Методическая разработка урока-игры «Математика — царица наук» для 6

класса

Цель урока:

Познакомить учащихся с различными аспектами математики, показать её важность и

универсальность, развить логическое мышление и навыки решения задач.

Задачи урока:

1. Повторение основных понятий и формул курса математики 6 класса.

2. Развитие умения работать в команде и индивидуально.

3. Стимулирование интереса к изучению математики.

4. Воспитание уважения к науке и её достижениям.

Оборудование:

- Компьютер с проектором (для демонстрации презентаций и видео);

- Карточки с заданиями;

- Листочки для ответов;

- Призы для победителей.

Ход урока:

1. Оранизационный момент (5 минут)

Учитель приветствует учеников и объясняет цель урока. Затем учитель делит класс на

команды (по 6-7 человек). Каждая команда выбирает капитана и придумывает

название.

2. Первый этап: «Разминка» (15 минут)

По четыре вопроса каждой команде по очереди:

1

Если дождь идет в 12 часов ночи, то будет ли ровно через 72 часа солнечная

погода? (нет, т. к. это будет ночь)

2

Есть два числа, которые если их перемножить, дают результат, получающийся

при их сложении. Какие это числа? (2 и 2)

3

У крышки стола 4 угла. Если один отпилить, сколько останется? (5)

4

Два землекопа выкапывают двухметровую канаву за 2 часа. Сколько землекопов

за 5 часов выкопают пятиметровую канаву? (2)

5

После экзамена студент решил выспаться и лег в 9 часов вечера. Он должен

был к 11 часам утра быть опять в институте. поэтому он поставил будильник на

10 часов. Сколько времени пройдет до звонка будильника?(1 час)

6

«Вот вам три таблетки, - сказал доктор – Примите по одной через каждые два

часа». Через сколько времени будет принята последняя таблетка? (через 4 часа)

7

Летела стая птиц; сели по две на дерево – одно дерево осталось; сели по одной

– одного недостало. Много ль птиц и деревьев?(3 дерева и 4 птицы)

8

Шли вместе сын с отцом да дед с внуком, сколько их?(3)

9

Шли две матери с дочерьми да бабушка с внучкой, нашли полтора пирога, как

на всех разделить? (по ½)

10 На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50)

11 Сколько единиц в дюжине? (12)

12 Какие два числа, если их перемножить, дают такой же результат, что и при их

сложении? (2 и 2)

3. Второй этап: Шифр (Решить уравнения и расшифровать фразу с помощью ключа.)

1. 756 : (401 – х ) = 6;

2. х + 0,2 = 4;

3. 5,9 - (х + 2,4) = 3,1;

4. (х + 2,1) – 8,3 = 1,7

5. х + 4,9 = 2,01 + 6,09

6. (х – 8) + 6,4 =12,3

7. 4х = 28

Шифр для 1 команды: 7,9 – а; 7 - !; 3,2 – м; 3,8 – й; 275 – А; 13,9 – ы; 0,4 – д

Шифр для 2 команды: 7,9 – н; 3,8 - !; 3,2 – а; 3,8 – р; 275 – У; 13,9 – м; 0,4 – а

Шифр для 3 команды: 7,9 – м; 7 - !; 3,2 – ы; 3,8 – и; 275 – в; 13,9 – о; 0,4 – т

(Зашифрованная фраза 1 команды: – Ай да мы!)

(Зашифрованная фраза 2 команды: – Ура нам!)

(Зашифрованная фраза 3 команды: – Вот и мы!)

4. Третий этап: Решение задач

1.Груша тяжелее, чем яблоко, а яблоко тяжелее персика. Что тяжелее груша или

персик? Ответ: груша.

2. Если бы завтрашний день был вчерашним, то до воскресенья осталось бы столько

дней, сколько прошло от воскресенья до вчерашнего дня. Какой же сегодня

день? Ответ: среда.

3. Два мальчика играли на гитарах, а один на балалайке. На чем играл Юра, если

Миша с Петей и Петя с Юрой играли на разных инструментах. Ответ: Юра играл на

гитаре.

4.У рассеянной хозяйки есть три ящика для рассады с надписями»огурцы», «цветы»,

«ромашки». Она посадила в эти ящики огурцы. Ромашки и колокольчики так, что все

надписи оказались неверными. Что в каком ящике вырастет у хозяйки? Ответ:

«Огурцы» - ромашки; «цветы» - огурцы; «ромашки» - колокольчики.

5.В классе 10 девочек и 15 мальчиков. Сколько вариантов выбора пары, в которой

один мальчик и одна девочка.(150)

6. Сколько существует вариантов вывести друг за другом на арену цирка льва, тигра,

пуму и медведя? (4! = 24)

5. Четвертый этап: Математический кроссворд

У вас на столе листы с кроссвордами. Нужно вставить слова в кроссворд, чтобы

прочитать слово в выделенном прямоугольнике. Слова записаны внизу кроссворда.

Нужно вставить слова в кроссворд, чтобы прочитать слово в выделенном

прямоугольнике.

За

правильно

отгаданный

кроссворд

5

баллов.

Даётся

1минута. Слова: параллелепипед, тонна, круг, сотка, алгебра, сантиметр, километр,

квадрат, грамм, метр.

6. Пятый этап: «Творческий конкурс» (10 минут)

Каждой команде предлагается придумать и нарисовать плакат на тему «Математика в

нашей жизни». Команда должна представить свой плакат и объяснить, почему они

выбрали такие элементы.

7. Подведение итогов (5 минут)

Учитель подсчитывает баллы каждой команды и объявляет победителя. Победители

награждаются призами. Учитель благодарит всех участников за активное участие и

интерес к математике

8. Рефлексия (5 минут)

Учитель предлагает ученикам поделиться своими впечатлениями об уроке, обсудить,

что было интересно, сложно, полезно.