Развивающие игры для детей до 4-х лет

Учимся - играя.
Учитель-дефектолог Халкевич Е.О.
Знакомство с цветом, формой и размерами предметов.
Пришло время изучать размеры предметов: большой, маленький, самый большой, средний... Хорошо бы познакомить ребенка с цветами: желтый, красный, синий …… Да и пора бы уже различать фигуры: квадрат, треугольник, круг... У нас получилось придумать для этой цели игру. Вырезали из цветной бумаги кружочки большие и маленькие, цветные. Для начала взяли три цвета: желтый, синий, зеленый. Начали складывать парочки, проговаривая: "Большой зеленый кружочек и маленький зеленый кружочек. Большой синий кружочек и маленький синий кружочек"... Для контроля попросили ребенка самостоятельно найти парочку, например, к большому синему кружочку. Проверили, усвоил ли ребенок понятие 'большой', запомнил ли синий цвет, правильно ли нашел парочку. Задания для контроля могут быть разные: - найти парочку к маленькому желтому кружочку; - найти парочки ко всем большим кружочкам; - сложив неправильно парочки, попросить исправить ошибку. Теперь можно добавить средний кружочек и другие цвета. Из трех кружочков можно уже конструировать фигурки. Например, снеговика. Оставили знакомые цвета и положили средние кружочки. Научились строить снеговиков. К следующему занятию поменяли один цвет. Например, синий на красный. Потом работали с четырьмя, пятью, шестью цветами. Задания для контроля следующие: - сложить красного снеговичка; - найти парочку для среднего зеленого кружочка; - найти все коричневые кружочки... А потом у нас появились треугольнички. Собирали парочки и делали из них елочки. Затем стали давать задания на две фигуры: - сложить белого снеговика и найти парочку для большого синего треугольничка; - построить зеленую елочку и синего снеговичка... Изучая прямоугольники, строили машины. Просто машины и машины, которые перевозили песок.
Задания для контроля усложнялись: - в готовой машине изменить цвет колес; - построить машину зеленого цвета, которая везет желтый песок; - кузов - красный, кабина - белая, колеса - черные; - построить зеленую елочку, желтого снеговика и синюю машину... А когда начали знакомиться с овалом, то начали учиться считать. Потому что складывали цветочки, а у них много лепестков. А потом малышу стало скучно играть с цветными бумажками, и мы придумали еще один прием. В коробке лезвием вырезали фигурки: круг, овал, прямоугольник, треугольник. Из цветного картона вырезали фигурки. Задания были такими: - положить в коробочку синий прямоугольник; - положить в коробочку зеленый кружочек...
Замечание:
нужно рассчитать величину фигур так, чтобы перепутать отверстие для них было невозможно, то есть, чтобы кружок нельзя было положить в квадрат, овал в кружок и так далее.
И еще об одной игре
хочу рассказать Нужно взять несколько игрушек (в зависимости от возраста - три, пять, семь). Поставить их перед ребенком в ряд. Рассмотреть, перечислить. Потом попросить малыша отвернуться и в этот момент убрать одну игрушку. Повернувшись, ребенок должен ответить, какой игрушки нет. Развивая внимание и память, можно вспоминать цвета и формы. Например: посадить трех зайцев разного цвета - тогда для правильного ответа ребенок должен сказать: "Нет зайчика такого-то цвета". В следующий раз положить разные фигуры: круг, квадрат, овал, крестик. В этом случае ответ ребенка будет таким: "Нет кружочка". Многих родителей волнует вопрос: чем занять малыша дома, как отвлечь от капризов и баловства? Маленькие дети начинают себя "плохо" вести, когда им скучно. А так как пока они не могут сами себя занимать играми или, если могут, то недолго, предлагаю родителям поиграть вместе с малышом
Развиваем память, внимание

"Найди куклу!"
Ребенок уходит в другую комнату или отворачивается, взрослый в это время прячет куклу, потом говорит ребенку: - Кукла Ляля убежала. Ах, куда она пропала? Петя, Петя (имя ребенка), поищи, С нашей Лялей попляши! (А. Ануфриева) Ребенок находит куклу, пляшет с ней. Вместо куклы можно использовать любую игрушку. 
"Какой игрушки не хватает?"
Перед ребенком раскладывается 5-6 игрушек, он их рассматривает около минуты, затем отворачивается. Взрослый убирает одну или 2 игрушки, остальные можно переставить. Ребенок должен вспомнить, какой игрушки не хватает. В эту игру можно играть часто, меняя набор игрушек, усложняя (раскладывать большее количество игрушек, убирать 2-3).

