КОНСПЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ ПО ФГОС

Тема урока: «Резьба по дереву. Виды резьбы и приёмы её

выполнения»

Класс: 7

Предмет:

Технология

(раздел

«Технологии

обработки

конструкционных материалов», деревообработка)

Тип урока: Урок открытия нового знания с элементами практической

работы

Форма проведения: Комбинированный урок (лекция-демонстрация +

практикум)

Продолжительность: 45 минут (2 урока по 45 мин при выполнении

полного изделия)

Цель урока: Организация деятельности обучающихся по изучению

видов художественной резьбы по дереву, её истории и приёмов

выполнения геометрической резьбы; формирование умения безопасно

выполнять простейшие элементы резьбы на заготовке

Планируемые результаты

Предметные



знать:

историю

и

виды

резьбы

по

дереву

(контурная,

геометрическая,

скобчатая,

рельефная,

ажурная/пропильная,

скульптурная); назначение и устройство инструментов резьбы (нож-

косяк, стамески, лобзик); правила безопасной работы режущим

инструментом;



уметь: выполнять разметку базовой сетки на заготовке; резать

основные

элементы

геометрической

резьбы

—

«сколыш»

и

«треугольник»; контролировать качество работы;

Метапредметные (УУД)



Познавательные: анализировать образцы изделий и схемы, выделять

существенные признаки видов резьбы, сравнивать приёмы работы;



Регулятивные:

планировать

последовательность

операций,

выполнять

самоконтроль

и

взаимоконтроль

по

критериям,

корректировать свои действия;



Коммуникативные: работать в паре/малом звене, формулировать и

аргументировать своё мнение при анализе изделий;

Личностные



воспитание уважения к труду и традициям русского декоративно-

прикладного искусства;



формирование аккуратности, ответственности за результат труда и

культуры безопасного труда.

Оборудование

и

материалы:

образцы

изделий

с

резьбой;

плакаты/презентация; заготовки из древесины липы, осины или сосны

(90×90×20 мм); линейки, карандаши ТМ; ножи-косяки, стамески

плоские и полукруглые; наждачная бумага; персональные средства

защиты (фартук, при необходимости — очки); аптечка первой помощи

Межпредметные

связи:

ИЗО

(орнамент,

композиция),

история

(народные промыслы), математика (построение сетки, геометрические

фигуры), биология (породы древесины)

Методы

обучения:

словесный

(рассказ,

беседа),

наглядный

(демонстрация образцов, показ приёмов), практический (упражнение-

практическая работа), проблемно-поисковый

ХОД УРОКА

№ Этап

урока,

время

Деятельность

учителя

Деятельност

ь

обучающихс

я

Формируемые

УУД

1

Организационн

ый момент — 2

мин

Приветствует,

проверяет

готовность

к

уроку,

наличие

спецодежды,

отмечает

отсутствующих.

Настраивают

ся на работу,

дежурные

докладывают

о готовности

звена.

Регулятивные:

самоорганизаци

я

2

Актуализация

знаний,

мотивация — 5

мин

Демонстрирует

образцы

изделий

с

резьбой (прялка,

шкатулка,

доска).

Проблемный

вопрос: «Как из

обычной

доски

мастера

получали

узорчатое

изделие?

Какими

инструментами?

»

Подводит

к

теме урока.

Рассматрива

ют

образцы,

высказывают

предположен

ия,

формулирую

т тему и цель

урока.

Познавательные

: постановка и

формулировани

е

проблемы;

Регулятивные:

целеполагание

3

Изучение

нового

материала

—

12 мин

Рассказ

с

демонстрацией

презентации: 1)

история резьбы,

народные

промыслы

(Богородская,

Абрамцево-

Кудринская,

домовая резьба);

Слушают,

ведут

конспект

в

рабочих

тетрадях

(схема

«Виды

резьбы»),

задают

вопросы,

Познавательные

:

работа

с

информацией,

анализ

наглядности;

Коммуникативн

ые: восприятие

речи учителя

2) виды резьбы

и их признаки;

3)

породы

древесины

для

резьбы

(липа,

осина,

берёза);

4) инструменты;

5)

ТБ

при

резьбе.

Показывает

приёмы резания

«на

себя»,

наклон

ножа,

подрезание

сторон

элемента.

наблюдают

показ

приёмов.

4

Вводный

инструктаж

и

ТБ — 5 мин

Проводит

инструктаж

по

технике

безопасности

с

режущим

инструментом

(нож-косяк,

стамески):

режут

только

«на

себя»,

лезвие от себя

не

направляют,

локти

не

поднимают

выше заготовки,

инструмент

передают

ручкой

вперёд.

Раздаёт

заготовки

и

инструкционные

карты.

Показывает

построение

Повторяют

правила

ТБ

вслух,

расписывают

ся в журнале

инструктажа,

получают

заготовки

и

карты.

