Тема. Деловая игра «Ателье. Приём заказа»

Цель: закрепить, систематизировать и обобщить знания о конструкции

прямой юбки; уметь выполнять описание модели. Расширить знания о

мерках для построения выкроек. Научить снимать необходимые мерки и

совершенствовать умения по их снятию. Продолжать знакомить учениц с

простейшими приёмами технического моделирования юбки; научить вносить

необходимые изменения и дополнения на чертеже выкройки основы юбки

соответственно по рисунку модели. Развивать творческое воображение,

пространственное мышление, художественный вкус.

Продолжать работу над развитием слухового восприятия учащихся,

обогащением

словаря,

правильным

произношением

специальной

терминологии.

Воспитывать

трудолюбие,

опрятность

и

внимательность

при

выполнении работы, взаимоуважение во время выполнения коллективных

практических работ .

Тип урока комбинированный.

Оборудование.

Стенд с коллекцией экземпляров моделей юбок; стенд с экземплярами

разновидности тканей; экран; чертежи выкройки прямой юбки; лекала;

инструкционные карты; необходимые инструменты и приспособления;

манекен обучающий.

Словарь: обхват талии, Обхват бёдер, юбка-карандаш, лекала, длина

юбки.

Ход урока.

Организационный момент.

- Кто дежурный? Кто отсутствует? сядьте ровно.

Актуализация опорных знаний и умений учащихся.

Мини тренинг.

Назовите мерки, которые снимают с фигуры человека для построения

чертежа выкройки поясного изделия.

Ученики записывают в тетради условные отметки названных мерок.

(Одна или несколько учениц работают у доски.)

Учитель

вносит

исправления

(при

необходимости),

организует

демонстрацию съёма этих мерок на учебном манекене.

Проверка ранее изученного материала.

- Какие из названных мерок записывают полностью, а какие –в

половинном размере?

- Из каких тканей шьют летние юбки?. Какой силуэт превалирует в

современной моде?

- Какие виды отделок предлагает современная мода?

Деловая игра "ателье".

Цель игры:

1)

познакомить

учениц

с

работой

приёмщика,

закройщика,

конструктора-модельера;

2) научить снимать мерки с фигуры для построения чертежа юбки и

делать расчёты ;

3) учить общаться в выбранной на себя роли, быть внимательными и

вежливыми к собеседнику;

4) дать понять какие обязанности, связи и требования накладывает та

или иная профессия на работника.

Участники игры: ученики (выполняют роли заказчика, закройщика,

приёмщика заказа).

Инструкция для заказчика: с выбранной моделью по рисунку или из

журнала мод он обращается с заказом к закройщику.

Инструкция для закройщика: изучив модель, которую заказал заказчик,

закройщик выполняет снятие мерок. Запись выполняет в рапортичке, где

нарисован эскиз модели, а справа в столбик записывает сокращённо мерки,

при этом он может пользоваться плакатом или инструкцией изготовленной

заранее.

Инструкция

для

приёмщика

заказов:

сверяет

модель,

которую

предложил заказчик со снятыми мерками и зарисовкой, проверяет их

правильность и выставляет оценки за рисунок и рапортичку – заказчицы, а за

снятие мерок – закройщицы.

Правила игры: в начале игры учитель распределяет роли, проверяет

домашнее задание ученикам-подготовить эскизы моделей (рапортички). В

процессе игры роли будут меняться.

Заказчики показываются свои рисунки моделей (по журналу мод)

закройщикам, а те изучают модели, снимают мерки, записывают в

рапортички и передают заказчикам. Заказчики проверяют выполнение

рапортички и передают работу приёмщикам для окончательной проверки,

расчёта количества ткани и оформления заказа. Затем ученики меняются

ролями и игра начинается снова.

Ход игры.

Заказчица.

- Добрый день! Я хочу заказать юбку из вашей ткани.

Приёмщица.

-Пожалуйста. Посмотрите на стенд, здесь расположены образцы

тканей, которые есть в наличии. Это драп, трикотаж, твид, шёлк, лен,

шотландка-выбирайте.

Какой фасон вы хотите заказать? На какой сезон?

Заказчица.- Я хочу тёплую юбку-карандаш с застёжкой по рельефу.

