о м ко м у и ч е т к о м у произношению слов. Продолжать
Общение

«Форма

дежурных»

Цель:
обсудить с детьми назначение элементов
Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность Художественно- эстетическое облизывать или есть – ангина). Учить беречься от сосулек и подчиняться правилам безопасности. Обогащать словарный запас детей.
Р а б о т а

в

у г о л к е

п р и р о д ы

(рассматривание изображений коровы и

теленка).

Цель:
учить детей выделять особенности взрослого животного и детеныша, называть их отличительные признаки, использовать в речи сравнения. Активизировать словарный запас детей. Развивать связную речь.
Игровая

деятельность

«Детский

сад».

Цель:
п р ед л ож и т ь д е тя м о б ы г р а т ь различные ситуации в детском саду. Расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам. развитие интонирования (Ваня С., Варя, Роберт).
Индивидуальная

работа

по

лепке

«Снегурочка».

Цель:
закреплять умение детей лепить фигуру из конуса, применяя различные способы лепки из целого куска и отдельных частей. Р а з в и в а т ь ч у в с т в о ф о р м ы и пропорций, эстетическое восприятие. (Армен, Арина, Максим Н.)
И н д и в и д у а л ь н а я

р а б о т а

п о

физической культуре:
прокатывание мяча между предметами.
Цель:
Учить менять направление мяча при катании м е ж д у п р ед м е т а м и . Р а з в и в а т ь глазомер, координацию движений. (Максим В, Вика, Саша К.) формы д е ж у р н о го (фартук, шапочка), необходимо сть и х использования, с о д е р ж а н и я в порядке.
НОД 1
Физическое развитие
Физическая культура
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их. Формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры. Повторить упражнения в прыжках. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, повторение, показ, объяснение. Средства: бубен, музыкальное сопровождение, обручи, канат.
НОД 2
Художественно- эстетическое
Аппликация

«В магазин привезли красивые пирамидки»
Цель: упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, показ, объяснение. Средства: бумажные квадраты разных цветов и размеров, листы бумаги размером ½ альбомного листа,
ножницы, клей, кисточка для клея, салфетка, подставка.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение за елью. Цель:
познакомить детей с отличительными признаками ели. Обеспечить умения выделять ель по ее характерным особенностям (ветки покрыты зелеными иголками, похожа на пирамидку, потому что вверху ветки короткие, а к низу становятся все длиннее и длиннее); помочь получить эстетическое наслаждение от восприятия ели. Продолжать развитие наблюдательности, обогащения словаря.
Игровая

деятельность

«Семья».

Цель:
учить детей планировать игру, подбирать атрибуты; продолжать обучение уметь распределять роли ; само стоятельно разв ивать сюжет игры; р а с ш и р я т ь словарный запас; развивать диалогическую речь детей; способствовать установлению дружеских взаимоотношений между играющим
П/и

«Медведь»
- упражнять в умении выполнять движения по тексту, упражнять в ходьбе по кругу, взявшись за руки и беге врассыпную.
Д/и «Зачем нужно?» Цель:
упражнять детей в правильном произнесении звука (ч) в различных словах. Учить выделять из группы слов слова с з а д а н н ы м з в у ко м . Р а з в и в а т ь фонематический слух, формировать звуковую культуру речи. (Юля, Алена)
Спортивное упражнение (ходьба на

лыжах).

Цель:
закреплять умение детей ходить ступающим шагом, учить сохранять равновесие при движении. Развивать выносливость, воспитывать смелость (Глеб, Дима С.)
Общение

«Бульвар

дорожных

знаков».
Сами не видят, а другим указывают Цель: Продолжить знакомить детей с дорожными знаками, с их назначением.
Вечер:
Речевое Социально коммуникативное Художественно- эстетическое
Чтение

стихотворения

Г.

