Согласовано: Утверждена:__________ Глава Администрации Заведующей Тарасовой Л.В. МР «Усть-Майский улус (район) Боярский Ю.Н.___________ Принята на заседании « »___________2015 г. педагогического совета протокол № ______ « »_____________2015 г.
Программа развития
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №1 «Ладушки»», п. Усть-Мая Усть-Майского улуса (района) Республики Саха (Якутия) на 2015-2019 уч. гг. Усть-Мая, 2015 г. 1

Содержание
стр.
Пояснительная записка
………………………………………………………….......3
Паспорт Программы
………………………………………………………………...4
Раздел

1.
Предпосылки для разработки новой Программы развития ДОУ………………..………………………………………………………….............5-6
Раздел 2.
Информационная справка………………………………………………7-10
Раздел 3.
Описание ресурсного обеспечения Программы………………………....11
Раздел 4
. Основные цели и задачи Программы, сроки ее реализации…………....12
Раздел 5
. Мероприятия Программы развития…………………………………..13-14
Раздел 6
. Финансовое обеспечение и его источники……………………………..14
Ожидаемые результаты выполнения Программы
………………………….15-17
Список использованной литературы
………………….………………………….18 2

1.

Пояснительная записка

Программа

развития
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №1 «Ладушки»» является стратегическим документом, формой общественного договора между участниками образовательного процесса и представляет собой увязанный по целям, задачам, ресурсам и срокам осуществления комплекс мероприятий, обеспечивающих эффективное решение проблем. Данная Программа развития описывает желаемые изменения в инфраструктуре ДОУ, обеспечивающие реализацию образовательной программы, качественные изменения для создания новой образовательной практики, внедрения современных тенденций в сфере дошкольного образования. 3

Паспорт программы развития
МБДОУ «Детский сад №1 «Ладушки»» на 2015/2019 годы 1 Наименование программы Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №1 «Ладушки»», п. Усть-Мая Усть-Майского улуса (района) Республики Саха (Якутия) на 2015-2019 уч. гг. 2 Основания для разработки Программы Окончание срока реализации Программы развития ДОУ за 2009-2014 гг.; Номенклатура дел ДОУ; Распоряжение Правительства РС (Я) от 28.07.2010 № 834-р «О Плане действий по модернизации общего образования Республики Саха (Якутия), направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», на период 2011-2015 годов». 3 Заказчик Программы МКУУО (Муниципальное казенное улусное управление образования) Усть-Майского района 4 Основные разработчики программы Методическая структура ДОУ 5 Цель программы Внедрение инноваций в работу ДОУ в условиях модернизации системы дошкольного образования и создание новой модели функционирования учреждения 6 Задачи программы Повышение качества образования; совершенствование содержания и структуры образования, форм воспитания и развития, технологий и методов обучения; создание условий для профессионального совершенствования педагогов; эффективное использование имеющихся и привлекаемых ресурсов 7 Сроки и этапы реализации программы 5 лет (2015-2019 годы) 8 Исполнители программы (подпрограмм и основных мероприятий) Администрация ДОУ Методическая структура ДОУ Педагоги ДОУ Субъекты образовательного процесса 9 Объем и источники финансирования Бюджетные (республиканские, региональные) и внебюджетные средства 10 Ожидаемые конечные результаты реализации программы Создание новой модели инновационного учреждения в условиях модернизации дошкольного образования 11 Система организации контроля реализации Программы, периодичность отчета исполнителей Мониторинг реализации программы развития; ежегодный отчет об исполнении программы. 4

Раздел 1.

