Структурное подразделение «Детский сад №58 «Сказка»

МБОУ «Усть-Вельская СШ №23»

Чонка Юлия Сергеевна

педагог-психолог

«Духовное воспитание детей на примере праздника Пресвятой

Богородицы»

г. Вельск, 2026 г.

1

Содержание.

Пояснительная записка

3

Основная часть

7

Методические рекомендации

7

Занятие 1

9

Занятие 2

11

Занятие 3

14

Дидактические игры для закрепления

16

Заключение

17

Список литературы

18

Приложение

19

2

Пояснительная записка.

Актуальность темы.

В современных условиях, когда в обществе наблюдается размывание

традиционных нравственных ориентиров, особенно важно уделять внимание

духовному воспитанию подрастающего поколения. Православные праздники,

посвящённые Пресвятой Богородице, обладают большим воспитательным

потенциалом: они раскрывают ценности милосердия, любви, смирения,

почитания матери, заботы о ближних. Образ Богородицы рассматривается

как высший идеал наставничества и материнской заботы. Дева Мария — не

только Мать Богомладенца Иисуса, но и образец тихого, кроткого, любящего

родительства, которое лежит в основе всякого истинного воспитания.

Для детей дошкольного возраста образ Богородицы близок и понятен

через параллель с родной мамой: как мама ведет ребенка за руку, так и

Богородица незримо ведет каждого человека по жизни. Такие праздники

дают возможность органично соединить познавательную, творческую и

нравственную деятельность.

Цель и задачи.

Цель: формирование у детей дошкольного возраста (5-7 лет) духовно-

нравственных ориентиров через осмысление образа Пресвятой Богородицы и

традиций празднования её дней в православной культуре.

Задачи:

-Образовательные:

познакомить детей с основными праздниками,

посвящёнными

Пресвятой

Богородице

(например,

Покров

Пресвятой

Богородицы, Благовещение, Рождество Пресвятой Богородицы), с их

историей и смыслом; сформировать представление о роли Богородицы в

христианской традиции.

3

Воспитательные:

воспитывать уважение к семейным ценностям,

любовь и благодарность к матери; формировать такие качества, как

милосердие, отзывчивость, умение сопереживать.

Развивающие:

развивать

эмоциональную

сферу,

способность

к

нравственной оценке поступков; стимулировать творческое самовыражение

через продуктивные виды деятельности.

Культурологические:

приобщать детей к отечественной духовной

культуре,

традициям

и

обычаям,

связанным

с

празднованием

дней

Богородицы.

Теоретические основы.

Духовное воспитание в данном контексте понимается не только как

религиозное просвещение, но и как формирование нравственного чувства,

способности различать добро и зло, стремления поступать, по совести. Образ

Пресвятой Богородицы в православной традиции — это идеал материнства,

жертвенной любви и милосердия. В русской культуре он тесно переплетён с

народными

традициями,

искусством

(иконопись,

духовная

музыка,

литература) и этическими нормами.

Праздники, посвящённые Богородице, дают возможность показать

детям, как духовные ценности воплощаются в конкретных действиях: заботе

о близких, помощи нуждающимся, бережном отношении к семье.

Пример выбора праздника: Покров Пресвятой Богородицы.

Праздник Покрова Пресвятой Богородицы (14 октября) особенно

подходит для работы с детьми, поскольку его смысл — заступничество и

покровительство — легко интерпретировать в понятных ребёнку категориях:

«кто-то заботится о нас», «кто-то защищает и помогает».

4

Основные смыслы, которые можно раскрыть с детьми:

-идея заступничества и защиты;

-важность молитвы как обращения за помощью и выражением

благодарности;

-связь праздника с окончанием полевых работ и началом зимнего

периода — возможность поговорить о труде, благодарности за урожай,

заботе о ближних в холодное время года.

Формы и методы работы.

Для реализации воспитательных задач целесообразно использовать

комплекс форм и методов:

1.Беседы и рассказы с использованием адаптированных текстов из

детской Библии, житийной литературы, народных преданий. Важно делать

акцент не на богословских тонкостях, а на нравственных уроках.