Виеру

«Я

люблю»

Цель:
развивать творче ское в о о б р а же н и е и р еч е ву ю к ул ь т у р у. Воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активность.
П р о с л у ш и в а н и е

м у з ы к а л ь н о г о

произведения

«Котик

заболел»,

«Котик

выздоровел». Цель
: учить детей различать и определять настроение, передаваемое музыкой, её эмоциональное содержание.
Д/и

«Желание»

Цель:
формировать у м е н и е у п о т р е б л я т ь и м е н а существительные в винительном падеже. Развивать умение составлять ответ на вопрос. Формировать связную речь.
Пальчиковая

гимнастика

Цель:
р а з в и т и е мелкой м о т о р и к и , координации движений п а л ьц е в рук.
Развивать интерес к музыке, желание слушать.
Прогулка:
Познавательное Физическое
Наблюдение за птицами. Цель:
закреплять представление о птичьем мире. Упражнять в у з н а в а н и и п т и ц п о о п и с а н и ю . Совершенствовать умения выполнять наблюдения за сезонными изменениями в жизни птиц.
П/и

«Мыши

в

кладовой»
- развитие у детей умения выполнять движения по сигналу, упражнение в беге, подлезании.
Трудовая деятельность (по желанию)
– покормить птиц. Цель: формировать умение чистить кормушки от снега и старого корма.
И г р ов о е

у п р а ж н е н и е

« Б е л ы е

медведи» Цель:
формировать умение детей ходить с опорой на стопы и л а д о н и , п р од в и г ат ь с я в п е р е д . Имитировать движения животных. Развивать гибкость (Ксюша Л, Дима К.)

Понедельник 16.01.2017

Режим, интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность Художественно- эстетическое
Беседа «Что ты знаешь о птицах?» Цель:
повторить главные признаки п т и ц ; формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах. Учить различать их по существенному признаку – возможности удовлетворения потребности в пище. Обобщать словарь путем введения слов: «корм», «перелетные», «зимующие». Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.
Работа

в

уголке

природы

(рыхление

почвы

воспитателем)

Цель:
обсудить с детьми, в чем состоит назначение данной работы, как её нужно выполнять , какие растения нуждаются в рыхлении почвы.
Музыкальная

игра

«Шар»

Цель:
учить детей заменять слова песен жестами, подбирать наиболее в ы ра з и т е л ь н ы е движения.
Д / и

« Уз н а й

з и м у ю щ у ю

птицу »

Цель:
у т о ч н и т ь представление об основных признаках зимующих птиц. Активизировать с л о в а р ь антонимов и синонимов. Р а з в и в а т ь в н и м а н и е и наблюдательность. (Юля, Алена, Ваня С.)
Трудовая

деятельность

(по

желанию)

–

дежурство

по

столовой:
ф о р м и р о в а н и е навыков самоконтроля. Цель: учить детей планировать и к о н т р о л и р о в а т ь с в о ю деятельность с опорой на с х е м у , с о б л ю д а т ь последовательность в работе дежурного.
П а л ьч и к ов а я

и г р а

« П я т ь

воробьев

на

заборе

сидели»

Цель:
п р и о б щ а т ь д е т е й к з д о р о в о м у о б р а з у ж и з н и , формировать навык выполнения пальчиковой игры. Продолжать развивать речевой культуры.
Беседа

«Лицо

человека»

Цель:
ф о р м и р о в а т ь у д е т е й представления о функциональном назначении частей тела человека и органов чувств. Формировать умение заботиться о с в о е м здоровье.
НОД 1
Физическое развитие
Физическая культура
Цель: Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их. Упражнять в ползание по гимнастической скамейке на четвереньках. Развивать ловкость в упражнениях с мячом. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, повторение, показ, объяснение. Средства: бубен, музыкальное сопровождение, мячи, шнуры, кегли.
НОД 2
Познавательное развитие
Ознакомление с окружающим миром

«Стайка снегирей на ветках рябины»
Цель: Расширять представление детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их. Развивать интерес к жизни зимующих птиц; Воспитывать дружелюбное отношение к птицам.
Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – рассматривание, указание, показ, вопросы. Средства: панно с изображением снегирей на ветках рябины, картинки с изображением снегирей, загадки.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Н а бл юд е н и е

« С л ед ы

н а

с н е г у »

Ц е л ь :
формировать умение детей различать следы животных и людей, называть их характерные признаки, рассказывать по следам о том, как они появились на снегу. Развивать наблюдательность, логическое мышление, связную речь.
Игровая

деятельность

«Составь

узор».

