Моисейкин Вячеслав Евгеньевич,

преподаватель ГАПОУ МО «Север

ного колледжа физической культуры

и спорта».

Заслуженный работник физической

культуры РФ.

г. Мончегорск Мурманской области.

СПОРТ И НАРКОТИКИ

В настоящее время в России наблюдается устойчивая тенденция к значительному

росту потребления алкогольных напитков, наркотических и токсических веществ с

одновременным снижением возраста

приобщающейся к ним молодежи

.

Темпы ро-

ста наркотизации российского общества и преступности, связанной с наркотиками

справедливо рассматриваются как одна из реальных угроз национальной безопасно-

сти страны.

За последние пять лет количество потребителей наркотиков увеличилось бо-

лее чем в 3 раза. Распространяющаяся в молодежной среде мода на наркотики и пси-

хотропные вещества, рост незаконного ввоза в страну этих средств также способ-

ствуют дальнейшей наркотизации общества. Быстрыми темпами растет смертность

от употребления наркотиков. Так, количество смертей среди лиц, состоявших на

наркологическом учете, возросло за последние 5 лет на 31%, в том числе на 47% от

передозировки.

Высокие темпы роста наркомании и связанной с ней подростковой преступно-

стью наглядно показывают, что подростки составляют наиболее криминальную ак-

тивную часть населения, а ее ежегодный рост дает основание предполагать, что в

ближайшее время положительные сдвиги маловероятны, если не будут приняты кар-

динальные меры по улучшению системы профилактики злоупотребления наркотика-

ми.

В то же время существующая система предупреждения распространения пси-

хоактивных веществ, включая различные виды воспитательного воздействия, уже

давно стала отставать от тех явлений и процессов, которые происходят в молодеж-

ной среде, и как следствие этого утратила в полной мере готовность противостоять

различным негативным явлениям. Поэтому в сложившейся ситуации поиски новых

моделей, форм, методов и средств профилактики наркомании нужно рассматривать

как необходимое условие выхода из общего кризиса.

Цель методической работы: исследование влияние наркотических веществ на

здоровье молодого поколения.

Задачи: Изучить литературные источники по теме методического исследо-

вания;

Изучить подходы профилактики подростковой наркомании;

Выявить влияние средств физической культуры на профилактику наркомании.

1.

Социально-педагогические подходы к профилактике подростковой

наркомании средствами физической культуры и спорта.

Сложившиеся условия определяют необходимость нахождения путей проти-

востояния наркомании среди детей, подростков и молодежи, используя все возмож-

ные средства, имеющиеся в распоряжении общества, включая такую важную сферу

деятельности, как физическая культура и спорт (ФКС), которая как социально зна-

чимый вид деятельности отвечает потребностям формирующейся личности и обес-

печивает ее успешную социализацию. Одним из важнейших направлений в профи-

лактике наркомании и преступности среди молодежи является организация физ-

культурной-спортивной работы по месту жительства.

В последние десятилетия при ЖЭКах, школах, ПТУ стали создаваться подоб-

ные структуры. Основная направленность их деятельности заключается в отвлече-

нии детей от асоциальных явлений микросреды, вовлечении в спортивные секции,

формировании интереса к систематическим занятиям физическими упражнениями, в

нравственном воспитании при активном использовании средств и методов ФКС.

Однако по данным социологических исследований, более 3 млн детей отлуче-

ны от занятий физической культуры в школе, а в спортивных секциях занимаются

не более 20% учащихся. Весьма примечателен тот факт, что в ряде регионов, где

профилактическая работа строится в основном с акцентом на проведении физ-

культурно-массовых мероприятий, рост числа наркоманов среди несовершеннолет-

них из года в год не увеличивается. К основным причинам, сдерживающим исполь-

зование ФКС в профилактике наркомании, следует отнести:

- отсутствие должного финансирования;

-нехватку спортивных баз;

-недооценивание возможностей спортивной деятельности со стороны гос-

структур вне сферы ФКС;

-недостаток информации и пропаганды здорового образа жизни;

-снижение вклада научных и образовательных учреждений в развитие спорта

и переподготовку специалистов;

-отсутствие целенаправленной работы по физическому воспитанию, особенно

в дошкольных учреждениях;

-низкие темпы развития клубной системы занятий ФКС с учетом потребно-

стей и возможностей населения;

-недостаток квалифицированных кадров и низкий уровень их материального

обеспечения.