Предпосылки для разработки новой Программы развития

ДОУ
Социальный заказ на образование – это отражение интересов тех сторон, чьи потребности удовлетворяются в процессе деятельности образователь ного учреждения. Характеристика социального заказа по отношению к образовательному учреждению складывается из следующих основных компонентов: - государственного заказа (обновление законодательной базы Министерств образования Российской Федерации и Республики Саха (Якутия)); - потребностей воспитанников и ожиданий родителей (изменение социального заказа семьи, общества, времени); - профессионально-педагогических потребностей педагогов (появление новых подходов и форм к решению вопросов образования); - требований и ожиданий образовательных учреждений дошкольного образования (развитие и внедрение в практику новых педагогических технологий). Анализ перечисленных направлений показывает, что они являются актуальными и востребованными участниками образовательного процесса. ДОУ - открытое информационное образовательное пространство, в котором создаются условия для личностного роста всех субъектов образовательного процесса. Изучая социальные ожидания, мы выделили субъекты, участвующие в фор- мировании социального заказа нашему образовательному учреждению: государство, к о т о р о е ф о р м у л и р у ю т с в о й з а к а з в виде нормативных документов, определяющих государственную политику в области образования и муниципалитет; - воспитанники; - родители; (законные представители) - педагогическое сообщество. С точки зрения государства, к числу приоритетов совершенствования дошкольного образования ставятся следующие цели и задачи: - повышение социального статуса дошкольного образования; - обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования; - обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения; - охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; 5
- обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства (в том числе ограниченных возможностей здоровья); - обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней. - создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; - объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; - формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности; - обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей; - формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; - обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Анализ перечисленных выше направлений показывает, что они являются актуальными и востребованными участниками образовательного процесса нашей системы дошкольного образования, воспитания и развития.
Родители
воспитанников хотят, чтобы ДОУ обеспечило: возможность получения ребенком качественного воспитания и развития; подготовку к обучению в школе; интересный досуг детей; а также создавало условия для: удовлетворения интересов и развития разнообразных способностей детей; сохранения и укрепления здоровья детей.
Воспитанники
хотят, чтобы в ДОУ: было интересно, уютно, красиво;
Педагоги
ожидают: создания в ДОУ комфортных психолого-педагогических и материальных условий для осуществления профессиональной деятельности; улучшения материально-технического обеспечения образовательного процесса; создания условий для творческой самореализации в профессиональной деятельности. 6

Раздел 2. Информационная справка
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1 «Ладушки» Учредитель: МР «Усть-Майский улус (район)» Учреждение функционирует на основании Устава, утвержденного Постановлением Администрации МР «Усть-Майский улус (район)», Республики Саха (Якутия), № 298п от 18 мая 2015 года; и лицензии Министерства образования Республики Саха (Якутия) на право ведения образовательной деятельности № 5 от 13 февраля 2012 года. - Лицензия на право ведения образовательной деятельности, серия СЯ № 001425, регистрационный номер 5, от 13 февраля 2012 г. Срок действия: бессрочная. В соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13 количество воспитанников в группах определяется исходя из расчета площади групповой комнаты – для групп раннего возраста (до3-х лет) не менее 2,5 метров квадратных на 1 ребенка и для дошкольного возраста (от 3-х до 7-ми лет) не менее 2,0 метров квадратных на одного ребенка. Количество воспитанников – 150. Количество единиц по штатному расписанию – 38,5. Режим работы МБДОУ – 10, 5 часов, рабочая неделя 5 дней. МБДОУ работает по Примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» (пилотный вариант) под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2014 г. Соответствует ФГОС.
Характеристика педагогических кадров
Педагогический персонал Образование Квалификационная категория, звания Педагогический стаж Заведующая-1 Всего педагогов -12 старший воспитатель-1 воспитатель - 9 инструктор физического воспитания-1 музыкальный руководитель - 1 Высшее – 2-15% Среднее - специальное -8- 62% Переквалификация при СВФУ по должности «Воспитатель» - 3- 23% Высшая категория -3- 25% Первая категория – 6- 50% Соответствие - 3(молодые специалисты)-25% Отличник образования РС (Я) – 3 от 0 до5 лет – 2 от 5 до 10 лет – 1 от 10 до 15 лет –2 от 15 до 20 лет –1 от 20 лет и выше - 6

