МДОУ «Детский сад «Искорка» п. Пангоды

Влияние классической музыки

на развитие творческих

музыкальных способностей детей

Музыкальный руководитель

Кипарисова Ирина Петровна


“

Музыка является самым чудодейственным,

самым тонким средством привлечения к

добру, красоте, человечности. Чувство

красоты музыкальной мелодии открывает

перед ребенком собственную красоту —

маленький человек осознает свое

достоинство, развивает духовные силы

ребенка, его творческую активность. Жизнь

детей без музыки невозможна, как

невозможна без игры и без сказки....”

В.А. Сухомлинский


Цель работы:

Развитие у детей

творческих музыкальных

способностей через

восприятие и понимание

классической музыки.


Задачи работы
 Развивать творческие способности детей к самовыражению и самореализации;  Способствовать формированию музыкального вкуса ребенка;  Развивать музыкальные и сенсорные способности детей старшего дошкольного возраста;  Повышать уровень развития познавательных процессов, развитие звукового восприятия, представления, воображения;  Расширять эмоциональный опыт детей, воспитание эстетического восприятия других видов искусства.  Снижение эмоционального напряжения ребенка и регулирование его психофизического состояния через классическую музыку.  Внедрение классической музыки в различные виды деятельности ребенка;

Слушание музыки

Слушание музыки

Слушание произведений,

специально созданных

ля данного вида

деятельности

Слушание произведений,

специально созданных

ля данного вида

деятельности

Слушание произведений

в процессе разучивания

танцев, пьес

Слушание произведений

в процессе разучивания

танцев, пьес

Слушание с целью

определения

свойств звука

в дидактических играх

Слушание с целью

определения

свойств звука

в дидактических играх


Системная паутинка по проекту «Классическая музыка в детском саду»

Тема «Классическая музыка в детском саду»

Тема «Классическая музыка в детском саду»

Коммуникация
- Беседы о классической музыке на музыкальных занятиях и в режимных моментах. - Подбор наглядного материала д л я с о з д а н и я с о в м е с т н о г о группового альбома по теме прослушанной музыки. - Развитие умения содержательно рассказывать сверстникам о своих в п е ч а т л е н и я х п о с л е прослушивания музыки.
Коммуникация
- Беседы о классической музыке на музыкальных занятиях и в режимных моментах. - Подбор наглядного материала д л я с о з д а н и я с о в м е с т н о г о группового альбома по теме прослушанной музыки. - Развитие умения содержательно рассказывать сверстникам о своих в п е ч а т л е н и я х п о с л е прослушивания музыки.
Музыка
- Приобщать детей к музыкальной к у л ь т у р е и р а з в и в а т ь эстетический вкус. - Развивать навыки восприятия классической музыки. - Развивать исполнительские н а вы ки в п е н и и , т а н ц а х , музыкально-ритмических упражнениях. - Развивать самостоятельность в поисках образов музыки.
Музыка
- Приобщать детей к музыкальной к у л ь т у р е и р а з в и в а т ь эстетический вкус. - Развивать навыки восприятия классической музыки. - Развивать исполнительские н а вы ки в п е н и и , т а н ц а х , музыкально-ритмических упражнениях. - Развивать самостоятельность в поисках образов музыки.
Работа с родителями
- Привлечение родителей к организации «вечеров музыки», «музыкальных гостиных», к участию в совместной творческой деятельности. - Организация открытых занятий для родителей, оформление информационных стендов и буклетов с к о н с у л ь т а ц и я м и , выставок детского творчества.
Работа с родителями
- Привлечение родителей к организации «вечеров музыки», «музыкальных гостиных», к участию в совместной творческой деятельности. - Организация открытых занятий для родителей, оформление информационных стендов и буклетов с к о н с у л ь т а ц и я м и , выставок детского творчества.
Физическая культура
- Использование классической м у з ы к и п р и в ы п о л н е н и и музыкально-ритмических д в и ж е н и й , в п о д в и ж н ы х музыкальных играх, в основных движениях, в фи з ку л ь т у рных занятиях по сюжету.
Физическая культура
- Использование классической м у з ы к и п р и в ы п о л н е н и и музыкально-ритмических д в и ж е н и й , в п о д в и ж н ы х музыкальных играх, в основных движениях, в фи з ку л ь т у рных занятиях по сюжету.
Художественное творчество
- Ф о р м и р о в а т ь у м е н и е передавать в рисунках сюжеты классической музыки. - Р а з в и в а т ь о б р а з н о - эстетическое в о с п р и я т и е представлений, формирование э с т е т и ч е с ки х с у ж д е н и й , умение оценивать свои работы и работы сверстников.
Художественное творчество
- Ф о р м и р о в а т ь у м е н и е передавать в рисунках сюжеты классической музыки. - Р а з в и в а т ь о б р а з н о - эстетическое в о с п р и я т и е представлений, формирование э с т е т и ч е с ки х с у ж д е н и й , умение оценивать свои работы и работы сверстников.
Познание
- Р а с ш и р я т ь и у т о ч н я т ь представления у детей о предметном мире ч е р е з музыкальные произведения. - Формировать элементарные представления об истории человечества, ознакомлением с природой и ее явлениями через мировую классическую музыку.
Познание
- Р а с ш и р я т ь и у т о ч н я т ь представления у детей о предметном мире ч е р е з музыкальные произведения. - Формировать элементарные представления об истории человечества, ознакомлением с природой и ее явлениями через мировую классическую музыку.
Социализация
- Содействовать творческому использованию классической музыки в сюжетных играх, представлению впечатлений о ней. - Приобщать к театральному искусству через просмотр постановок, видеоматериалов. - Развивать способность постигать художественные образы.
Социализация
- Содействовать творческому использованию классической музыки в сюжетных играх, представлению впечатлений о ней. - Приобщать к театральному искусству через просмотр постановок, видеоматериалов. - Развивать способность постигать художественные образы.