Программа профилактики наркомании должна состоять из трех взаимосвязан-

ных

блоков:

психолого-педагогической

диагностики

особенностей

личности,

средств и методов формирования интереса к систематическим занятиям ФКС и бло-

ка дифференцированного применения ФКС для коррекции психоэмоционального

состояния; повышения уровня двигательных способностей и функционального со-

стояния организма. Изучение личностных особенностей требует подбора методик,

позволяющих не только изучить личностные особенности индивида, но и устано-

вить причины, если таковые имеются, девиантного, асоциального поведения. Под-

бор диагностических методик должен предусматривать изучение: особенностей по-

ведения подростков, их способностей, самочувствия, отношения к учебе, взаимоот-

ношений в семье, потребностей и интересов (в том числе и негативных), физическо-

го развития и физической подготовленности, отношения к физкультурно- спортив-

ной деятельности и приоритетных видов этой деятельности.

Методика физического воспитания педагогически запущенных и склонных к

употреблению психоактивных веществ подростков имеет свои специфические осо-

бенности, так как наряду с задачами оздоровления организма и повышения моторно-

го потенциала решаются задачи коррекции психоэмоционального состояния и нрав-

ственной сферы личности.

Важным этапом профилактической работы следует считать вовлечение детей

и подростков в занятия спортом, учитывая мотивы начала занятий в секции, веду-

щие и лимитирующие звенья в структуре различных сторон подготовленности.

В ходе учебно-воспитательного и учебно-тренировочного процессов подбор

средств и методов тренировок необходимо осуществлять исходя из интересов и по-

требностей подростков, применяя дифференцированный подход при формировании

группы занимающихся:

- учебный материал должен быть понятен и доступен подросткам, но осваи-

вать его они должны с определенным усилием, поскольку в противном случае про-

цесс обучения теряет свою привлекательность;

- усложнение упражнений, увеличение нагрузки осуществляются постепенно,

по мере формирования интереса к занятиям и повышения уровня подготовленности;

- важно своевременно применять методы принуждения, наказания, поощре-

ния;

- в процессе занятий необходимо

-осуществлять контроль за выполнением заданий тренера, преподавателя, сле-

дить за дисциплиной, внешним видом, посещаемостью.

Важное значение в учебно-воспитательном и учебно- тренировочном процес-

сах, направленных на профилактику приема психоактивных веществ, отводится кор-

рекции психоэмоционального состояния детей и подростков, используя для этого

следующие методические приемы:

- создание педагогических условий, в которых тревожные подростки могли бы

действовать уверенно, без лишнего напряжения и страха (облегченные условия вы-

полнения упражнений);

- при неуверенности учащегося иметь несколько вариантов выполнения зада-

ния, поощряя их за трудолюбие, самостоятельность и т.п.;

- предоставление агрессивным подросткам ведущих ролей при проведении

эстафет, сдаче нормативов, показе упражнения, тестировании;

- извлечение максимальной пользы из неудачного выполнения упражнения

агрессивными подростками;

- проведение групповых бесед, акцентируя внимание на положительных сто-

ронах деятельности учащихся, поддержание инициативы, самостоятельности и взаи-

мопомощь при освоении новых двигательных навыков.

Основными средствами вовлечения детей и подростков в физкультурно-спор-

тивную деятельность являются:

- на начальном (побуждающем) этапе- беседы, убеждения, просмотр видео-

фильмов, ознакомление с особенностями и характеристиками видов спорта;

- на этапе формирования устойчивого интереса к ФКС- беседы, контроль, за

посещаемостью занятий, успеваемостью в школе, дисциплиной, выполнением пору-

чений тренера- педагога, участие в соревнованиях и их судействе и т. п.;

- на этапе стойко сформировавшегося интереса к занятиям физической культу-

рой или виду спорта- контроль тренера и преподавателя за деятельностью под-

ростков, поощрения, награждения, участие в соревнованиях, ходатайство о снятии с

учета в органах милиции.