2.Просмотр и обсуждение иллюстраций и икон. Например, икона

Покрова позволяет наглядно показать идею покрова-защиты. При этом

нужно объяснять символику доступным языком.

3.Чтение художественной литературы и стихов, посвящённых

матери, заботе, милосердию. Можно подобрать произведения русских поэтов

и писателей, где раскрывается тема материнской любви.

4.Творческие мастерские: изготовление открыток для мам, создание

коллективных

аппликаций

«Покров-защита»,

лепка,

рисование.

Такая

деятельность помогает выразить чувства и закрепить понимание темы.

5.Взаимодействие с семьёй: организация совместных мероприятий

(выставки работ, чаепития, семейные чтения), приглашение родителей к

участию в подготовке праздника.

5

Ожидаемые результаты.

В результате реализации программы дети:



будут иметь представление о празднике Пресвятой Богородицы и

его значении;



узнавать образ Богородицы на иконе;



знать кто такая Пресвятая Богородица (Мама Иисуса Христа,

Мама всех людей);



знать основные события Её земной жизни в общих чертах

(родилась у Иоакима и Анны, жила в храме, получила весть от ангела, родила

Иисуса);



называть

добрые

качества

Марии

(добрая,

послушная,

трудолюбивая, ласковая);



смогут назвать и объяснить такие нравственные понятия, как

милосердие, забота, благодарность, защита;



проявят

уважительное

отношение

к

матери

и

старшим,

готовность помочь тем, кто в этом нуждается;



приобретут опыт творческой и коллективной деятельности,

связанной с осмыслением духовных ценностей.

6

Основная часть.

Методические рекомендации.



Личный

пример

—

главный

инструмент. В

православной

педагогике подчёркивается: воспитатель воспитывает не методами, а «самой

своей личностью, самим образом своей жизни». Прежде чем говорить детям

о доброте и послушании, покажите их в своём поведении.



Учитывайте возраст детей: Детям 5–7 лет недоступны сложные

богословские понятия. Образ Богородицы раскрывается через понятную

детям параллель с мамой — близкий, эмоционально насыщенный опыт.



Наглядность. Иконы и репродукции картин — основной канал

восприятия

для

дошкольников.

Рассматривание

иконы

должно

сопровождаться

вопросами

и

позволять

детям

самим

«открывать»

содержание изображения.



Соблюдайте

принцип

доступности:

избегайте

сложных

богословских терминов, объясняйте всё простыми словами.



Обеспечьте междисциплинарный подход: связывайте тему с

занятиями по окружающему миру, изобразительному искусству.



Уважайте разнообразие мировоззренческих позиций в группе:

подавайте материал как часть отечественной культуры и нравственных

традиций, а не как обязательное религиозное учение.



Музыкальное

сопровождение. Тихая

фоновая

музыка

(Чайковский, колыбельные) создаёт эмоциональную атмосферу и помогает

детям сосредоточиться. Рекомендуемые произведения: «Утренняя молитва»

и

«Мама»

из

«Детского

альбома»

П.

Чайковского,

«Аве

Мария»

(Шуберт/Бах), колыбельная «Божья Мать младенца на руках качала».



Добрые дела — практическое закрепление. Каждое занятие

должно заканчиваться побуждением к доброму поступку: что ребёнок может

сделать сегодня для мамы, для друга, для окружающего мира.

7



Сотрудничество

с

родителями. Привлекайте

родителей

к

предварительной

работе

(фотографии,

коллаж,

разучивание

стихов).

Информируйте их о содержании занятий, чтобы тема продолжалась в семье.



Терпение и кротость.

Дошкольники могут не сразу усвоить

понятия — это нормально. Главное — посеять зерно, а не добиться

заучивания.

Данная разработка построена так, чтобы каждое занятие было

самостоятельным, но в то же время являлось частью единого цикла, в

котором образ Пресвятой Богородицы раскрывается от рождения — через

наставничество и материнскую любовь. Главный принцип, проходящий через

все три занятия: путь наставника — это путь любви, который начинается

с примера и ведёт к доброму делу.

Структура цикла мероприятий.