Цель:
формировать умение детей составлять узор из цветных льдинок, природных материалов по образцу и самостоятельно, обращать внимание на чередование элементов узора и их взаимное расположение. Развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие, логическое мышление.
П/и

«Стрелок»
- упражнять в умение детей бросать мяч в движущуюся цель, развивать ловкость, меткость.
Д/и

«Будьте

внимательны»

Цель
: учить детей применять в игре свои знания о зимующих и перелетных птицах, соблюдать правила игры. Развивать внимание. (Арина Н., Роберт, Настя, Максим В.)
Т р уд о в а я

д е я т е л ь н о с т ь

( п о

желанию)
– кормление птиц на у ч а с т к е . Ц е л ь : у ч и т ь д е т е й самостоятельно насыпать корм в кормушки. Прививать любовь к птицам, поощрять с т р е м л е н и е заботиться о них.
Спортивные упражнения (ходьба на

лыжах)
– совершенствовать умение детей двигаться скользящим шагом, закреплять навыки бе зопасного приземления при падении. Развивать динамическое равновесие. (Дима К, Арина В., Варя, Владик)
И г р а

–

релаксация

«Злюка

успокоилась»

Цель:
приобщать детей к здоровому о б р а з у ж и з н и , формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений. Продолжить формирование умения расслабиться, пофантазировать. Развивать воображение.
Вечер:
Речевое Познавательное Социально коммуникативное Физическое Игровая деятельность
Чтение пословиц и поговорок о дружбе. Цель
: обсудить с детьми смысл пословиц, поговорить о том, кого мы называем своими друзьями, что значит быть хорошим другом. Способствовать ф о р м и р о в а н и ю д о б р о ж е л а т е л ь н ы х взаимоотношений между детьми.
Игровая деятельность «Парикмахерская» Цель:
формировать в умении детей обговаривать замысел игры. Распределять роли, обогащать сюжет игры, принося в игру различные ситуации
Д/и

«Подбери

по

цвету»

Цель:
продолжать формировать умение детей выделять цвет предмета. Повторить названия основных цветов. Обогащать словарный запас. (Армен, Даша Д., Марина, Виталий)
Пальчиковая игра

«Летела

кукушка

мимо сада» Цель:
приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навык выполнения пальчиковой игры. Развивать крупную и мелкую моторику
Прогулка:

Коллективный

труд

(по

желанию)
– уборка
Игровое

упражнение

«Покоряем

Познавательное Социально коммуникативное Физическое игрушек на веранде, уборка снега на дорожках участка, сгребание снега. Цель: побуждать желание оказывать помощь взрослым, приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.
П/и

«Метелица»
- развивать координацию действий детей в паре, внимание.
горы» Цель:
учить детей забираться на снежную горку, развивать мышцы рук и ног, ловкость, силовые качества. Воспитывать в себе уверенность, смелость. (Миша К., Максим Н., Глеб, Ульяна)
Среда 18.01.2017

Режим, интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Беседа

«Чего

птицы

боятся

зимой»

Цель:
рассказать детям, что зимой птицам не страшен не холод, а голод. Углублять представления детей о причинах отлета птиц (исчезновение корма, замерзание водоемов, земли и растений). Классифицировать птиц как зимующих и перелетных на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания.
Игровая

деятельность

«Детский

сад»

Цель:
систематизировать и дополнить знания детей о тех, кто работает в детском саду, о сути и назначении их работы. Обогатить игровой опыт детей, подводить к созданию собственных игровых замыслов.
Самостоятельная

художественно-творческая

деятельность:
учить детей объединяться в
Д/и

«Найдите

зимующих

птиц
» Цель: формировать умение узнавать и называть зимующих птиц, называть их признаки. Развивать мышление, память, внимание. (Владик, Варя, Настя)
Д / и

« Д о б р ы е

с л о в а »
Ц е л ь : п р од ол ж ат ь р а з в и т и е р е ч е в о й активности, подчеркнуть, что есть много разных добрых слов, их надо чаще говорить взрослым и детям. Обогащать словарный запас. (Вика, Виталик)
Практическое