Регулятивные:

планирование;

Личностные:

культура

безопасного

труда

базовой сетки.

5

Практическая

работа

«Элементы

геометрическо

й резьбы» —

15 мин

Организует

работу

по

инструкционны

м картам, делает

целевые обходы:

контролирует

посадку,

положение рук,

наклон

ножа,

глубину

надрезов;

оказывает

индивидуальну

ю

помощь;

фиксирует

типичные

ошибки (рваные

края,

сколы

поперёк

волокон, разная

глубина

порезки).

Размечают

базовую

сетку

10×10

мм,

выполняют

надрезание и

подрезание

элементов

«сколыш»

и

«треугольник

»

на

своей

заготовке.

Работают

в

парах:

взаимоконтр

оль

по

критериям.

Предметные:

выполнение

приёмов

резьбы;

Регулятивные:

самоконтроль,

коррекция;

Коммуникативн

ые:

взаимопомощь

6

Рефлексивно-

оценочный

этап — 4 мин

Организует

мини-выставку

работ.

Предлагает

оценить работы

по

критериям

(ровность

линий, глубина,

отсутствие

сколов).

Проводит

рефлексию:

«Что

нового

узнали?

Что

было трудным?

Где встречается

резьба

вокруг

Выставляют

работы,

участвуют

в

оценивании,

отвечают

на

вопросы

рефлексии,

убирают

рабочие

места.

Регулятивные:

оценка

результата;

Коммуникативн

ые:

аргументация

мнения

нас?»

Выставляет

отметки

с

комментировани

ем.

7

Домашнее

задание

—

2

мин

Даёт

ДЗ

по

уровням:

базовый

—

повторить виды

резьбы,

подготовить

сообщение;

повышенный —

разработать

эскиз орнамента

из

элементов

«сколыш»

и

«треугольник»

для разделочной

доски.

Записывают

домашнее

задание,

выбирают

уровень.

Регулятивные:

самостоятельна

я

организация

деятельности

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: «ЭЛЕМЕНТЫ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ

РЕЗЬБЫ»

Инструменты и материалы



заготовка из древесины липы или осины 90×90×20 мм с гладкой

шлифованной поверхностью;



карандаш ТМ, линейка 300 мм, угольник;



нож-косяк (или резак с углом заточки клинка 30–45°);



стамеска плоская шириной 8–10 мм (по необходимости);



наждачная бумага № 180–240 для финишной обработки краёв.

Последовательность выполнения



Разметка. Нанесите на заготовку базовую сетку с ячейкой 10×10 мм

карандашом, не вдавливая грифель в волокна.



Надрезание (первый рез). Установите нож-косяк лезвием по линии

разметки. Пятку (торец рукоятки) удерживайте у бедра, лезвие

наклоните к центру элемента под 30–45° к плоскости заготовки. Рез

выполняйте «на себя» равномерным движением с лёгким нажимом

— сначала по одной стороне элемента, затем по другой. Глубина

первого реза — примерно 2 мм.



Подрезание (второй рез). Наклоните лезвие к центру выемки под

60–70° и подрежьте скол — щепка должна отделиться, образуя

трёхгранную выемку (элемент «сколыш»). Не подрезайте поперёк

волокон резко: элементы вдоль волокон режьте в направлении

волокон, чтобы избежать сколов.



Контроль. Проверьте глубину и ровность линий на просвет: все

элементы должны быть одинаковой глубины, стороны — чёткими,

без рваных краёв.



Финишная

обработка.

Слегка

отшлифуйте

кромки

заготовки

наждачной бумагой, уберите рабочее место.

Критерии оценивания

«5»

сетка ровная, все элементы одной

глубины, стороны чёткие, сколов

нет,

соблюдены

требования

безопасности

«4»

небольшие отклонения глубины

или

отдельные

рваные

края,

безопасность соблюдена

«3»

резьба выполнена с заметными

дефектами, требуется доработка

«2»

задание не выполнено или грубо

нарушены правила безопасности

Техника безопасности при резьбе по дереву



Работайте только исправным инструментом с остро заточенным и

закреплённым лезвием.



Резание выполняйте только движением «на себя»; следите, чтобы

пальцы нерабочей руки не попадали на линию реза.



Не поднимайте локти выше уровня заготовки; держите устойчивую

посадку, локти на столе.



Передавайте

инструмент

только

ручкой

(рукояткой)

вперёд,

клинком от себя.



При заточке или перезаточке используйте приспособления; не

проверяйте остроту лезвия пальцем.



При порезе немедленно остановите работу, обработайте рану и

сообщите учителю.

Домашнее задание (по выбору)



Базовый уровень: подготовить краткое сообщение об одном

народном промысле, связанном с резьбой (Богородская игрушка,

Кудринская резьба, домовая резьба Русского Севера).



Повышенный уровень: разработать в тетради эскиз орнамента из

изученных элементов («сколыш», «треугольник», «ромб») для

украшения разделочной доски.