Цикл состоит из трёх взаимосвязанных занятий, проводимых в течении

учебного года (осень – зима – весна). Каждое занятие рассчитано на 25-30

минут и построено по структуре: введение – дополнение – практика –

закрепление.

8

Занятие I. «Рождество Пресвятой Богородицы — радость всему миру».

Сезон: сентябрь (приурочено к празднику Рождества Пресвятой Богоро

дицы — 21 сентября).

Оборудование:

репродукции

икон

«Рождество

Пресвятой

Богородицы»; «Умиление» (без младенца); мягкие фигурки или фетровые

изображения представляющие образы Иоакима, Анны, маленькой Марии,

ангела; цветные карандаши, листы бумаги с контуром дерева.

Ход занятия.

1. Введение (5 мин)

Педагог спрашивает детей:



Любите ли вы праздники? Какой праздник ваш самый любимый?



Почему день рождения — любимый праздник? (Ответы детей.)



А знаете ли вы, что в Церкви тоже есть праздники? Кто может на

звать?

Педагог показывает икону Богородицы без младенца (например, «Умил

ение):



Кто это? (Богородица.)



Скоро будут отмечать её день рождения. Этот праздник

называется Рождество Пресвятой Богородицы.

2. Дополнение — рассказ педагога (7–8 мин)

Педагог

показывает

репродукцию

иконы

Рождества

пресвятой

Богородицы и спрашивает, что дети видят. Обращает внимание на пожилых

родителей – Иоакима и Анну.

Рассказ (адаптированный для 5–7 лет):

Жили – были в городе Назарете два добрых пожилых человека –

Иоаким и Анна. Они очень любили Бога, помогали бедным, но у них не было

детей. Анна очень грустила. Однажды она сидела в саду под деревом и

увидела гнездо, где птичка кормила своих птенчиков. Анна ещё сильнее

9

заплакала и попросила Бога подарить ей ребеночка. И вдруг перед ней

появился ангел и сказал: «У тебя родится дочка, назови её Марией» Иоакиму

в горах тоже явился ангел с такой же вестью. Супруги обрадовались и

пообещали отдать ребёнка на служение Богу. Через девять месяцев

родилась маленькая Мария.

Педагог подчёркивает: рождение Марии – это маленькое чудо, потому

что её родители были уже старенькими. Бог услышал их молитвы. (Мария

потом стала матерью Иисуса Христа).

3. Практика — игра «Что мы видели на иконе» (5 мин)

Педагог показывает фетровые фигурки. Дети по очереди берут

фигурку, называют, кто это, и ставят на свои места, восстанавливая сцену

Рождества Богородицы: Анна на ложе, маленькая Мария в колыбельке,

служащие женщины, Иоаким, ангелы на верху.

4. Закрепление — творческое задание (7 мин)

Педагог предлагает детям нарисовать дерево, под которым молилась

Анна и гнездо с птицей и птенчиками. Во время рисования тихо звучит

музыка П. Чайковского («Утренняя молитв» из «Детского альбома»).

Педагог подводит итог: «Сегодня мы узнали, что Богородица

родилась у добрых и молитвенных родителей, которые очень хотели ребёнка

и верили Богу. Её рождение – праздник для всего мира!» (потому что от

Нее родился Спаситель).

10

Занятие II. «Богородица — Наставница и Мама всех людей».

Сезон: осень (октябрь-ноябрь, может быть приурочено ко Дню матери

или празднику Покрова – 14 октября, если проводить осенью).

Оборудование:

икона Пресвятой Богородицы; репродукции картин:

Рафаэль «Сикстинская мадонна», Леонардо да Винчи «Мадонна Литта», Рем

брандт

«Святое

семейство»;

материалы

для

поделки

«Солнышко

с

пожеланиями» (два картонных кружка, лучики из цветной бумаги, клей);

фонограмма к колыбельной.

Ход занятия

1. Введение (4 мин)

Педагог читает стихотворение:

Есть в природе знак святой и вещий,

Ярко обозначенный в веках:

Самая прекрасная из женщин –

Женщина с ребёнком на руках!

— О ком это стихотворение? (О маме, о Богородице).