упражнение

«Собираемся

на

прогулку»
Ц е л ь : ф о р м и р о в а т ь у д е т е й н а в ы к и самообслуживания, умения самостоятельно и последовательно о д е в а т ь с я н а зимнюю прогулку. Формировать бережное отношение к вещам.
Художественно- эстетическое творческие группы, выполнять коллективные работы, применяя освоенные ранее навыки и техники. Развивать творческие способности.
НОД 1
Физическое развитие
Физическая культура
Цель: Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их. Упражнять в ползание по гимнастической скамейке на четвереньках. Развивать ловкость в упражнениях с мячом. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, повторение, показ, объяснение. Средства: бубен, музыкальное сопровождение, мячи, шнуры, кегли.
НОД 2
Познавательное развитие
ФЭМП
Цель: упражнять в счете звуков на слух в пределах 5. Уточнить представления о значении слов далеко - близко. Учить сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, пояснение, объяснение. Форма – дидактическое упражнение Средства: 3 матрешки одинаковой величины, музыкальные инструменты, 3 дорожки разной длины и одинакового цвета, круги (6-7 шт.) для каждого ребенка.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение

за

инеем

на

деревьях.
Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, характерными для зимнего периода. Рассмотреть ветки, покрытые инеем, рассказать о природе этого явления. Учить видеть красоту зимней природы, отражать свои впечатления в речи, использовать слова и выражения.
Коллективный

труд

(по

желанию)

–

уборка

снега на участке. Цель:
учить детей насыпать снег на носилки и переносить его в отведенное место, использовать снег для создания несложных построек. Воспитывать трудолюбие, формировать первичные представления о роли труда в жизни человека.
П/и «Два Мороза»
- упражнять в ориентировке в пространстве, развивать быстроту реакции, ловкость.
Д/и

«Найди

игрушку »
Ц е л ь : закреплять правильное произношение звука (л) в словах, учить выделять из группы слов слова с заданным звуком. Развивать фонематический слух, звуковую культуру речи. (Армен, Миша Г., Максим В, Арина В.)
Спортивные упражнения: ходьба на

лыжах.
Цель: учить детей выполнять ходьбу на лыжах скользящим шагом и повороты переступанием. Повторить правила безопасного передвижения на лыжах. Во спитывать с м е л о с т ь , уверенность в собственных силах. (Дима К., Дима С., Арина Н., Роберт)
Практическое

у п р а ж н е н и е

«

Послушные

ручки»
Ц е л ь : продолжать учить детей правильно, последовательно и а к к у р ат н о м ы т ь р у к и , п о о щ р я т ь самостоятельность. Ф о р м и р о в а т ь у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.
Вечер:

Чтение сказки Ш. Перро «Красная шапочка»

Д/и

«Длинное

–

короткое»
Цель:
Игровая

ситуация

Речевое Социально коммуникативное Художественно- эстетическое Цель: учить понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования. Замечать и понимать образные выражения и слова в тексте. Развивать творческое воображение. Воспитывать интерес к книге
Экспериментирование «Свойства снега и льда»

Цель:
формировать у детей умение сравнивать и правильно называть различные с в о й с т в а изучаемых объектов. Обогащать словарный запас, поддерживать познавательный интерес. учить выполнять сравнение предметов по длине. Развивать способность анализировать. Развивать речевую культуру. Воспитывать интерес к математике. (Глеб, Юля, Алена)
« Р а з г о в о р

с

незнакомцами»

Цель:
рассмотреть различные ситуации о б щ е н и я с незнакомыми людьми. Повторить правила поведения с незнакомыми людьми.
Прогулка:
Познавательное Физическое
Наблюдение за освещенностью участка зимой.
Цель: закреплять знания о признаках зимы. Учить устанавливать причинно-следственные связи в природе. Развивать наблюдательность, умение рассуждать и делать выводы.
П/и «Стрелок»
- упражнять в бросании мяча в движущуюся цель, повышать двигательную активность.
Игровое

упражнение

«Подбрось

–

поймай»

Цель
: у ч и т ь д е т е й выполнять бросок и ловить мягкий мяч двумя руками одновременно. Р азв ивать лов ко сть , гл а з о м е р , координацию движений. (Ксюша Л, Марина, Ваня К., Даша Др.)
Пятница 20.01.2017

