Что такое

«читательская грамотность»?

Чит

умен

ие

Микроумения по ФГОС ООО

Действия

поиск



указывать, какая информация (о чем)

требуется для решения поставленной

задачи деятельности



характеризовать\оценивать источник в

соответствии с задачей

информационного поиска;



Постановка цели на этапе

предтекстовой деятельности З-

Х-У, кластер предположения

извле

чение



извлекать информацию по заданному

вопросу из статистического источника,

исторического источника,

художественной литературы;



выделять главные и второстепенные

признаки,



давать определение понятиям;



выделять признаки по заданным

критериям;



Ответы на поставленные

вопросы



Работа с ключевыми словами



Работа с понятиями



Работа с пониманием текстовых

связей : объект-признаки;

причина-следствие; сравнение

двух объектов/двух текстов

Предъ

явлен

ие

•

излагать полученную информацию в

контексте решаемой задачи



Пересказ, план, аннотация,

составление карты

понятий/ментальной карты,

иллюстрация

Оценка читательской грамотности

(мониторинг формирования ФГ)

1.

2.

3.

4.

Задачи читательской грамотности:

1.

Научить школьников находить информацию, заданной в явном виде

2.

Сформировать умения по использованию информации текста для решения

поставленной задачи.

3.

Осуществлять эффективный поиск, сортировку и фильтрацию большого объёма

информации

4.

Развивать умение формулировать выводы

5.

Повышать уровень читательской грамотности учащихся , осуществлять

интерпретацию и обобщение информации и адаптировать свой опыт к новым

условиям

6.

Производить анализ и оценку содержания, языковых особенностей и структуры

текста.

7.

Привлекать к активному участию родительской общественности в повышении

уровня читательской грамотности детей

8.

Повысить заинтересованность учителей-предметников в работе по

формированию навыка осмысленного чтения.

Приёмы работы с текстом

Этапы

Работа с текстом

Приёмы

I этап

Работа с текстом до

чтения

1)

Антиципация

2)

Постановка целей урока

- Прогноз по названию,

- прогноз по ключевым словам,

- мозговой штурм,

- ориентация предвосхищения,

- глоссарий,

- батарея вопросов,

- ментальная карта и т.п.

II этап

Работа с текстом во

время чтения

1) Первичное чтение текста.

2) Перечитывание текста.

3) Анализ текста

4) Беседа по содержанию текста.

5) Выразительное чтение.

- Чтение с пометками (ИНСЕРТ),

- чтение со СТОПом,

- чтение – суммирование в парах,

- чтение про себя с вопросами,

- комментированное чтение,

- диалог с автором,

- выделение ключевых слов,

- двойной дневник,

- таблица З-Х-У (Знаю-Хочу узнать -Узнал)

- сюжетная таблица, таблица – синтез и т.п.

III этап

Работа с текстом

после чтения

1) Концептуальная (смысловая) беседа

по тексту.

2) Знакомство с писателем.

3) Соотнесение видения художника с

читательским представлением (работа с

иллюстрациями).

4) Творческие задания

- Синквейн,

- фишбоун,

- кубик Блума и ромашка вопросов Блума,

- кластер,

- толстые и тонкие вопросы,

- стратегия 3-2-1,

- РАФТ,

- различные виды таблиц и графических организаторов

(ассоциативный куст, круги Эйлера, диаграмма Венна,

денотатный граф и т.п.)

Примеры работы внеурочной деятельности

•

Общешкольные мероприятия

«Литературный бал»

•

Курсы внеурочной

деятельности «Смысловое

чтение», «Любительский

театр», «Работа с текстом»

•

Проектные технологии и

ИКТ(видеоролик о книге,

рекламный ролик,

видеофильм, виртуальные

экскурсии)

•

Читательский месяц

•

Предметные декады рус. яз и

литературы(игры, конкурсы,

мероприятия, викторины)

•

Библиотечный урок

•

Флэшмоб («Перемена для

чтения»)

•

Создание книжки-малышки

•

Инсценировка

•

Выставка книг

•

Родительские собрания «Роль

книги в интеллектуальном

развитии ребёнка»

Примеры работы внеклассной деятельности

•

Читательский дневник

•

Семейное чтение «Мама,

папа, я –читающая семья»

•

Посещение библиотек

•

Тотальный диктант

•

Факультативы или кружки

(«Несплошные тексты вокруг

нас», «Инфографика как текст

будущего»)

•

Конкурс чтецов

•

Всероссийский конкурс

«Живая классика»

•

Театральные постановки

•

Просмотр спектаклей, фильмов по

книгам, посещение театров

•

Поэтический дебют (стихи

собственного сочинения)»Проба

пера»

•

Творческая разработка по книге

(«Герой нашего времени»)

•

Акция «Почитай-ка» (класс

формирует список интересных

книг)

•

Интеллектуальные квесты (по

сюжету литературных

произведений любого писателя)

Сегодня в основе грамотности лежит

читательская деятельность, от умений и

навыков чтения зависит, насколько

успешно человек сможет жить в

информационном обществе.