Развиваем восприятие величины, формы

"Мячи"
Берем мячи различной величины (для малыша 2-х лет достаточно 3-4 мяча, для ребенка постарше можно взять больше). Взрослый стоит вдалеке от ребенка (несколько метров) и просит принести ему самый большой мяч. Ребенок выбирает и подает его. Если он не ошибся, обязательно похвалите и продолжайте игру, мячи снова перемешиваются и ребенок должен выбрать самый маленький. Если малыш ошибся, взрослый объясняет и показывает разницу, давая ребенку подержать маленький и большой мячи, обвести по окружности. Так можно играть не только с мячами, но и с кубиками, мягкими игрушками, для детей после 2-х лет можно предложить картинки (бабочки, матрешки, куклы и т.д.). 
Игры с мозаикой.
Используйте элементы крупной мозаики, заранее откладывая необходимое для игры количество и цвет. 
"Курочка и цыплята"
Возьмите 6 элементов желтого цвета и один - белого, несколько элементов других цветов. Начинам с чтения потешки: - Курочка-рябушечка, куда пошла? - На речку. - Курочка-рябушечка, за чем ты пошла? - За водичкой. - Курочка-рябушечка, зачем тебе водичка? - Цыпляток поить. - Курочка-рябушечка, как твои детки просят пить? - Пи-пи-пи-пи-пи-пи! Взрослый показывает белый элемент мозаики и говорит: "Курочка у нас будет белого цвета", демонстрируя желтую мозаику, он поясняет: "Желтого цвета будут цыплятки". В отверстие игровой панели взрослый вставляет белую мозаику, напоминая, что это - курочка, за ней идут цыплятки, ставит желтый элемент, затем просит ребенка еще поставить цыпленка следом за мамой - курочкой. Если малыш неуверенно выполняет задание, можно ему помочь. Ребенок должен выстроить всех "цыплят" желтого цвета. Потом взрослый предлагает малышу самостоятельно поставить курочку и цыплят. Эта игра хорошо тренирует знание и различие цветов. 
"Елочки и грибочки"
(В этой игре малыш учится чередовать предметы по цвету.) Необходимо взять 10 элементов зеленого цвета, 10 - красного, по 5 штук белого, желтого и синего. Взрослый показывает элементы мозаики и, объясняя, что елочки бывают зеленого цвета, размещает на панели "елочку". Потом показывает красный элемент, говорит, что грибочки бывают красными. Взрослый размещает на панели елочку - грибочек - елочку - грибочек, при этом читает: "Елочки нарядные встали все в рядок, и за каждой елочкой - красненький грибок!" Затем ребенок продолжает выкладывать ряд самостоятельно. Если он ошибается, взрослый говорит: "Проверь, все ли у тебя правильно. Почему два грибка вместе?" некоторые дети размещают 2- 3 пары правильно, а затем начинают ошибаться. Если ребенку трудно выполнять
задание, взрослый диктует последовательность элементов: "Елочка, грибочек, елочка, грибочек…" Постепенно ребенок должен выполнять задание самостоятельно. 
"Гуси с гусятами"
Задача усложняется: нужно выбрать три цвета из пяти предложенных. Взять 10 элементов желтого, 10 белого, по 5 синего, красного, зеленого. Взрослый показывает синюю мозаику, поясняя, что такого цвета бывает речка. Затем размещает все элементы синего цвета на панели слева, сверху вниз - получилась речка. Показывая один белый и один желтый элементы, взрослый говорит, что это гусь и гусенок. Размещаем на панели белый элемент, за ним - желтый: "Гусь пошел и гусенка повел". После ребенку предлагается самому найти гуся и гусенка, разместить их на панели. Во время выполнения взрослый читает стихотворение про гусей, например: Белые гуси на речку идут, Белые гуси гусяток ведут. Белые гуси вышли на луга, Крикнули гуси: "Га-га-га!"(Н. Клокова) Затем ребенок выполняет все самостоятельно (от речки и до гусей), сам выбирает нужные цвета, расставляет. При затруднении взрослый может помочь либо продиктовать очередность элементов. Таким образом, можно самим придумывать сюжеты, подбирать стишки, цветовые сочетания. Фантазируйте!
Развиваем двигательную активность, координацию

"Мы ногами топ-топ-топ!"
Дети поют вместе со взрослым и повторяют за ним движения: Мы ногами топ-топ-топ, (ходим по комнате, высоко поднимаем ноги) А в ладошки хлоп, хлоп, хлоп! (хлопаем в ладоши) Ай да малыши, ай да крепыши! По дорожке мы шагаем (идем по комнате) И в ладошки ударяем. (хлопаем в ладоши) Топ-топ, ножки, топ! (стоя на месте, топаем) Хлоп, хлоп, ручки, хлоп! (и хлопаем) Ай да малыши! (руки на пояс, кружимся) Ай да крепыши! (А. Ануфриева) 
"Вот сидит наш пес Барбос"
Взрослый сиди на стуле, в руках у него игрушечная собачка, она "спит". Взрослый говорит: Вот сидит наш пес Барбос, В лапы спрятал черный нос.(ребенок подходит к собачке) Ну, Барбос, скорей вставай! И Наташу(имя ребенка) догоняй! (Е. Тихеева) Взрослый с собачкой бежит за ребенком, говорит "Гав, гав!", ловит его. В игре могут принимать участие несколько детей. Подобные игры можно придумать и самим, подбирая стишки и придумывая движения. Одна из любимых игр - "Паровоз", дети "ездят "по кабинету или
групповому помещению, напевая песенку. Полезно изображать разных животных: зайчика, лягушку, лисичку, птичку; как они двигаются, "говорят". Для детей постарше можно попробовать изобразить паровоз, самолет, какие-либо неодушевленные предметы.
Развиваем кисть, мелкую моторику
Приведу несколько примеров на пальчиковые игры . Напоминаю, что взрослый говорит слова и показывает, сначала ребенок повторяет, а потом сам, без помощи, рассказывает и показывает. 
"Мой Мизинчик"
Мой Мизинчик, где ты был? С Безымянным щи варил, А со Средним кашу ел, С Указательным запел. А Большой меня встречал И конфетой угощал. Указательный на правой Вел в поход нас всей оравой. Средний брат несет рюкзак, Безымянный ходит так, А Мизинец стал играть: Братьев слушать приглашать. Правый же Большой плясал И на танец приглашал. Раз-два-три-четыре-пять! (М. Кальцова) 
"Пальчик о пальчик"
Пальчик о пальчик тук да тук!(ладошки сложены вместе, пальчики стучат, указательный по указательному) Хлопай, хлопай, хлопай!(хлопки в ладоши) Ножками топай, топай! (топаем 2 раза) Спрятались, спрятались! (закрыть лицо руками) Пальчик о пальчик тук да тук!..(повторяем) Можно использовать это упражнение для отвлечения и при усталости малыша.