Конспект ООД в средней группе "Когда мои друзья со мной"

Воспитатель:
Ефимова Н. Б.
Тематическая неделя:
«Друзья»
Тема ООД:
« Когда мои друзья со мной »
Возраст:
средний дошкольный
Направление развития: «
Социально-коммуникативное развитие»
И н т е г р а ц и я

о б р а з о в а т е л ь н ы х

о б л а с т е й :

«
Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Познание», «Здоровье», «Физическая культура»
Вид детской деятельности:
познавательно-исследовательская
Цель:
формировать у дошкольников положительное отношение к себе и к окружающим, толерантное отношение друг к другу.
Задачи
: - углубить представления дошкольников о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека; - побуждать детей размышлять над нравственной сутью поступков; - совершенствовать коммуникативные навыки; - развивать чувство дружбы, товарищества; - воспитывать справедливое, бережное отношение к друзьям; - развивать у детей связную речь, умение составлять простейшие предложение; - вызвать эмоциональный отклик на музыкальное произведение о дружбе.
Методы и приемы:

Словесные:
беседа, вопросы, разбор ситуаций на нравственные темы, повторение пословиц , прослушивание песен о дружбе, чтение стихов и произведений о дружбе.
Практические:
игровые упражнения «Эмоции», «Определи свое настроение», «Хороший или плохой поступок», «Скажи добрые слова другу», «Найди себе друга», собирание разрезных картинок, пазла, рисование.
Наглядные:
рассматривание иллюстраций, просмотр театрализованной ситуации
Логика образовательной деятельности


Ход занятия
Дети входят в группу, встают полукругом вокруг воспитателя. Воспитатель: Посмотрите, ребята, у меня в руках конверт, который принес к нам в детский сад почтовый голубь. Что же там находится? (Письмо) Воспитатель достает из конверта письмо и читает его детям. Воспитатель: Пишет нам Машенька из сказки "Маша и медведь": "Я пошла в лес по грибы и ягоды, но заблудилась. Помогите мне, пожалуйста, найти дорогу обратно, домой, к дедушке и бабушке". Воспитатель: Ребята, поможем Машеньке найти дорогу из лесу? А как же нам это сделать? Вот я вижу стрелки, которые подсказывают нам, какой дорогой шла Машенька по лесу. Отправляемся в дорогу. (Звучит музыка В. Шаинского - "Когда мои друзья со мной"). Воспитатель: Дорога в лес всех нас подружит, Научит дружбой дорожить, Помочь в беде друзьям мы рады И заботой окружить. Воспитатель: Чтобы мы могли помочь Машеньке, нам нужно собрать кусочки волшебного пазла, которые будут встречаться нам на пути и выполнить задания, указанные в них. Воспитатель обращает внимание на первое задание.
1 задание
: Д/и "Определи свое настроение" (разрезные картинки: "Эмоции"). Воспитатель: Когда дети остаются одни в лесу, какое у них будет настроение? А когда найдут дорогу из лесу? Дети выкладывают картинки с изображением соответствующих эмоций.
2 задание:
Д/и "Хорошие и плохие поступки". Воспитатель: Молодцы, но дорога завет нас дальше. И вот мы пришли на лесную полянку, которая называется "Полянка хороших и добрых поступков" Воспитатель предлагает сюжетные картинки с разными ситуациями. Дети должны отметить фишками добрые и плохие поступки (красные фишки - добрые поступки, серые фишки - плохие поступки).
3 задание
: Д/и "Скажи, добрые слова другу" Воспитатель: Мы пришли на полянку добрых слов. Здесь наго говорить друг-другу добрые, ласковые слова. (Дети говорят друг другу добрые слова: добрый, ласковый, хороший, внимательный, умный, дружелюбный, любящий, заботливый.) Воспитатель вместе с детьми берет кусочек пазла и продолжают путешествие по стрелкам.

4 задание.
"Полянка - Размышляй-ка" Воспитатель: На кусочке пазла написано слово "Дружба". Что же имела в виду Машенька? А я вот догадалась - только дружные ребята справятся с любой бедой. Мы дружить со всеми рады Ведь с друзьями веселей Будем мы одной командой И на помощь мы придем. Воспитатель: Зачем нужны друзья? Что вы любите делать вместе с друзьями? Скучаете ли вы без друзей? (Ответы детей) Воспитатель: Дружба - это когда люди хотят быть вместе, когда вместе играют и не ссорятся. Друзья - это люди, с которыми нам хорошо и интересно. Ребята, а вы, знаете, какими должны быть настоящие друзья? Сейчас мы это проверим. Я буду задавать вопросы, а вы отвечать "да-да" или "нет-нет".
-
Будем крепко мы дружить? - "да-да" - Нашей дружбой дорожить? - "да-да" - Мы научимся играть? - "да-да" - Будем другу помогать? - "да-да" - Друга нужно разозлить? - "нет-нет" - А улыбку подарить? - "да-да" - Друга стоит обижать? - "нет-нет" - Будем дружбой дорожить? - "да-да" А теперь давайте поиграем:
Физминутка "Улыбнись"
Тому - кто справа улыбнись, Тому - кто слева улыбнись, Тому - кто справа поклонись, Тому - кто слева поклонись, Тому - кто справа руку дай, Тому - кто слева руку дай, Теперь по кругу ты шагай, С друзьями вместе ты шагай (2 раза)
Д/и "Найди себе друга".
Воспитатель
:
А вот и полянка, где Машенька отдыхала. Я предлагаю вам тоже отдохнуть.
(Под музыку дети танцуют, а при остановке мелодии находят пару и подают друг- другу ладошки, подарив другу дружбу). Воспитатель
:
А сейчас мы узнаем, насколько дружная наша команда. Нужно удержать мяч на полотне. Молодцы, вы показали, что у нас дружная команда. А теперь, мы отправимся в путь.
5 задание
. Посмотрите, ребята, наш путь подошел к концу, и осталась только одна стрелочка. Скоро мы найдем Машеньку и поможем ей вернуться обратно домой.
Д/и "Цветная дружба".
В лесу живут разные животные, насекомые и птицы. Все они дружат между собой. Дружат пчелка и цветок, дружат лист и мотылек, дружат птицы в вышине, дружат рыбы в глубине. И вот, однажды, случилась эта некрасивая история (театрализованный показ ситуации, дети садятся полукругом на стульчики). "Два друга, Еж и Заяц, нашли на полянке и качели. Еж шагнул к качелям и Заяц к себе качели потянул. Еж говорит: "Я - первый!" А Заяц отвечает: "Нет, я! Значит ты, Еж, мне, как товарищ, совсем нехорош!". Воспитатель: Давайте, ребята, помирим друзей. Дети предлагают способы, как правильно поступить друзьям в этой ситуации. Заяц и Ёж благодарят ребят и отдают последнюю деталь пазла. Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вот и Машенька нашлась. Давайте перед тем, как мы вернемся из лесу домой, расскажем и покажем Маше, какой трудный путь мы преодолели и что в дороге нас объединяло. Дети собирают кусочки пазла в одно большое сердце - символ их дружбы. Воспитатель предлагает в честь дружбы нарисовать праздничный фейерверк. Воспитатель наливает на полотно бумаги большие капли из краски, а дети при помощи соломинок раздувают их. (Музыкальное сопровождение) Воспитатель: Давайте встанем в круг, взявшись крепко за руки, чтобы почувствовать тепло нашей дружбы и вспомним пословицу: "Нет, друга ищи, а нашел - береги!".