7

Повышение квалификации
Тема Год Количество слушателей ИРО и ПК «ФГОС. Педагогика Олонхо и инновации в 21 веке», в объеме 72 часов 2011 1 ГБОУ СПО ЯПК «Модернизация системы дошкольного образования» в объеме 144 часа 2012 4 МО РС(Я) Республиканский центр психолого-медико-социального сопровождения. Региональная стажировочная площадка. «Психолого-педагогические основы профилактиче ской деятельности в ОУ». Семинар 36 часов 2013 1 ИРО и ПК. Проблемные курсы в Мохсоголлох. ЦРР «Аленушка» - открытая образовательная система ДО на современном уровне», в объеме 72 часов 2013 1 ВДПО. Курсы обучения по программе «Пожарно-технический минимум для ответственных лиц за пожарную безопасность и проверку знаний в объеме, соответствующем занимаемой должности 2013 3 АОУ РС(Я) ДПО ИРО и ПК Проблемные курсы в объеме 72 часов «Социокультурная модернизация образования как механизм социализации учащихся при введении ФГОС» в объеме 72 часов 2013 2 ИРОиПК Фундаментальные курсы по накопительной системе педагогов ДОУ в объеме 120 часов 2013 5 ФГАОУ ВПО СВФУ. «Новый федеральный государственный образовательный стандарт: задачи, структура, содержание и способы реализации в педагогической деятельности» в объеме 144 часов. 2014 6 Восточно - сибирский институт экономики и менеджмента по программе «Управление персоналом» в объеме 72 часов. 2014 1 ОАО Издательство «Просвещение», г. Москва. Семинар «Введение ФГОС дошкольного образования в практику работы дошкольных организаций» (Якутск, августовское совещание работников образования), в объеме 6 часов. 2014 2 ИРОиПК Создание эффективной системы выявления задатков и развития способностей детей в ДОУ» в объеме 72 часов 2015 1

8

Данные о здоровье детей

Распределение детей по группам здоровья
Наименование № строки Всего Группы здоровья
1

2

3

4

5
1 2 3 4 5 6 7 8 До 2л. 11мес. 1 37 18 12 6 1 - 3 года 2 31 13 14 4 - - 4 года 3 26 13 13 2 - - 5 лет 4 24 8 16 5 - - 6 лет 5 18 8 15 1 1 - 7 лет 6 - - - - - Итого: 7 150 60 70 18 2 - Наличие условий для охраны здоровья в соответствии со статьями 37 и 41 ФЗ-237 «Об образовании в РФ»:
Организация питания
Организовано питание: 3-х разовое витаминизированное со вторым завтраком в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13. Доставка продуктов (договор): имеются договоры на поставку с ИП Яппарова С.А. На одного ребенка 160 рублей.
Охрана здоровья
Наличие помещения с соответствующими условиями для медработника: медицинский кабинет оборудован в с соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13. Лицензия на осуществление медицинской деятельности № ФС-14-01-001046 от 31.10.11г, срок действия до 31.10.2016г. Штатная медицинская сестра Договор с медучреждением на проведение медицинских осмотров персонала ДОУ №34в/б от 06.08.2014 года, договор с медучреждением на медицинские и профилактические осмотры детей дошкольного возраста №32 в/б от 01.01.2014г Режим непосредственно образовательной деятельности соответствует СанПиН 2.4.1.3049-13. В содержательном разделе основной образовательной программы ДОУ предусмотрен подраздел «Физическое воспитание». Согласно программе, физическое воспитание детей помогает воспитанникам овладевать элементарными нормами физического развития в двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек, становлении ценностей здорового образа жизни. В разделе 3.4. «Комплексно-тематическое планирование» предусмотрены тематические недели по направлениям «Физкультура и здоровье», «Я и моя 9
безопасность», «Спорт». В ДОУ проводятся физкультурные досуги, праздники, развлечения, спортивные соревнования. Физическое воспитание раздела «Региональный компонент» образовательной программы направлено на разучивание и применение в практической деятельности воспитанников якутских движений, национальных, подвижных игр. В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях НОД проводится на открытом воздухе. В плане медицинской сестры предусмотрена витаминизация детей, просветительская работа с родителями и персоналом ДОУ. Работу по физическому воспитанию осуществляет высококлассный специалист, имеющий высшее образование и дополнительную специализацию по ДОУ.
Проведение санитарно-противоэпидемиологических и профилактических