Режим, интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:
Познавательное Социально-
Б е с ед а

«Моя

л ю бимая

пт ич ка»

Ц е л ь
: формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах. Продолжать учить детей заботиться о птицах, которые живут рядом с нами. Обогащать словарный запас детей. Воспитывать любовь к птицам.
Д/и

«Волшебные

ниточки»
Цель: закрепить знания об образе цифр. Упражнять в их различении. Развивать мелкую моторику рук. Обогащать словарный запас. (Марина, Саша К., Ваня С.)
Игровая

ситуация

«Незнакомцы»
Цель: обсудить с детьми, как нужно д е й с т в о ват ь п р и в с т р е ч е с
коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность Художественно- эстетическое
Чтение стихотворения Е. Благининой «Снега».
Цель: расширять представления детей о предметах, явлениях, событиях, не имевших места в собственном опыте детей. Пополнять и активизировать словарь детей, учить использовать в речи образные слова и выражения, эпитеты.
Словесная

игра

«Куда

пойдешь»
Ц е л ь : упражнять в умении двигаться в заданном направлении и определении местонахождения предмета при помощи слов: впереди, слева, справа, сзади. Продолжать формировать умение обобщать.
П/и

«Трамвай»
- упражнять в ориентировке в пространстве.
Трудовая деятельность
(по желанию) – дежурство по столовой Цель: продолжать учить детей правильно и а к к у р а т н о с е р в и р о в а т ь с т о л . Воспитывать трудолюбие. (Настя, Варя, Владик) незнакомыми людьми в различных ситуациях, подвести детей к пониманию т о г о , п о ч е м у необходимо соблюдать правила п о в е д е н и я с незнакомыми людьми.
НОД 1
Художественно- эстетическое развитие
Музыка
Цель: учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка через использование музыкальных произведений. Закреплять представления о народной песне. Совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. Способы: методы – словесный, практический, наглядный. Приемы – рассматривание, пение, проговаривание, повторение ритма, слушание, показ, вопросы, указания.
НОД 2
Художественно- эстетическое развитие
Рисование (декоративное)

«Украшение платочка» (по мотивам дымковских росписей)
Цель: знакомить детей с росписью дымковской игрушки. Учить выделять элементы узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки). Учить равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки. Развивать чувства ритма, композиции, цвета. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, пояснение, объяснение. Средства: краски гуашь, квадратные листы бумаги, кисти, банки с водой, салфетки, дымковские барышни.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое
Наблюдение – оттепель.
Цель: познакомить детей с таким явлением природы как оттепель. Обратить внимание на изменение свойств снега (стал липким), на то, что с крыш капает вода. Расширить представление детей о явлениях природы и состояниях воды.
Самостоятельно-игровая

деятельность
детей с выносным материалом. Выносной материал:
Спортивные упражнения
(ходьба на лыжах) Цель: закреплять умение п р а в и л ь н о п е р е н о с и т ь л ы ж и . Упражнять в ходьбе на лыжах с к о л ь з я щ и м ш а г о м , о б х о д я препятствия и выполняя повороты вокруг себя. (Виталик, Даша Д., Максим В.)
Игровая

ситуация

«Аккуратный

малыш»
Ц е л ь : продолжать формировать КГН. Продолжать учить следить за сво ей осанкой во время
Речевое Игровая деятельность лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки
П/и «Перелет птиц»
- упражнять в беге по всей игровой площадке. Повышать двигательную активность.
Трудовая деятельность
(по желанию) – уборка снега для построек. Цель: учить детей собирать его в горки. Поощрять стремление приносить пользу. (Миша К., Роберт, Арина Н.) п р и е м а п и щ и . Формировать основы культуры поведения за столом.
Вечер:
Речевое Физическое Социально коммуникативное Художественно- эстетическое
Чтение

произведения

Н.