Любые задачи профилактики наркомании средствами ФКС решаются тре-

нером-педагогом совместно с психологами, учителями, работниками социальных

служб и правоохранительных органов, руководством учреждений. Концепция про-

филактики наркомании среди молодежи средствами ФКС должна опираться на госу-

дарственную Концепцию развития физической культуры и спорта в Российской Фе-

дерации, предусматривающую пути, средства и методы «формирования у населения

устойчивого интереса и потребности в регулярных занятиях физической культуры и

спортом, навыков здорового образа жизни, моды на спорт, особенно среди подраста-

ющего поколения».

Среди первоочередных задач профилактики наркомании средствами физиче-

ской культуры и спорта следует рассматривать:

- повышение ответственности родителей за здоровье детей и уровень их об-

разования в области ФКС;

- наделение должным статусом системы физического воспитания в детских са-

дах и яслях;

- физическую культуру как образовательную область и учебный предмет, ко-

торый должен быть включен в план всех образовательных учреждений;

- объём двигательной активности на всех возрастных этапах( он должен со-

ставлять не менее 6-8 часов в неделю).

Механизм реализации физического воспитания и спорта должен предусматри-

вать:

- урочные формы занятий в образовательных учреждениях, начиная с яслей и

заканчивая вузами;

- дополнительные, внеурочные формы занятий в семье, секциях, спортивных

клубах и т. п.;

(туризм, спартианские игры, спартакиады школьников и др.).

Следует развивать систему пропаганды ФКС через средства массовой инфор-

мации, и особенно телевидение, поскольку для большинства детей и подростков

именно оно – основной источник информации. Целесообразно увеличить время, от-

водимое на демонстрацию уроков по развитию силы, выносливости, ловкости, кото-

рые должны проводить известные спортсмены и тренеры. Именно такой путь будет

способствовать массовому вовлечению подростков в занятия ФКС.

При формировании программ профилактики наркомании средствами ФКС

необходимо шире использовать достижения науки. В настоящее время уже доказа-

но, что при интенсивных физических нагрузках увеличивается производство эндо-

генных опиатов в организме, и в особенности при занятиях экстремальными видами

двигательной активности, что в конечном итоге выполняет функцию профилактики

состояний фрустрации. Вместе с тем нельзя не учитывать отношение учащихся к

различным видам двигательной активности и видам спорта.

2.Использование средств физической культуры и спорта в профилактике

наркомании

Федеральный закон РФ «О внесении изменений в статью 1 Федерального зако-

на «О наркотических средствах и психотропных веществах» от 25 октября 2006 года

№ 170- ФЗ дает юридическое определение профилактике наркомании и антинарко-

тической пропаганде:

- профилактика наркомании- совокупность мероприятий политического, эко-

номического, правового, социального, медицинского, педагогического, культурного,

физкультурно- спортивного и иного характера, направленных на предупреждение

возникновения и распространения наркомании;

- антинаркотическая пропаганда- пропаганда здорового образа жизни, в том

числе физической культуры и спорта, направленная на формирование в обществе

негативного отношения к наркомании.

Как видно из этого закона, основной положительный вектор антинаркотиче-

ской пропаганды направлен на формирование у наших сограждан здорового образа

жизни, ядром которого и является оптимальная физическая активность человека, а

отрицательный- на формирование негативного отношения к наркомании, сложней-

шей и многограннейшей проблемы, решение которой невозможно без комплексной

и скоординированной системы мероприятий различного характера.

Данный факт со всей очевидностью демонстрирует огромный потенциал

средств физической культуры и спорта как, а профилактике наркоманий, так и осо-

бенно в антинаркотической пропаганде. Анализ многочисленных публикаций позво-

ляет выделить три уровня наркопрофилактического использования средств физиче-

ской культуры и спорта:

- первый уровень предполагает применение различных средств, методов, форм

занятий по физической культуре и спорту с молодежью с целью ее отвлечения от

«вредных привычек», уменьшения вероятности приобщения к ним за счет целесооб-

разной организации досуга, заполнения «вакуума» свободного времени, формирова-

ния социально одобряемой активности и установок, повышения стрессоустойчиво-

сти, формирования оптимистического взгляда на жизнь;

- второй уровень выражается в установках на оздоровление и приобщение к

здоровому образу жизни;

- третий уровень предусматривает формирование и коррекцию основных

свойств личности молодежи в процессе занятий физическими упражнениями (про-

филактическая работа строится на основе учета сформировавшейся ценностной кон-

цепции жизни каждого молодого человека и предполагает возможности коррекции

этой концепции, тех или иных свойств личности- черт характера, направленности,

мировоззрения, самосознания, эмоционально- волевой сферы и т. д.).