мероприятий
Прививки согласно национальному календарю прививок, сезонно «Гриппол +» с письменного согласия родителей. Программа обучения персонала оказанию первой помощи при неотложных состояниях. Комплекс мероприятий по закаливанию согласно разделу 12 п.12.6 СанПиН 2.4.1.3049-13.
Наличие безопасных условий обучения, воспитания в соответствии с

установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье

(пункта 2 части 6 статьи 28 ФЗ-273 «Об образовании в РФ»)
В наличии Декларация пожарной безопасности, зарегистрированной в ОНД Усть- Майского района 19.04.2013 № 98254551 ТО 00033. Эвакуационные выходы: имеются Наличие пожарной сигнализации, тревожной кнопки: имеется. Соответствие освещения: соответствует. Температурный режим: соблюдается.
Характеристика социального статуса семей воспитанников
По составу: мальчиков – 71, девочек – 79. Мониторинг семей воспитанников: общее количество семей 105; из них: полные 82, неполные 23, многодетные 19, опекунство 1. Образовательный уровень: высшее образование – 35,5%, среднее специальное – 47,5%, среднее – 17%. 10

Раздел 3. Описание ресурсного обеспечения


• Фонд библиотеки (в том числе учебной, методической, научно-популярной, справочной и художественной литературы). • Образовательные программы дошкольного образования. • Программы и технологии по образовательной области «Социально- коммуникативное развитие»: социализация, труд, безопасность, здоровье . •Программы, технологии, по собия по образовательной о бл а с т и «Познавательное развитие»: формирование элементарных математических представлений, формирование целостной картины мира, расширение кругозора. • Программы, технологии, пособия по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»: музыка, художественное творчество. • Программы, технологии, пособия по образовательной области «Речевое развитие» • Программы и технологии по образовательной области «Физическая культура. • Пространственно-предметная развивающая среда в помещениях.
Обеспеченность образовательного процесса техническими средствами

обучения
1 Компьютер 6 2 Принтер, сканер, ксерокс 5 3 Проектор с экраном 4 4 Музыкальный центр 3 5 Магнитофон 3 6 Телевизор 2 7 Музыкальный синтезатор 1
Раздел 4. Основные цели и задачи Программы
11

Сроки ее реализации

№

Цели и задачи

Сроки

выполнения
1 Разработать новую редакцию основной образовательной программы ДОУ с учетом с учетом основных положений Концепции модернизации российского образования 2014 г. 2 Создать пакет нормативных документов, регламентирующих деятельность нового образовательного учреждения в соответствии с современным законодательством РФ 2015г. 3 Сохранить и развить материально-техническую базу 2015-2019гг 4 Разработать новые подходы к организации образовательной среды Создать новые интерьеры помещений в соответствии с целями образовательного процесса Сохранить и развить единую эмоционально привлекательную воспитывающую предметно-пространственную среду 2015-2019гг 5 Обновить локальные акты 2015г 6 Разработать систему руководства и контроля, осуществляемую в образовательном учреждении. 2015г 7 Провести конкурс инициатив «Пути развития ДОУ» 2015г 8 Использовать образовательные программы и формы организации работы с воспитанниками, способствующие потребностям и интересам детей и возможностям педагогического коллектива Постоянно 9 Осуществлять взаимодействие с семьями воспитанников в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей Постоянно 10 Осуществлять непрерывное повышение квалификации педагогических работников Ежегодно 11 Создавать необходимые условия для успешной деятельности педагогов в соответствии с современными требованиями. Мотивировать коллектив педагогов ДОУ на современном уровне решать общую педагогическую задачу воспитания и развития детей в соответствии с основными направлениями модернизации образования в РФ Постоянно 12 Осуществить поиск и внедрение новых форм воспитательной, развивающей работы с детьми 2015-2018гг 13 Обеспечить эффективное использование механизма аттестации педагогических кадров Постоянно 14 Определить годовой цикл отчета коллектива 2015г
Раздел 5. Мероприятия Программы развития
12
Мероприятия для педагогического коллектива
№