Педагог: сегодня мы поговорим о том, как Богородица защищает всех

людей – как мама защищает своего ребёнка. Это называется Покров – когда

кто-то укрывает тебя от беды.

Стихи о маме (дети).

2. Дополнение – рассказ о Покрове и наставничестве (7 мин)

Педагог показывает икону Покрова:

Давным-давно в городе Константинополь люди молились в храме,

потому что городу угрожала беда. И вдруг один человек увидел: над ними

появилась Пресвятая Богородица. Она сняла со своей головы светлый плат и

раскинула его над всеми людьми – как зонтик, как крышу. Этот плат –

Покров – защищал всех от беды. С тех пор люди верят: Богородица

покрывает нас от зла своим покрывалом, как мама укрывает одеялом.

11

Педагог: а вы знаете, что мы тоже можем быть «наставниками» и

делать добро? Когда мы помогаем, защищаем слабого, говорим доброе слово

– мы тоже покрываем мир добром, как Богородица покрывает нас своим

Покровом.

Примеры для детей:



Увидел бумажку на земле — поднял и выбросил.



Заметил, что цветок засыхает — полил.



Кошечка проголодалась — покормил.



Друг плачет — пожалел, погладил.



Мама грустит — помог убрать игрушки, сказал ласковое слово.

3. Практика — рассматривание образов Богородицы в живописи (5

мин)

Педагог показывает репродукции: «Сикстинская мадонна» Рафаэля,

«Мадонна Литта» Леонардо да Винчи, «Святое семейство» Рембрандта.

Вопросы детям:



Что вы видите на картине?



Как мама держит малыша? Как она на него смотрит?



Похоже ли это на то, как ваша мама обнимает вас?

Педагог подчёркивает: все эти картины написаны людьми, которые хотели

показать, как прекрасна материнская любовь.

4. Закрепление — поделка «Солнышко с пожеланиями» (8 мин)

Дети склеивают из двух картонных кружков и лучиков «Солнышко».

На каждом лучике (с помощью педагога) пишут пожелание маме: «будь

здорова», «будь счастлива», «я тебя люблю», «спасибо за всё» и т.д. На

лицевой стороне — аппликация из цветной бумаги «МАМЕ».

Звучит колыбельная «Божья Мать младенца на руках качала».

12

Педагог

завершает:

«Богородица

—

наша

Небесная

Мама

и

Наставница. Она учит нас любить, быть добрыми, заботиться друг о друге.

Когда мы делаем добрые дела, мы следуем за Ней по пути наставника».

Предварительная работа.



Индивидуальное разучивание коротких стихотворений о маме (2–3

ребенка на стихотворение);



Беседа с детьми о понятии «икона» (что это, чем отличается от

фотографии);



Коллаж «Наши мамы»: дети приносят фотографии своих мам, педагог

оформляет коллаж вокруг нарисованного солнышка;



Подбор

изображений храмов,

посвящённых

Богородице

(для

ознакомления с понятием).

13

Занятие III. «Покров Пресвятой Богородицы – добро, которое мы

дарим».

Сезон: ноябрь–декабрь.

Оборудование:

репродукции

икон

разных

образов

Богородицы

(Владимирская, Казанская, Тихвинская, «Умильная»); коллаж «Наши мамы»

(фотографии мама детей вокруг солнышка); клубок шерстяных ниток,

бумажные цветы; клей, цветные лепестки, жёлтые кружочки (для аппликации

«Цветик-семицветик»).

Ход занятия.

1. Введение (4 мин)

Педагог загадывает загадку:

Кто вас, дети, крепко любит?

Кто жалеет, кто целует?

Кто заботится, ласкает,

Нежно на руках качает?

Песни добрые поёт?

Утром в детский сад ведёт?

Дети: «Мама!»

Педагог: Слово «мама» - одно их самых древних на земле. У каждого

есть мама. Но есть еще одна Мама, которая любит всех людей. Это Пресвятая

Богородица.

2. Дополнение — рассказ о Богородице как наставнице (8 мин)

Педагог показывает иконы:

Когда Марии исполнилось три года, родители привели её в храм. Она

росла послушной, трудолюбивой, доброй - никого не обижала, помогала

бедным, молилась. Когда Мария выросла архангел Гавриил принёс ей

радостную весть: у неё родится сын -Иисус Христос, Спаситель мира.

