Технологическая карта фрагмента урока развития письма

через проектную деятельность

Учитель: Драгунова Е.М.

Класс: 5

Тема урока: Mother's Day. Greetings cards. Выполнение проекта.

Образовательные ресурсы и оснащение: Учебник: В. П. Кузовлев «English 5», доска,

компьютер, проектор с экраном, презентация Microsoft PowerPoint.

План урока:

1.

Речевая зарядка.

2.

Речевая подготовка.

3.

Инструктаж. Восприятие образца открытки-поздравления.

4.

Работа по созданию открытки (в группах).

5.

Презентация открыток (группами).

6.

Заполнение карточек самооценки (в группах).

7.

Обмен мнениями о презентациях.

8.

Оценка работы групп. Подведение итогов урока.

Цель урока: построение самостоятельного письменного поздравления по теме урока на

основе текста-образца.

Форма обучения: фронтальная, групповая.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные:

развитие

письменной

культуры

речи,

воспитание

умения

слушать,

уважительного отношения друг к другу, ознакомление с реалиями иноязычной и родной

культуры по теме.

Метапредметные: учатся выполнять задачу, поставленную учителем, самостоятельно

планировать,

определять

последовательность

действий,

прогнозировать

результат,

контролировать, корректировать, оценивать свою работу (самооценка);

уважительно относиться к партнеру, уметь выслушать, построить сотрудничество, уметь

ясно выражать свои мысли, адекватно использовать речевые средства для решения

коммуникативных задач;

учатся строить письменное поздравление, извлекать полезную информацию из образца.

Предметные: развитие письменной речи на основе текста-образца; совершенствование

навыков аудирования, чтения, устной речи.

Этапы работы:

1.

Присвоение содержания образца (установление логико-смысловых связей речи,

структуры

построения

поздравления,

анализ

используемых

средств

выразительности их вариантов).

2.

Самостоятельное построение отдельных элементов поздравления.

3.

Самостоятельное построение открытки –поздравления по теме.

Организационная структура урока:

1.

Речевая зарядка.

2.

Речевая подготовка (беседа по слайдам с изображением поздравительных

открыток, формулирование темы, цели и задач урока).

3.

Восприятие образца открытки-поздравления (с речевой задачей).

4.

Присвоение материала образца.

5.

Самостоятельное построение открытки –поздравления по теме.

6.

Презентация открыток (группами).

7.

Заполнение карточек самооценки (в группах). Итоги.

Ход урока (фрагмент).

Подготовка проекта ведётся с самого первого урока цикла.

Можно

познакомить

учащихся

с

названием/названиями

проектов на первом уроке, чтобы они могли постепенно

накапливать материал для своего проекта.

Этап урока, его цель,

время

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

1.

Речевая

зарядка

(оргмомент).

Цель: настроить на урок.

Время – 1 мин.

Фронтальная работа.

Приветствует учеников:

Good morning, children. I’m

glad to see you. How are you?

Приветствуют

учителя

и

отвечают на его вопросы.

2.

Речевая

подготовка

(беседа

по

слайдам

с

изображением

поздравительных открыток,

формулирование темы, цели

и задач урока).

Цель: сформулировать тему,

цель

и

задачи

урока,

мотивировать на учебную

деятельность.

Время – 3 мин.

Фронтальная работа.

Предлагает серию картинок

с

открытками

на

разные

праздники,

помогает

учащимся

сформулировать

цель и задачи урока:

Look at the pictures. What can

you see here? Look and tell

me what are we talking about?

What are we going to do? Tell

me your ideas.

Yes, you are right. The topic

of our lesson is “Mother's

Day. Greetings cards”. We are

going to write down postcards

to your mothers.

Смотрят

на

картинки,

высказывают свои идеи по

поводу темы, цели урока

урока.

3.

Восприятие

образца

открытки-поздравления

(с

речевой задачей).

Цель:

актуализировать

знания.

Время – 5 мин.

Фронтальная работа.

Разбирает

образец

открытки-поздравления

с

Днем Матери с чтением ее

вслух:

A greetings card. What is it?

Read

the

postcard

aloud,

please. Be ready to answer the

questions:

For whom is it? What can we

see on it? What do we usually

do with them? For what do we

do that?

Читают текст. Отвечают на

вопросы учителя.

4.

Присвоение

материала

образца.

Цель: развитие письменной

речи

на

основе

текста-

образца.

Время – 5 мин.

Фронтальная работа.

Помощь

в

установлении

логико-смысловых

связей

речи, структуры построения

поздравления,

анализ

используемых

средств

выразительности

их

вариантов:

How can you start your post

card? How can you end it?

Look at the blackboard and

choose the phrases that can

help you to congratulate your

mothers.

What

can

you

wish

on

Отвечают

на

вопросы

и

выполняют задания учителя.

Mother's

Day

(choose

the

phrases)?

5.

Самостоятельное

построение

открытки

–

поздравления по теме.

Цель: развитие письменной

речи

на

основе

текста-

образца.

Время – 15 мин.

Групповая работа.

Инструктирует (разделение

учащихся

на

группы,

напоминание

критериев,

которым

проект

должен

соответствовать):

Now you are going to make

your own postcard for your

mother’s holiday. Let’s form

group of 3 students. Look

what

issues

you

should

include in your post cards.

Also your posters should meet

the following criteria. Now get

down to work.

Помощь

в

языковом

оформлении.

Make use of the tips I’ve

given you. You can move

around the classroom. Monitor

the time.

Делятся

на

группы,

распределяют обязанности в

группе,

приступают

к

выполнению

проекта,

используя

образец

и

трафарет.

Работа

по

созданию

открытки

(в

группах),

подготовка

устного выступления

6.

Презентация

открыток

(группами).

Цель: отработка письменной

речи

на

основе

текста-

образца.

Время – 8 мин.

Групповая работа.

Вводное слово учителя:

Now you are going to present

your post cards to us. Group

will speak about their post

cards, about their impressions

of the holiday, the rules of its

celebration,

about

their

congratulations,

about

their

mothers.

While speaking you are to be

friendly towards your listeners

and to structure your speech

logically.

Презентация

открыток

(группами). Учащиеся сами

выбирают

форму

защиты

проектов.

Все

другие

учащиеся

могут

задавать

вопросы, как по содержанию

проекта,

так

и

по

его

оформлению.

7.

Заполнение

карточек

самооценки

(в

группах).

Итоги.

Цель: Рефлексия.

Время – 5 мин.

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа.

Организует обмен мнениями

о презентациях.

Помогает

учащимся

заполнить

карточки самооценки:

So, friends, your impressions

about the post cards. Does it

meet the criteria? Are all the

issues covered?

What about the presentation?

Was it logically structured?

What

would

you

change?

What would you add?

Now take these evaluation

Обмениваются мнениями о

презентациях.

Заполняют

карточки

самооценки

(в

группах).

cards, write down your names.

You are to reflect on your

work

and

to

define

the

contribution of each student of

the group into the final result.