Романова

«Котька

и

птичка»
Цель: учить понимать эмоционально- образное содержание произведения, нравственный смысл произведения. Углублять представления о соответствии названия текста.
Театрализованные

этюды

«Зимушка,

зима!»
Цель: развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре, учить в жестах и движениях предавать зимние явления природы (кружение снежинок, вьюга, метель).
Упражнение

на

диске

«Здоровья»
Цель: закрепить технику выполнения у п р а ж н е н и й . Р а з в и в а т ь самостоятельность, творчество в двигательной деятельности. Приучать соблюдать правила безопасности. (Арина В., Дима К.) Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.
Прогулка:
Познавательное Физическое Речевое Игровая деятельность
Экспериментальная

деятельность

–

опыт

«Погода

и

свойства

снега».
Цель: продолжать знакомить детей с различными свойствами снега, предложить выявить состояние снега (лепится или нет). Подвести детей к пониманию связи свойств снега с состоянием погоды (температурой воздуха).
Игра в снежки. Цель:
продолжать учить лепить снежки разного размера. Создать радостное настроение.
П/и

«Мороз»
- упражнять в беге, действия по сигналу. Развивать ловкость и быстроту.
Игровое

упражнение

«Кто

точнее»
Цель: упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель правой и левой рукой. Развивать подвижность суставов. (Дима С., Армен, Юля, Алена)
Вторник 24.01.17


Режим, интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность Художественно- эстетическое
Беседа

«Спортом

будем

заниматься»
Цель: Уточнить и расширить знания детей о зимних видах спорта. Закреплять знания названий олимпийской символики и талисманов. Развивать интерес детей к спорту.
Рассматривание

разных

предметов.
Ц е л ь : закреплять умение использовать известные детям приемы обследования предметов, выделять их отличительные особенности, отражать результаты обследования в речи, составлять описательный рассказ по плану. Обогащать сенсорный опыт детей.
Игровая

деятельность

«Парикмахерская»
Цель: упражнять детей в выполнении игровых действий, формировать умение поступать в соответствии с правилами и общим игровым з а м ы с л ом . Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.
Д/и

«Сложи

картинку»
Ц е л ь : ф о р м и р о в а т ь у м е н и е д е т е й составлять целое из частей. (Юля, Дима К., Миша К.)
Словесная игра «Кто как кричит»
Цель: формировать умение детей о б р а з о в ы в а т ь г л а г о л ы о т звукоподражательных слов. (Владик, Варя, Настя)
Трудовая

деятельность
( п о желанию) – помощь в реставрации книг. Цель: формировать умение детей самостоятельно ремонтировать книги, выполнять работу аккуратно. Поощрять инициативу детей в оказании помощи взрослым.
Практическое

упражнение «Я тебе

п о м о г у »

Ц е л ь :
п о буж д ат ь д е т е й , с о б и р а я с ь н а прогулку, помогать д р у г д р у г у (зашнуровать сапоги, застегнуть пуговицы и т.д.). Формировать навыки самообслуживания, учить благодарить за помощь.
НОД 1
Художественно- эстетическое развитие Музыка Цель: учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения детей через использование музыкальных произведений Чайковского. Расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой. Совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. Слушание: П. Чайковский «Вальс», «Марш», Л. Шульгин «Марш» Д/и «День рождения» Способы: методы – словесный, практический, наглядный. Приемы – рассматривание, пение, проговаривание, повторение ритма, слушание, показ, вопросы, указания.
НОД 2
Познавательное Речевое Речевое развитие Цель: Формировать умение внимательно рассматривать содержание картины и рассказывать о ней в определенной последовательности, учить придумывать название картины. Продолжать развивать умения детей четко отвечать на вопросы, поддерживать диалог. Активизировать в речи детей слова, обозначающие действия предметов. Воспитывать желание помогать друг другу в случае затруднений. Способы: методы — наглядный, словесный; приемы — рассматривание, повторение, рассказ, вопросы.
Средства: картина «Таня не боится мороза»
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение

за

снежинками.
Цель: обратить внимание на то, что снежинки бывают разными по форме. Формировать умение сравнивать. Развивать п о з н а в ат е л ь н у ю а кт и в н о с т ь . П р о д о л ж а т ь формирование мыслительных операций.
Спортивные

упражнения:

