Тема: «Дифференциация звуков «Ж» и «З» в старшей группе.

Цель: Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков

з-ж.

Задачи

1.

уточнить артикуляцию звуков [З] и [Ж], их акустические признаки;

2.

отработать отчетливое произношение звуков [З], [Ж] в слогах и словах;

3.

формировать умение дифференцировать звуки [З] - [Ж];

4.

развивать фонематическое восприятие и фонематические представления у детей;

5.

воспитывать умение детей работать сообща, слушать ответы и дополнять друг друга.

Ход занятия:

1.

Организационный этап.

Ребята, у меня в сундучке есть сюрприз. Хотите узнать что там? А подсказкой будет для вас загадки:

Словно гвоздик на магнит,

Он на нас бросается –

Без бубенчиков звенит,

Без зубов кусается. (комар)

Громко я жужжу, летая,

Мёд целебный собирая.

Всем полезна и мила

Хлопотливая (пчела)

2.

Практический этап.

Воспитатель вынимает из сундучка две картинки (пчела и комар)

Сегодня у нас в гостях пчелка Жужа и комарик Звонарик, поздоровайтесь.

— Здравствуйте!

— Жужа и Звонарик очень хотят знать правильно ли вы умеете произносить звуки, которые они

издают и предлагают выполнить задания. Выполним их?

Ребята, это их звучание (последовательно звучит жужжание пчелы, затем комара). Скажите как

звенит комарик?

— ( ЗЗЗЗ….)

— А как жужжит пчела?

— ( ЖЖЖ….)

— Ребята, давайте для начала вспомним особенности этих звуков

На доске помещается схема – перфокарта артикуляции звуков З и Ж

— песенка комарика З-З-З – губы в улыбке, зубы заборчиком, кончик языка у нижних зубов, по

языку проходит холодный воздух, горлышко работает

— ( ЗЗЗЗ….)

— Ксюша, повтори как поет комарик?

Ксюша ( ЗЗЗЗ….)

— песенка пчелки Ж-Ж- Ж - губы бубликом, зубы слегка разомкнуты, язык чашечкой, по языку

проходит теплый воздух, горлышко работает.

— ( ЖЖЖ….)

— Дима, как жужжит пчелка?

Дима ( ЖЖЖ….)

— Ребята, а давайте тоже превратимся в пчелок и комариков, так нам будет легче общаться с

нашими гостями: девочки-пчелки, мальчики – комарики.

3.

Закрепление звуков З-Ж.

Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру «Комарики и жуки».

Дети разбиваются на две группы, называя слова со звуками З-Ж. Одни изображают пчелок, другие

—комаров. Один ребенок изображает сову.

— «Комары летят, комары гудят». Дети — комары — вылетают и гудят: «з-з- з». «Пчелки летят,

пчелки жужжат». Дети — пчелки— вылетают и жужжат: «ж-ж- ж». Сова говорит: «Я — сова,

большая голова, на суку сижу, во все стороны гляжу, пчел, комаров ловлю». Делает взмах руками,

как крыльями, ловит детей. Пойманный становится «совой»

Игра с мячем «Поймай – скажи»

Воспитатель кидает ребенку мяч и называет слово (завод, жуки, железо, забота, зубы, живет, жаба,

закат).

– Я «кидаю» вам слово, вы мне возвращаете мяч, называя только

– первый слог в моем слове.

– последний слог в моем слове (Лиза, бужу, роза, сижу, козы, нахожу, тазы).

Игра «Помоги животным найти свой домик»».

Дети разбиваются на две группы.

Воспитатель предлагает детям - пчелам найти картинки в названии которых есть звуки ж.

детям -комариком со звуком з

4. Занятие заканчивается хоровым произнесением чистоговорок, скороговорок, потешек с целью

упражнения детей в умении изменять силу голоса, темп речи, в отчетливом произношении звуков и

слов или в навыке использования вопросительной и повествовательной интонаций.

Произнеси

громко-тихо (сила голоса)

Воспитатель произносит чистговорку дети повторяют за ней с разной силой голоса

Дети пчелы – громко

Дети комары – тихо

Открытые слоги

За-за-за - уходи домой коза.

Зу-зу-зу - моем зайку мы в тазу.

Зы-зы-зы - дали в школе нам призы.

Зы-зы-зы - забыла зонт у Лизы.

Зу-зу-зу - возьми козу.

Открытые слоги

Жа-жа-жа - видели ужа.

Жи-жи-жи - очень твердые коржи.

Жу-жу-жу - на ежа гляжу.

Жу-жу-жу - я жилет вяжу.

Же-же-же - пижама на морже.

Рефлексия.

— Как звали пчелку и комарика?

— Какие звуки учились различать?

— Что понравилось?

— Что было трудно?

В конце занятия ребятам раздают умные раскраски на закрепление звука З иЖ.