Мария стала Матерью Божией.

14

Педагог обращает внимание на икону Владимирской Богородицы:

Посмотрите, как Она склонила голову к Младенцу. Она - Его Мама.

Она Его любит, защищает, учит добру. Так же как ваши мамы любят вас. Но

Богородица – Мама всех людей. Она ведет каждого человека, как наставница

ведет ученика. К ней можно обратится с любой бедой, и Она поможет.

Педагог показывает разные образы Богородицы (Владимирская,

Казанская, «Умиление») и поясняет: икон много, а Богородица одна – Она

является людям в разных местах и помогает.

3. Практика — игры (8 мин)

Игра 1. «Добрые слова»

Дети встают в круг. Педагог раздаёт

бумажные цветы. Каждый ребёнок придумывает доброе (ласковое, вежливое)

слово, которое хотел бы подарить Богородице за её доброту.

Игра 2. «Нить любви» Дети стоят в кругу, педагог передаёт клубок

ниток, удерживая конец. Каждый ребёнок, получая клубок, говорит, как он

может проявить доброту (помочь маме, пожалеть друга, полить цветок,

покормить животное) и передает клубок дальше. В конце получается

«паутина» - символ того, что все мы связаны любовью.

4. Закрепление — аппликация «Цветик-семицветик» (5 мин)

Дети

делают

аппликацию:

на

жёлтый

кружок

(сердцевину)

наклеивают семь разноцветных лепестков. На каждом лепестке (устно или с

помощью педагога) – доброе пожелание маме или Богородице.

Педагог: «Кто такой наставник? Это тот, кто ведёт тебя за руку, учит

добру, оберегает. Ваша мама – ваш первый наставник. А Богородица –

наставница всех людей на земле».

15

Дидактические игры для закрепления

Игра

Цель

Как проводить

«Назови ласково»

Развитие

эмоциональной лексики

Дети по кругу

называют маму и

Богородицу ласковыми

словами: «мамочка»,

«матушка», «родная»,

«добрая»

«Добрые слова»

Воспитание

благодарности

Каждый ребёнок с

цветком в руках

придумывает доброе

слово для Богородицы

«Нить любви»

Осознание связи

добрых дел

Передача клубка с

называнием доброго

поступка, образование

«паутины»

«Что мы видели на

иконе»

Развитие

наблюдательности

Дети рассматривают

икону и называют

детали: кто изображён,

что делают, какие

цвета

Заключение.

16

Праздник Пресвятой Богородицы — это не только значимое событие в

церковном календаре, но и богатый ресурс для духовного воспитания детей.

Через осмысление образа Богородицы и связанных с ней традиций можно

эффективно формировать у детей нравственные ориентиры, развивать

эмоциональную отзывчивость и приобщать к культурному наследию России.

Предложенный подход позволяет сделать эту работу системной, интересной

и полезной для детей разного возраста.

Список использованной литературы

17



А. Н. Бахметева «Жития святых для детей».



С. С. Куломзина «Закон Божий для самых маленьких».



«Основы православной культуры для детей дошкольного возраста»

(под ред. протоиерея Виктора Дорофеева).



А. В. Бородина «Рождество Пресвятой Богородицы».



О. Надпорожская «Пресвятая Богородица».



Свящ. П. Воздвиженский «Священное писание в рассказах для детей».



Библия для детей (Перессказ Елены Тростниковой).



Татьяна Курбатова, стихотворение «Вальс для мамы».



Одегова Иванна, стихотворение «Женщина с ребенком на руках».



Интернет ресурс.

Приложения

18

Стихи для разучивания

1.

Нет никого моей мамы дороже,

Нет никого справедливей и строже,

Нет никого моей мамы добрей,

Ласковой мамочки милой моей.

2.

«Подарок маме»

Маму я свою люблю,

Ей подарок подарю.

Я подарок сделал сам

Из бумаги с красками.

Маме я его отдам,

Обнимая ласково.

19

20