Спортивно- массовые мероприятия (куда относятся и физкультурно- оздоро-

вительные) являются, пожалуй, основным направлением профилактики негативных

социальных явлений и антинаркотической пропаганды в сфере физической культу-

ры и спорта. Это и понятно, поскольку соревновательность - основополагающее ка-

чество спортивной деятельности, а спорт по своей сути есть не что иное как офици-

альное систематически возобновляющееся соревнование, организованное в соответ-

ствии с принципом «честного соперничества» или «честной игры».

Современные детальные этиолого- антропологические исследования показали,

что элементы соперничества являются универсальным компонентом антропологии

человека, что соревнования в духовной, интеллектуальной и физической культуре

имеют универсальный характер и являются одним из наиболее важных социальных

и этиологических принципов человечества. Напомним, что соревнования, сопостав-

ления себя с другими на основе правил «честной игры» являются сердцевиной со-

знательной способности человека, его базисного сущностного свойства.

Таким образом, спортивно- массовые и физкультурно- оздоровительные меро-

приятия- важнейшее направление профилактики негативных социальных явлений и,

в частности, антинаркотической пропаганды- может принести положительный эф-

фект только в случае их системности, периодической повторяемости и методиче-

ской обеспеченности. При этом основная цель методики проведения любых со-

ревнований должна состоять в том, чтобы сопоставление своих способностей со

способностями других формировало мотивацию к самосовершенствованию участни-

ков состязаний.

Информационно- образовательные модели антинаркотической профилактики

и пропаганды нацелены на организацию учебной деятельности школьников и уча-

щейся молодежи с целью освоения ими знаний о негативных последствиях опасных

экспериментов со своим здоровьем, а также формирования умений и навыков кор-

ректировки своего психоэмоционального и физического состояния и, вообще,

удовлетворения своих базисных потребностей в социально приемлемых формах (по-

требностей в самоактуализации, приобретения значимого социального статуса, про-

фессионального самоопределения и др.). Агитационно- пропагандистские акции- это

технологии, напрямую реализующие содержание антинаркотической пропаганды и

являющиеся важным компонентом любого профилактического мероприятия физ-

культурно- спортивного характера.

Анализ международного опыта профилактики наркоманий и других негатив-

ных социальных явлений с помощью средств физической культуры и спорта пока-

зал, что используемые в различных странах технологии и модели во многом схожи с

российскими и могут быть также классифицированы.

Однако механизмы их реализации, безусловно, крайне разнообразны и

предопределены своеобразным сочетанием политических, экономических, право-

вых, социальных и целым рядом других факторов, характерных для каждой конкрет-

ной страны. Поэтому перенести опыт той или иной страны в деле профилактики

наркоманий и антинаркотической пропаганды в условиях России весьма затрудни-

тельно.

Совершенно очевидно, что в нашей стране необходимо разработать свою, на-

циональную систему профилактики и пропаганды.

Главная идея повышения эффективности использования средств физической

культуры и спорта в профилактике наркоманий и антинаркотической пропаганде со-

стоит в создании постоянно действующей системы такой работы, внедрении ее во-

все учреждения и организации, где представлена физическая культура и спорт: об-

щеобразовательные учреждения; учреждения начального, среднего и высшего про-

фессионального образования; учреждения дополнительного образования, спортив-

ные клубы и федерации; места отдыха и проведения досуга , в первую очередь де-

тей, подростков и молодежи и др. При этом такая система должна состоять из обяза-

тельной для всех субьектов РФ части и вариативной, учитывающей реальную нарко-

ситуацию в регионе. При этом обязательная часть должна финансироваться бюдже-

тами различных уровней, а вариативная - целевыми программами.