Приёмщица.- Пожалуйста пройдите к закройщице, она измерит

необходимые мерки и рассчитает количество ткани.

Закройщица.- Добрый день. Вы уже выбрали фасон?

Заказчица .Так,. вот рисунок модели моей юбки. Я хочу заказать

тёплую юбку из драпа.

Закройщица.- Давайте снимем мерки. Нам нужно снять мерку талии.

Сейчас обвяжем её шнурком, чтобы мерка была точной.

- Вы уже определились с длиной юбки?

-Так. Я хочу "миди".

- Очень хорошо.

Закройщица снимает мерки. Помощница записывает условные пометки

в рапортичку.

Учитель .- Как мы рассчитываем количество ткани? Назовите формулу.

- Если ткань широкая (140-150см.), то-Дв + 10см. на обработку

верхнего и нижнего срезов.

Заказчица берет расчёты и возвращается к приёмщице для дальнейшего

уточнения заказа и расчёта цены изделия.

Ученицы меняются ролями. Игра продолжается.

Анализ игры: в конце игры учитель подсчитывает количество заказов,

качество их выполнения, выставляет оценки и делает для себя вывод в

следующий раз ввести роль контролёра ОТК для предварительной проверки

и оценки работы.

В

результате

игры

ученики

узнают

о

профессии

приёмщицы,

закройщицы, об ответственности при снятии мерок, ученицы научились

снимать мерки, делать зарисовки, читать фасоны моделей.

Практическая работа.

Построение чертежа выкройки прямой юбки-карандаш.

Знакомство с профессией конструктора-модельера.

Ученицы выполняют построение чертежа выкройки основы юбки,

используя снятые мерки. Учитель по ходу работы контролирует соблюдение

ученицами технологии выполнения чертежа; рассказывает о профессии

конструктора-модельера.

Итоги занятия.

Учитель оценивает результаты практической работы, анализирует

допущенные ошибки. Поощряются ученицы, которые самостоятельно и

быстро выполнили задание.

Домашнее задание.

Закончить работу. Устранить ошибки.

Деловая игра " ателье. Приём заказа»

Цель: закрепить, систематизировать и обобщить знания о конструкции

прямой юбки; уметь выполнять описание модели. Расширить знания о

мерках для построения выкроек. Научить снимать необходимые мерки и

совершенствовать умения по их снятию. Продолжать знакомить учениц с

простейшими приёмами технического моделирования юбки; научить вносить

необходимые изменения и дополнения на чертеже выкройки основы юбки

соответственно по рисунку модели. Развивать творческое воображение,

пространственное мышление, художественный вкус.

Продолжать работу над развитием слухового восприятия учащихся,

обогащением

словаря,

правильным

произношением

специальной

терминологии.

Воспитывать

трудолюбие,

опрятность

и

внимательность

при

выполнении работы, взаимоуважение во время выполнения коллективных

практических работ .

Тип урока комбинированный.

Оборудование.

Стенд с коллекцией экземпляров моделей юбок; стенд с экземплярами

разновидности тканей; экран; чертежи выкройки прямой юбки; лекала;

инструкционные карты; необходимые инструменты и приспособления;

манекен обучающий.

Словарь: обхват талии, Обхват бёдер, юбка-карандаш, лекала, длина

юбки.

Ход урока.

Организационный момент.

- Кто дежурный? Кто отсутствует? сядьте ровно.

Актуализация опорных знаний и умений учащихся.

Мини тренинг.

Назовите мерки, которые снимают с фигуры человека для построения

чертежа выкройки поясного изделия.

Ученики записывают в тетради условные отметки названных мерок.

(Одна или несколько учениц работают у доски.)

Учитель

вносит

исправления

(при

необходимости),

организует

демонстрацию съёма этих мерок на учебном манекене.

Проверка ранее изученного материала.

- Какие из названных мерок записывают полностью, а какие –в

половинном размере?

- Из каких тканей шьют летние юбки?. Какой силуэт превалирует в

современной моде?

- Какие виды отделок предлагает современная мода?

Деловая игра "Ателье".

