Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кольчугинская школа №1»

Симферопольского района Республики Крым

РАССМОТРЕНО

и принято на

заседании ШМО

учителей начальных классов

протокол № ___ от ___.09.2016г.

Руководитель ШМО

______________ Сичкорез Т.И.

СОГЛАСОВАНО

зам. директора по УВР

__________Терещенко Е.В.

____.09.2016г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ

_______ О.А.Лущик

приказ от ___.09.2016г.

№______
АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА для детей с умственной отсталостью (VIII вид) по предмету «Изобразительное искусство» для обучающегося 4 класса
Дрёмова Якуба
Класс:
4
Уровень образования:
начальное общее образование
Срок реализации программы:
2016/2017 учебный год
Количество часов по учебному плану:
4 класс – 0,5

ч/неделю, всего –

17

ч/год;
Составитель
: Губина И.А. учитель начальных классов, 1 категория



Кольчугино,2016г.


I

.Пояснительная записка.
Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Уроки изобразительного искусства при правильной их постановке оказывают существенное воздействие на интеллек- туальную, эмоциональную и двигательную сферы, спо собствуют формированию личности умственно отсталого ребенка, воспитанию у него положительных навыков и привычек. 1. Конституция РФ. 2.Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273 - ФЗ "Об образовании в РФ". 3. Приказ Министерства образования РФ № 29/2065-п от 10.04.2002 г. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии». 4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования». 5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях". 6. Устав школы. 7. АООП МБОУ «Кольчугинская школа№1» для детей с умственной отсталостью. 8. Учебный план МБОУ «Кольчугинская школа№1» на 2016-2017 уч. год для детей с умственной отсталостью .
Цели и задачи:

Целью
данной программы является:  создание условий для планирования организации и управления образовательной деятельностью по учебному предмету «Изобразительное искусство»;  оказание существенного воздействия на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы;  способствовать формированию личности ребенка; Школьный курс по изобразительному искусству ставит следующие основные
задачи:
 способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве; 2
 находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;  содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;  ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;  исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно- двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;  дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;  знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;  развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности. Для решения этих задач программой предусмотрены четыре вида занятий: декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы, беседы об изобразительном искусстве.
Основные направления коррекционной работы:
 развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук;  формирование умения работать по словесной и письменной инструкции, алгоритму;  развитие высших психических функций;  коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.
Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая

программа:
Рабочая программа по предмету
«Изобразительное искусство»
в 4 классе составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой (Москва «Просвещение» 2012 года.
Технологии обучения:
1. Индивидуальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода. 2. Игровые технологии. 3. Здоровьесберегающие технологии. 4. ИКТ.
Информация о количестве учебных часов, на которые рассчитана рабочая

программа.
3
Учебный план МБОУ СОШ им. А.М .Селищева с.Волово на 2015-2016 учебный год для детей с умственной отсталостью предусматривает на изучение предмета «Изобразительное искусство» в 4 классе
0,5 часа в неделю,
что составляет
17 часов в год.

Формы организации образовательного процесса.
Основной формой организации процесса обучения математике является урок. При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение дополнительных физминуток.
Информация об используемом учебнике.

Базовый учебник
Грошенков И. А. . «Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида». - М.: Академия, 2012г.
II. Содержание предмета .



ДЕКОРАТИВНОЕ РАСКРАШИВАНИЕ
Учить детей рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате; развивать способность анализировать образец; определять структуру узора (повторение или чередование элементов), форму и цвет составных частей; использовать осевые линии при рисовании орнаментов в квадрате; правильно располагать элементы оформления по всему листу бумаги в декоративных рисунках.


РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ
Упражнять учащихся в изображении предметов округлой и продолговатой формы; учить различать и изображать предметы квадратной, прямоугольной, круглой и треугольной формы, передавая их характерные особенности; при изображении плоских предметов симметричной формы применять среднюю (осевую) линию; развивать умения определять последовательность выполнения рисунка; использовать в рисовании с натуры светлый и темный оттенки цвета.


РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫ
Учить детей соединять в одном сюжетном рисунке изображения нескольких предметов, объединяя их общим содержанием; располагать изображения в определенном порядке (ближе, дальше), используя весь лист бумаги и соблюдая верх и низ рисунка.


БЕСЕДЫ ОБ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ
Учить детей узнавать в иллюстрациях книг и в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства; развивать у них умение видеть красоту природы в различные времена года.
Тематическое планирование
№ Наименование разделов Кол-во часов 4
п/п 1. Декоративное раскрашивание 4 2. Рисование с натуры 9 3. Рисование на темы 3 4. Беседы об изобразительном искусстве 1 Итого 17 часов
IV.Требования к уровню подготовки:

Обучающиеся должны уметь:
правильно располагать лист бумаги (по вертикали или горизонтали) в зависимости от пространственного расположения изображаемого; самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета посередине листа бумаги; ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме; правильно распределять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги; делить лист на глаз на две и четыре равные части; анализировать с помощью учителя строение предмета; изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности; рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате (по образцу); в рисунках на темы изображать основания более близких предметов ниже, дальних предметов — выше; изображать близкие предметы крупнее дальних, хотя и равных по величине; различать и называть цвета и их оттенки; узнавать в иллюстрациях книг и в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства;
V.Литература.