катание

на

санках.
Цель: закреплять у детей умение катать друг друга на санках. Развивать ве стибулярный а п п а р ат, способствовать совершенствованию выполнения различных видов движений.
П/и «Мороз»
Цель: упражнять детей в беге, учить двигаться легко, ритмично, контролировать осанку. Развивать ловкость и быстроту, интерес к подвижным играм.
Д/и

«Выбери

предметы»
Цель: З а к р е п и т ь п р а в и л ь н о е произношение детьми звука (ч) в словах, учить выделять их группы слов. Развивать фонематический слух, формировать з ву ко ву ю культуру речи. (Даша Др., Марина, Ваня С.)
Трудовая

деятельность
( п о желанию) — сгребание снега для построек: развивать желание и умение работать в паре; добиваться цели. Воспитывать трудолюбие.
Ситуативный

разговор

«Опасные

таблетки».
Беседа о правилах обращения с лекарствами. Ситуативный разговор о том, что видели по дороге в детский сад. Ситуативный разговор «Вежливые слова» - учить использовать в своей речи вежливые слова – здравствуйте, спасибо и т.д.
Вечер:
Речевое Физическое Социально коммуникативное Художественно- эстетическое
Заучивание

потешки

«Сегодня

день

целый...»
Цель: продолжить знакомить с малыми формами фольклора. Воспитывать интерес к рифмованным текстам. Обогащать словарный запас. Развивать память во время запоминания стихотворных текстов.
Игровая

деятельность

«Строители»
Ц е л ь : актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о работе строителей, формировать умение творчески их перерабатывать при создании собственных игровых замыслов. Воспитывать уважение к труду строителей.
Игровое

упражнение

«Допрыгни

до

предмета»
Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Развивать двигательную активность. (Ваня К., Алена)
Упражнять детей в рисовании на

тему

«Зимний

пейзаж».
Цель: предложить детям изобразить погодные явления (вьюга, метель и т. д . ) . Ф о рм и р о в ат ь у д е т е й аккуратность при выполнении работы, интерес к изобразительной деятельности. (Дима С., Арина В.)
Артикуляционная

гимнастика:
«Трубочка», «Заборчик», «Лошадка», «Барабан», «Качели», «Часики». Цель: выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков,
и объединение простых движений в сложные.
Прогулка:
Познавательное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение за деятельностью людей в вечернее

время. Цель:
расширять представление у детей об объектах окружающей действительности , учить выявлять особенности поведения людей в вечернее время. Развивать наблюдательность, учить составлять рассказы-фантазии о том, что делают люди вечером.
Зимние

игры-забавы:
формировать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
Д/и

«Угадай,

что

это?»
Цель: формировать умение детей узнавать предметы по описанию. (Максим Н., Армен)
Игра

«С ерсо»
Цель: развивать умение детей выполнять бросок коль ца. Р азв ивать м е т ко с т ь , глазомер, координацию движений. (Миша Г., Даша Дом., Вика, Ксюша Л.)
Игра

–тренинг

«Я

потерялся»
- у п р а ж н е н и я д л я поиска оптимального п о в е д е н и я в экстремальной ситуации.
Четверг 26.01.17

Режим, интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая
Беседа «Спорт — залог здоровья» Цель:
закреплять знания о различных видах спорта. Развивать интерес к спорту. Способствовать формированию у детей интереса к занятиям физическими упражнениями. Активизировать словарь детей на спортивную тему.
Игровая

деятельность

«Магазин»

Ц е л ь :
предложить детям придумать, какие продукты для игры можно изготовить из подручных материалов. Формировать умение подбирать предметы и атрибуты для игры. Развивать диалогическую речь. Способствовать становлению взаимоотношений между детьми.
Чтение

стихотворения

Ю.

Кушака

«Олененок»

Д/и

«Что

с

чем»
Цель: учить с о с т а в л я т ь п р е д л о ж е н и я с предлогами, придумывать рассказ по ходу действия с предметом.
Трудов ая

деятельность

( п о

желанию)

–

сервировка

стола.