Внедрение подобной системы профилактики и пропаганды невозможно без

координации действий государственных органов управления физической культурой

и спортом, образованием, здравоохранением, культурой. В содержательном плане

информационно - образовательные антинаркотические программы должны быть

комплексными и включать в себя объективные сведения о наркотических ядах и их

влиянии на человека (приблизительно 20%) и о возможности удовлетворения глу-

бинных базовых потребностей личности, коррекции своего психоэмоционального

состояния с помощью средств физической культуры и спорта.

Другими словами, профилактические и пропагандистские программы и техно-

логии должны быть заполнены не только и даже не столько запугивающей информа-

цией, но и прежде всего конкретными предложениями по самосовершенствованию и

самоактуализации в социально приемлемых формах.

Заключение

Формирование привлекательного имиджа здорового образа жизни, здоровая

состязательность и свободный творческий поиск, удовлетворение естественного

стремления человека к экспериментированию и двигательной активности, поиску

новых необычных ощущений и переживаний делают занятия физической культурой

и спортом реальной альтернативой миру наркотиков.

Огромный образовательный и воспитательный потенциал физической культу-

ры и спорта не может быть эффективно реализован без создания социальных усло-

вий и использования новейших педагогических технологий определения содержа-

ния, форм физкультурно- спортивной работы, направленных на социализацию детей

и подростков, профилактику их возможного асоциального поведения: курения, упо-

требления спиртных напитков и наркотиков.

Дефицит двигательной активности, общения в культурной среде, потеря ин-

тереса к познанию мира, характерные для многих современных людей, вызывают

дискомфорт в растущем организме подростка, стремление к поиску «острых» ощу-

щений, выходу «за рамки дозволенного».

С этих позиций представляется очевидным, что приобщить подростка к си-

стематическим физкультурно- спортивным занятиям, открыть для него мир спорта -

значит предупредить возможность развития у него девиантного поведения, уберечь

от правонарушительных действий. В этой связи решение специфических социально-

педагогических задач антинаркотической направленности средствами физической

культуры и спорта, будет наиболее эффективным на основе реализации идей лич-

ностно-ориентированного образования и воспитания, выбора видов спорта, опреде-

ления содержания занятий по интересам.

Личностно- ориентированные двигательные программы формируют у детей

подростков потребность в занятиях физической культурой и спортом нацеливают на

здоровый образ жизни и физическое совершенствование обеспечивают готовность

подростка противостоять факторам риска.

Список литературы

1. Ахромова А.Г. Медико-биологические, социальные и правовые аспек-

ты наркомании: Учебное пособие - Краснодар: Издательство Кубанский

ГАФК, 2011.

2. Ахромова А.Г., Погребной А.И. Рекомендации для родителей по про-

филактике подростковой наркомании. - Краснодар: КГУФКСТ, 2003.

3. Гордиенко Н.Г., Погребной А. И. Технология применения спарти-

анских игр в профилактике наркомании среди молодежи: Учебное пособие -

Краснодар: КГУФКСТ, 2003.

4.Кабачков В. А., Тюленьков С.Ю., Куренцов В.А. Социально- педагоги-

ческие подходы к профилактике подростковой наркомании средствами физи-

ческой культуры и спорта. // Физическая культура.-2003. - №3.

5. Основные направления использования физической культуры и спорта

в профилактике потребления наркотиков и асоциального поведения учащейся

молодежи//Современное профессиональное образование в сфере физической

культуры и спорта: актуальные проблемы и пути совершенствования: Матери-

алы Международной научно- практической конференции-Волгоград: ВГСХА,

2006.

6. Физическая культура и спорт- эффективное направление профилакти-

ки наркомании подростков и молодежи//Вестник Волгоградского государ-

ственного медицинского университета - 2006-№4 (20).

7. Физическая культура и спорт в профилактике наркомании и преступ-

ности среди молодежи: Материалы Всероссийской научно- практической кон-

ференции «Физическая культура и спорт в профилактике наркомании и пре-

ступности среди молодежи» (22-24 мая 2002 г., г. Краснодар) / Под ред. В.А.

Якобашвили и А.И. Погребного -Краснодар: Куб ГАФК, 2002.