Основная литература
1 .Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный и 1-4 классы под редакцией В.В.Воронковой: 8-е издание - М.: «Просвещение», 2012 г. 2 Поурочные планы « Изобразительное искусство» 4 класс Е.И. Каротеева. 3.Пособие: «Изобразительное искусство» 4 класс учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Автор И. А. Грошенков.
Дополнительная литература

1.
Пособие «Необычное рисование» И.А. Румянцева Москва Дрофа 5

2.
Рабочая тетрадь « Изобразительное искусство» В.С. Кузин.
3.
Учебно- наглядное пособие Т.Н. Доронова «Дошкольникам об искусстве».
VI.К

АЛЕНДАРНО

-

ТЕМАТИЧЕСКИЙ

ПЛАН

.

№

п/п

Дата

Тема урока

Кол-во

часов

Предметные результаты



План.

Факт.
1 Рисование с натуры овощей и фруктов в виде набросков (4—6 на листе бумаги); 1
Уметь
узнавать в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства; уметь изображать предметы округлой и продолговатой формы; передавая их характерные особенности; 2 Рисование с натуры ветки рябины. Составление узора в квадрате из растительных форм. 1
Уметь
рисовать узоры из растительных форм правильно располагать элементы оформле
знать
последовательность выполнения рисунка 3 Беседа «Декоративно- прикладное искусство» (резьба по дереву,богородская игрушка). 1 Способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания соединять в одном сюжетном рисунке изоб объединяя их общим содержанием; располагать изображения в определенном порядке (ближе, дальше), используя весь лист бумаги и соблю 4 Рисование на тему «Сказочная избушка» (украшение узором наличников и ставен). 1
Уметь
самостоятельно размещать изображение отдельно взя посередине листа бумаги; изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности; использовать темный оттенки цвета;
знать
последовательность выполнения рисунка 5 Рисование с натуры предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения (кружка, кастрюля); беседа о правилах перспективного сокращения круга; передача объема светотенью. 1
Уметь
изображать от руки предметы разной формы, передавая особенности; использовать в рисовании с натуры светлый и темный оттенки цвета;
знать
последовательность выполнения рисунка 6 Рисование с натуры игрушки-автобуса. Рисование с натуры игрушки-грузовика (фургона). 1 Развивать правильное восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве; рисунка 6
7 Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате. 1
Уметь
рисовать узоры из геометрических форм
знать
последовательность выполнения рисунка 8 Декоративное рисование расписной тарелки (новогодняя тематика). 1
Уметь
самостоятельно размещать изображение отдельно взя посередине листа бумаги.
знать
последовательность выполнения рисунка 9 Рисование с натуры предмета симметричной формы (вымпел с изображением ракеты). 1
Уметь
правильно распределять величину изображения в зави листа бумаги. Развивать правильное восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве; 10 Рисование с натуры домиков для птиц (скворечники, дуплянки, синичники). 1
Уметь
самостоятельно размещать изображение отдельно взя посередине листа бумаги; изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности 11 Декоративное рисование листка отрывного календаря к празднику 8 Марта. 1
Уметь
правильно распределять величину изображения в зави листа бумаги;
знать
последовательность выполнения рисунка 12 Рисование на тему «Пришла весна». Рассматривание иллюстраций картин (И. Левитан. «Март», «Первая зелень», К. Юон. «Мартовское солнце»). 1
Уметь
узнавать в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства
знать
последовательность выполнения рисунка 13 Рисование на тему «Космические корабли в полете». 1
Уметь
правильно распределять величину изображения в зави листа бумаги;
Уметь
рисовать симметричный узор по образцу;
знать
последовательность выполнения рисунка 14 Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала. 1
Уметь
изображать от руки предметы разной формы, передавая особенности.
знать
последовательность выполнения рисунка 15 Рисование с натуры предмета симметричной формы (настольная лампа, раскрытый зонт и т. п.). 1
Умет
ь правильно распределять величину изображения в зави листа бумаги; знать последовательность выполнения рисунка. симметричный узор по образцу;
знать
последовательность выполнения рисунка 16 )1 Рисование в квадрате узора из декоративно переработанных природных форм (например, цветы и бабочки). 1
Уметь
изображать от руки предметы разной формы, передавая особенности.
Уметь
рисовать симметричный узор по образцу;
знать
последовательность выполнения рисунка. 7
1) Расхождение между общим количеством часов в тематическом и календарно-тематическом планировании обусловлено исключением из состава учебного времени праздничных дней. 8