Конспект НОД с элементами театрализации в разновозрастной группе

«Путешествие в сказочную страну театра».

Заболотская Л.А., магистр педагогических наук,

воспитатель высшей категории МБОУ №92, г.Орла

Петрушина Е.В., воспитатель первой категории МБОУ № 92 г. Орла

Цель: развитие речи посредством театрализации.

Задачи:

Образовательные: продолжать учить детей в игре перевоплощаться с

помощью жестов, мимики;

работать над формированием правильной, четкой речи, над произношением;

формировать и углублять базовые навыки устной речи, как ведущего

средства общения и познания;

Воспитательные: воспитывать любовь к театру, навыки театральной

культуры;

воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности и

желание выступать вместе с коллективом сверстников;

Развивающие: развивать творческую самостоятельность;

эстетический вкус в передаче образа;

отчетливость произношения,

создать совместно развивающую среду, побуждающую ребенка к активной

театрально-игровой деятельности;

Ход НОД.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Я предлагаю вам

совершить путешествие в необычную, сказочную страну, в страну, где

происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить

звери. Эта страна называется театр.

А знаете ли вы, кто живет в этой стране?

Д.: Куклы, сказочные герои, артисты.

В.: Да, ребята, вы правильно сказали. А что делают артисты, вы знаете?

Ответы детей.

В.: А вы хотели бы стать артистами?

Д.: Да.

В.: Хорошо. Но для того, чтобы стать артистами, нам с вами надо пройти

испытания. 11одходим к первому столу. На столе стоит ширма, рядом

мешочек, стоят стульчиками.

В.: Ребята, давайте присядем.

(Дети занимают места. Воспитатель садится рядом с ширмой, надевает

рукавичку Деда.)

В.(за Деда): Здравствуйте, ребята!

Я - забавный старичок,

А зовут меня Молчок!

Мне, ребятки, помогите.

И потешки расскажите.

И увидите вы то,

Что уж знаете давно.

В.: Поможем, дедушке, ребята? Знаете ли вы потешки.

Д.: Да.

В.: А как надо говорить потешки? Давайте с вами попробуем произнести

потешку с разным темпом и интонацией.

Идёт котик по лавочке,

Ведет кошечку за лапочки.

Топы - топы по лавочке,

Цапы - цапы за лапочки!

(Дедушка благодарит детей )

«Веселая старушка» (Физ.минутка)

У веселенькой старушки

Жили в маленькой избушке Десять сыновей.

Все без бровей

Вот с такими ушами,

Вот с такими носами,

Вот с такими усами,

Вот с такой головой,

Вот с такой бородой!

Они не пили, не ели,

На старушку все глядели,

И все делали вот так.. .(Хлопки в ладоши, то правая, то левая рука сверху.

Сложить руки углом и показать избушку. Показать десять пальцев.

Очертить брови пальцами. Растопыренные ладони поднесены к ушам.

Показать длинный нос двумя растопыренными пальцами. Очертить пальцами

длинные «гусарские» усы.)

В.: Молодцы ребята! Давайте положим все на место, попрощаемся и пойдем

дальше.

В.: А что это за преграда на нашем пути?

Д.: Ширма.

В.: так, давайте посмотрим, что здесь есть?

(Дети осматривают ширму, находят куклы би-ба-бо.)

В.: Ребята, что это за куклы? (ответы детей)

В.: А как их можно оживить? (ответы детей)

Дети берут кукол и показывают фрагмент сказки «Теремок»

В.: Молодцы! Пойдемте дальше.

(Дети с воспитателем подходят к следующему столу. На столе стоят зеркала.)

В.: Ребята, мы пришли в Королевство зеркал.

Свет мой, зеркальцо, скажи

Нам всю правду расскажи.

Что ребятам нужно сделать

Чтобы дальше нам идти.

Зеркало: Подойдите к зеркалам и на них взгляните.

Вам задания я дам

Выполнить спешите.

(Зеркало разрешает посмотреть, что лежит в мешочке. Достаем из мешочка

карточки с надписями.)

Я вам слово говорю,

В ответ от вас я жестов жду.

“Иди сюда”, “уходи”, “здравствуйте”, “до свидания”, “тихо”, “не балуй”,

“подожди меня”, “нельзя”, “отстань”, “думаю”, “понял”, “нет”, “да”.

•

Удивитесь как Незнайка. (Дети показывают жестами, мимикой

удивление)

•

Загрустите, как Пьеро. (Дети показывают жестами, мимикой грусть)

•

Улыбнитесь, как Мальвина. (Дети показывают радость)

•

Рассердитесь, как Бармалей. (Дети мимикой выражают злость, гнев)

•

Испугайтесь, Зайчишка. (Дети показывают испуг)

Зеркало: Какие молодцы! Все верно показали. Продолжайте путь.

Дети прощаются с Зеркалом. Продолжаем путь.

(Подходим к следующему столу. На столе стоит домик.)

В.: Это что еще за домик На пути у нас стоит?

Подойдем к нему поближе

Кто живет в нем, поглядим.

Маски - шапочки живут.

В гости всех они нас ждут.

Мы сейчас оденем их.

И расскажем все про них.

(Дети поочередно одевают шапочки и читают небольшое стихотворении про

своего персонажа.)

(Появляется дедушка Молчок.)

Д.: Ой, какие вы молодцы, ребятки! Я вижу вы настоящие артисты.

А не покажете ли вы мне сказочку?

В.: Ребята, покажем? (ответы детей)

Одевайте костюмы.

(Инсценировка сказки «Репка». Платочный театр.)

В.: Все артистами сегодня побывали. Очень хорошо все показали. Все

старались, молодцы! Похлопаем друг другу от души!

А на память о нашем путешествии я хочу подарить вам вот такие медальоны.

И надеюсь, что вы когда -нибудь по - настоящему будете хорошими

артистами.