Мероприятия

Сроки

Ответственн

ые
1 Участие в работе методического объединения педагогических работников системы образования улуса Постоянно Старший воспитатель, педагоги 2 Консультации информационного и проблемно- аналитического содержания Постоянно Педагоги 3 Деловые игры Постоянно Педагоги 4 Взаимопосещения и знакомство с новшествами в работе коллег с детьми Постоянно Педагоги 5 Мастер-классы Постоянно Педагоги 6 Семинары-практикумы Постоянно Педагоги 7 Проектная деятельность Постоянно Педагоги 8 Исследовательская, экспериментальная работа Постоянно Педагоги 9 Профессиональные конкурсы Постоянно Педагоги 10 Создание электронного портфолио 2015г Педагоги 11 Общественно-педагогические акции Постоянно Педагоги 12 Распространение передового педагогического опыта на всех уровнях Постоянно Педагоги 13 Участие в пилотных проектах 2015-2016- 2017г.г. Педагоги Обеспечение образовательного процесса
№

Действия

Сроки

Ответственные
1 Приобретение физкультурного оборудования, спортивного инвентаря 2015-2018 гг. Заведующая, завхоз 2 Составление полных данных о состоянии здоровья детей Ежегодно Медицинская сестра 3 Приобретение развивающих программ 2014-2015 гг. Заведующая, завхоз 4 Овладение технологией работы внутри программы «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы в соответствии с ФГОС 2014 г. Старший воспитатель, педагоги 5 Разработка рабочих программ, технологий ежедневного планирования педпроцесса 2015-2019гг Старший воспитатель, педагоги 5 Обновление содержания развивающих центров Постоянно Педагоги 13
6 Приобретение наглядного, раздаточного и демонстрационного материала и технических средств обучения Постоянно Заведующая, завхоз 7 Закупка комплектов методических пособий, дидактического материала к программе 2015-2016- 2017 гг. Заведующая, завхоз 8 Взаимосвязь в работе ДОУ и начальным звеном в содержании образования Постоянно Педагоги 9 Создание новых интерьеров групповых помещений и прогулочных площадок 2015-2018 гг. Заведующая, Завхоз педагоги 10 Использование ИКТ в во с пит ат е льно - образовательной деятельности Постоянно Педагоги, старший воспитатель 11 Мониторинг реализации программы развития 2015-2019 гг. Старший воспитатель
Раздел 6.

Финансовое обеспечение и его источники
Учреждение финансируется из местного бюджета, согласно утвержденным Главой муниципального образования сметам, а также из республиканского бюджета. Источниками финансирования имущества и финансовых ресурсов Учреждения являются: - средства, получаемые от Учредителя; - внебюджетные средства. Учреждение является собственником внебюджетных финансовых средств, полученных за счет родительских взносов, которые изъятию не подлежат. Задача: Создать материально-технические и финансовые условия для развития содержания непрерывной образовательной системы ДОУ. Содержание деятельности Сроки Источник финансирования Укрепление и расширение материальной базы ДОУ для создания условий, необходимых для реализации Программы развития 2015-2019 гг. Местный бюджет; внебюджетные финансовые средства Республиканский бюджет 14

Ожидаемые результаты выполнения Программы
В результате реализации Программы развития предполагается достижение следующих результатов: - повышение качества образования; - совершенствование содержания и структуры образования, форм воспитания и развития, технологий и методов обучения; - создание условий для профессионального совершенствования педагогов; - эффективное использование имеющихся и привлекаемых ресурсов; - внедрение инноваций в работу ДОУ в условиях модернизации системы дошкольного образования; - создание новой модели функционирования учреждения.
Модель педагога детского сада

(как желаемый результат)