Цель игры:

1)

познакомить

учениц

с

работой

приёмщика,

закройщика,

конструктора-модельера;

2) научить снимать мерки с фигуры для построения чертежа юбки и

делать расчёты ;

3) учить общаться в выбранной на себя роли, быть внимательными и

вежливыми к собеседнику;

4) дать понять какие обязанности, связи и требования накладывает та

или иная профессия на работника.

Участники игры: ученики (выполняют роли заказчика, закройщика,

приёмщика заказа).

Инструкция для заказчика: с выбранной моделью по рисунку или из

журнала мод он обращается с заказом к закройщику.

Инструкция для закройщика: изучив модель, которую заказал заказчик,

закройщик выполняет снятие мерок. Запись выполняет в рапортичке, где

нарисован эскиз модели, а справа в столбик записывает сокращённо мерки,

при этом он может пользоваться плакатом или инструкцией изготовленной

заранее.

Инструкция

для

приёмщика

заказов:

сверяет

модель,

которую

предложил заказчик со снятыми мерками и зарисовкой, проверяет их

правильность и выставляет оценки за рисунок и рапортичку – заказчицы, а за

снятие мерок – закройщицы.

Правила игры: в начале игры учитель распределяет роли, проверяет

домашнее задание ученикам-подготовить эскизы моделей (рапортички). В

процессе игры роли будут меняться.

Заказчики показывают свои рисунки моделей (по журналу мод)

закройщикам, а те изучают модели, снимают мерки, записывают в

рапортички и передают заказчикам. Заказчики проверяют выполнение

рапортички и передают работу приёмщикам для окончательной проверки

расчёта количества ткани и оформления заказа. Затем ученики меняются

ролями и игра начинается снова.

Ход игры.

Заказчица.

- Добрый день! Я хочу заказать юбку из вашей ткани.

Приёмщица.

-Пожалуйста. Посмотрите на стенд, здесь расположены образцы

тканей, которые есть в наличии. Это драп, трикотаж, твид, шёлк, лен,

шотландка-выбирайте.

Какой фасон вы хотите заказать? На какой сезон?

Заказчица.- Я хочу тёплую юбку-карандаш с застёжкой по рельефу.

Приёмщица.- Пожалуйста, пройдите к закройщице, она измерит

необходимые мерки и рассчитает количество ткани.

Закройщица.- Добрый день. Вы уже выбрали фасон?

Заказчица .Да,. вот рисунок модели моей юбки. Я хочу заказать тёплую

юбку из драпа.

Закройщица.- Давайте снимем мерки. Нам нужно снять мерку талии.

Сейчас перевяжем её шнурком, чтобы мерка была точной.

- Вы уже определились с длиной юбки?

-Да. Я хочу "миди".

- Очень хорошо.

Закройщица снимает мерки. Помощница записывает условные пометки

в рапортичку.

Учитель .- Как мы рассчитываем количество ткани? Назовите формулу.

- Если ткань широкая (140-150см.), От-Д.из. + 10см. на обработку

верхнего и нижнего срезов.

Заказчица берет расчёты и возвращается к приёмщице для дальнейшего

уточнения заказа и расчёта цены изделия.

Ученицы меняются ролями. Игра продолжается.

Анализ игры: в конце игры учитель подсчитывает количество заказов,

качество их выполнения, выставляет оценки и делает для себя вывод в

следующий раз ввести роль контролёра ОТК для предварительной проверки

и оценки работы.

В

результате

игры

ученики

узнают

о

профессии

приёмщицы,

закройщицы, об ответственности при снятии мерок, ученицы научились

снимать мерки, делать зарисовки, читать фасоны моделей.

Практическая работа.

Построение чертежа выкройки прямой юбки-карандаш.

Знакомство с профессией конструктора-модельера.

Ученицы выполняют построение чертежа выкройки основы юбки,

используя снятые мерки. Учитель по ходу работы контролирует соблюдение

ученицами технологии выполнения чертежа; рассказывает о профессии

конструктора-модельера.

Итоги занятия.

Учитель оценивает результаты практической работы, анализирует

допущенные ошибки. Поощряются ученицы, которые самостоятельно и

быстро выполнили задание.

Домашнее задание.

Закончить работу. Устранить ошибки.