Цель:
Продолжать формировать умение детей сервировать стол и правильно обращаться с посудой. Ф о р м и р о в а т ь н а в ы к последовательности сервировки стола к обеду и уборки посуды после еды
Практическое

упражнение «Когда я

ем»
Ц е л ь : формировать у детей КГН, учить соблюдать основные пр а вил а поведения за столом (сохранять о санку, правильно держать локти, брать пищу маленькими к у с о ч к а м и , п р и необходимости
деятельность Художественно- эстетическое
Цель:
разв ивать творче ско е в о о б р а ж е н и е , воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активно сть. Упражнять в использовании сравнений. Воспитывать любовь к произведениям о животных. отрезать их).
НОД 1
Физическое развитие Физическая культура
НОД 2
Художественно- эстетическое
Аппликация
«Автобус» Цель: формировать умение детей передавать характерные особенности формы автобуса (закругление углов). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники. Закреплять умения срезать углы, вырезать из квадрата круг. Воспитывать аккуратность. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, показ, объяснение. Средства: игрушечный автобус, иллюстрации автобуса, бумага размером ½ альбомного листа для основы (фона), набор цветной бумаги (прямоугольные полоски, квадраты, прямоугольники), ножницы, клей, салфетка.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение

за

работой

снегоуборочной

техники
Цель: предложить детям понаблюдать за работой машины, рассказать как она убирает снег, для чего люди создают снегоуборочные машины. Формировать умение детей составлять рассказ-фант азию, продолжая исходное предложение «Если бы не было снегоуборочных машин...»
Игровая

деятельность

«Автобус».

Ц е л ь :
предложить детям сюжет «Зимой на остановке». Формировать умение детей распределять роли с учетом возможностей, интересов и желаний каждого игрока. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов. Учить обыгрывать различные сюжеты, применять в
Игровое

упражнение

«Прыжки

через ров»
Цель: упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах через линию. Развивать мышцы ног, к о о р д и н а ц и ю д в и ж е н и й , поддерживать стремление как можно лучше выполнить прыжок.
Трудовая

деятельность
( п о желанию) — постройка горки для кукол. Цель: закреплять умение детей сгребать снег в кучу для п о с т р о й к и . В о с п и т ы в а т ь трудолюбие.
Ситуативный

разговор о том, что

видели

по

дороге

в

детский

сад.
Цель: учить детей отвечать на вопросы педагога, продолжать работу по а к т и в и з а ц и и и расширению словаря, уточнить названия знакомых предметов и явлений, способствовать созданию доверительных
игре знания о безопасности у дороги зимой.
П/и «Прятки» -
формировать умение детей играть на всей игровой площадке, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции. отношений между педагогом и детьми.
Вечер:
Речевое Физическое Социально коммуникативное Художественно- эстетическое
Театрализованные этюды «Зимние виды спорта»
Цель: развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре, учить в жестах и движениях показывать зимние виды спорта.
Беседа

«Береги

здоровье

с мол од у. . . »
Цель: предложить детям рассмотреть различные ситуации, сформулировать правила здоровьясбережения, связанные со здоровьем органов слуха. Обсудить почему необходимо беречь здоровье с детства.
Д/и

«Одинаковые

воздушные

шары»
Цель: продолжать развивать у м е н и я р а з л и ч а т ь ц в е т а и концентрировать внимание.
Упражнять

детей

в

постройке

д о м о в

и з

к о н с т р у к т о р а .
Формировать умение детей строить разнообразные дома по высоте, по ширине, по цвету. Учить называть этажность дома. Ситуативный разговор «Вежливые с л о в а » - у ч и т ь использовать в своей речи вежливые слова – з д р а в с т в у й т е , спасибо и т.д.
Прогулка:
Познавательное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение:

луна

и

звезды.
Цель: обратить внимание детей на то, что во время прогулки зимой темно, на небе видны луна и звезды. Рассказать, как меняется форма луны, уточнить понятия «месяц» и «луна». Обсудить, на что похож месяц, с чем можно сравнить луну.
П/и «Добеги до флажка»
Цель: упражнять детей в беге, учить соблюдать правила игры. Развивать ловкость и внимание.
Упражнять

детей

в

ходьбе

на

лыжах.
Цель: закреплять умение детей сгруппироваться при падении, напомнить правила безопасного поведения.