Цель первого этапа :

Познакомить с

музыкальными

инструментами,

на какие группы

они делятся


Роль детских музыкальных инструментов в музыкальном воспитании

дошкольников

Роль детских музыкальных инструментов в музыкальном воспитании

дошкольников

Игра на шумовых инструментах способствует:
 Развитию чувства ритма;  Расширению тембровых представлений.
Игра на звуковысотных музыкальных инструментах

развивает музыкальные способности:
 Ладовое чувство;  Музыкально-слуховые представления;  Чувство ритма.

Группы детских музыкальных инструментов

Группы детских музыкальных инструментов

Ударные шумовые:
 Трещотка;  Бубен;  Барабан;  Ложки;  Маракас;  Треугольник;  Кастаньеты;  Пандейра
Ударные мелодические:
 Металлофон;  Ксилофон;  Глёкеншпиль (колокольчики)

Группы детских музыкальных инструментов

Группы детских музыкальных инструментов

Духовые:
 Свирель;  Флейта;  Кларнет;  Саксофон;  Триола;  Мелодика.

Группы детских музыкальных инструментов

Группы детских музыкальных инструментов

Струнно-щипковые:
 Цитра;  Цимбалы;  Арфа;  Гусли;  Гитара.

Группы детских музыкальных инструментов

Группы детских музыкальных инструментов

Клавишные:
 Пианино;  Рояль;  Синтезатор;  Электроорган.

Группы детских музыкальных инструментов

Группы детских музыкальных инструментов

Клавишно-язычковые:
 Аккордеон;  Гармонь;  Баян.

2 этап

Накопление детьми музыкально-

слухового опыта, его расширение и

обогащение в процессе знакомства с

различными музыкальными

произведениями


Интегрированные занятия

Интегрированные занятия

Музыка-рисование

Музыка-рисование

Музыка-поэзия

Музыка-поэзия

Музыка-живопись

Музыка-живопись


Познакомить с композиторами

Познакомить с композиторами

А. Вивальди

И.С. Бах

В.А. Моцарт

Л. ван Бетховен

Р. Шуманн

Э. Григ

П.И. Чайковский

М.П. Мусоргский

Н.А. Римский-Корсаков


Познакомить с композиторами

Познакомить с композиторами

К. Сан-Санс

И. Штраус

Д.Б. Кабалевский

Д. Д. Шостакович

С.С. Прокофьев


Под музыку рисуем сказку

Под музыку рисуем сказку


«Баба-Яга» П.И. Чайковский

«Баба-Яга» П.И. Чайковский


Рисуем снег

Рисуем снег


3 этап

Обучение детей приемам

отражения результатов

восприятия в различных видах

художественно-творческой

деятельности


Формы работы

с детьми

Формы работы

с детьми

Музыкальные

занятия

Музыкальные

занятия
Доминантные занятия по слушанию музыки Доминантные занятия по слушанию музыки Традиционные занятия Традиционные занятия Интегрированные занятия Интегрированные занятия Тематические занятия Тематические занятия
В других видах

деятельности

В других видах

деятельности
Тематические концерты, беседы Тематические концерты, беседы Праздничные утренники Праздничные утренники «Встречи в музыкальной гостиной» «Встречи в музыкальной гостиной»

Встречи в «Музыкальной гостиной»

Встречи в «Музыкальной гостиной»


4 этап

Организация деятельности по

самостоятельному отражению

продуктов восприятия в различных

видах деятельности- игровой ,

художественной, двигательной


Принципы работы

Гуманизации;

Учета возрастных и индивидуальных особенностей

ребенка;

Учета развития субъектных качеств и свойств ребенка

в ходе восприятия музыки

Субъект-субъектного взаимодействия в процессе

организации восприятия музыки;

Педагогической поддержки;

Сотрудничества и сотворчества;

Целенаправленности процесса восприятия музыки

детьми, систематичности и последовательности;

Художественности музыкальных произведений;

Продуктивности процесса детского восприятия.


Работа с родителями

Наглядная информация

Родительские собрания

Показ практической работы с детьми

Совместные занятия, развлечения

Спасибо за внимание!