1
.Профессионализм воспитателя: • педагогическая и психологическая подготовка; • умение ориентироваться в современных психолого-педагогических концепциях обучения, воспитания, используя их как основу в своей педагогической деятельности; • умение планировать и оценивать уровень развития детей; • использование элементарных средств диагностики и коррекции индивидуальных особенностей детей при реализации дифференцированного подхода; • владение педагогической техникой: речью, умением сконцентрировать внимание детей на решение педагогических задач, используя личностно-ориентированную модель взаимодействия с детьми; • проявление творчества и интереса к педагогической деятельности; • умение работать с техническими средствами обучения, применение ИКТ в образовательном процессе; • стимулирование активности детей на занятии познавательными и практическими заданиями, их потребность в самостоятельном добывании знаний, потребность к творческой переработке усвоенного материала.
2
. Проявление организационно-методических умений: • использование в работе новаторских методик; • включение родителей в деятельность, направленную на создание условий, способствующих развитию, оздоровлению и воспитанию их детей; формирование у родителей позитивного отношения к овладению знаниями педагогики и психологии; 15
• владение навыками анализа, прогнозирования и планирования своей деятельности.
3
.Личностные качества педагога: • имеет четко выработанную жизненную позицию, не противоречащую моральным нормам общества; • обладает развитой эмпатией: эмоциональной отзывчивостью на переживание ребенка, чуткостью, доброжелательностью, заботливостью; тактичностью; • владеет педагогическим тактом, умеет сохранять личностное достоинство, не ущемляя самолюбие детей, их родителей, коллег по работе; • обладает рефлексивными умениями: умением размышлять над причинами успехов и неудач, ошибок и затруднений в воспитании и обучении детей; • ведет работу по организации тесного взаимодействия медико-педагогического персонала учреждения, родителей и социума.
Эталонная модель выпускника дошкольного учреждения

(как желаемый результат)
Выпускник детского сада должен владеть следующими характеристиками: • здоровье - уменьшение количества простудных заболеваний. • коммуникативная компетентность - умение общаться с взрослыми и сверстниками, владение средствами вербального и невербального выражения своих чувств, состояний, переживаний и настроений, желаний, умение понятными средствами выразить отношение к окружающим людям и их поступкам; • физическая компетентность - забота о своем здоровье, желание физического совершенствования с учетом возрастных и индивидуальных возможностей; • интеллектуальная компетентность - овладение детьми разными способами решения поставленных задач, умение прогнозировать результат; • креативность - отношение ребенка к окружающему миру, как к объекту преобразования и открытия. • любознательность - исследовательский интерес ребенка; • инициативность и самостоятельность - умение проявлять инициативу во всех видах детской деятельности, в ситуациях общения с детьми и взрослыми, добиваться результатов; • произвольность - умение управлять своим поведением в соответствии с определенными сформированными у него представлениями, правилами и нормами. 16

Модель будущего дошкольного образовательного учреждения

(как желаемый результат)
Перспектива новой модели учреждения предполагает: • эффективную реализацию комплексной программы развития, воспитания и укрепления здоровья детей раннего и дошкольного возраста, обеспечивающую условия для развития способностей ребенка, приобщение его к основам здорового образа жизни, формирование базовых качеств личности, обогащенное физическое, познавательное, социальное, эстетическое и речевое развитие; • обеспечение преемственности дошкольного образования и начальной ступени школьного образования; • расширение участия коллектива, родительского актива в принятии и реализации правовых и управленческих решений относительно деятельности учреждения; • новую предметно-развивающую среду; • высокую конкурентоспособность образовательного учреждения путем включения в педагогический процесс новых форм дошкольного образования. Перспективы развития направлены на: • Максимальное удовлетворение интересов и потребностей детей. • Повышение уровня физической подготовленности детей через создание оптимального двигательного режима, обеспечивающего удовлетворение активности и рационального соотношения разных видов деятельности, подобранных с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. • Отход от жестко регламентирующих форм воспитания и обучения детей, реализация образования путем создания индивидуальных образовательных траекторий. • Обогащение спектра оздоровительных и закаливающих мероприятий, профилактических процедур, способствующих снижению заболеваемости детей. • Поиск инновационных подходов во взаимодействии МБДОУ с семьей, социальным окружением. • Повышение квалификации, профессионального мастерства педагогических кадров, ориентированных на применение новых технологий, направленных на формирование здорового ребенка. 17

Список использованной литературы
1. Закон Российской Федерации «Об образовании» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. 2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный Министерством образования и науки Российской Федерации приказом от 17 октября 2013 г. № 1155; 3. Распоряжение Правительства РС (Я) от 28.07.2010 № 834-р «О Плане действий по модернизации общего образования Республики Саха (Якутия), направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», на период 2011-2015 годов». 4. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» (пилотный вариант) под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2014 г. 5. Интернет - статьи. 18