Проект «В мире этикета»

Культура общения людей основана на

соблюдении определенных правил,

которые вырабатывались человечеством на протяжении многих веков. Эти

правила называются этикетом. Этикет определяет форму, технику общения в

различных жизненных ситуациях (как спорить, не обижая собеседника, как

принимать гостей, вести себя за столом, разговаривать по телефону,

знакомиться и т.д.).

Культурный, воспитанный человек не только владеет техникой общения, но

и

обладает

такими

качествами,

как

приветливость,

добросердечие,

уступчивость, уважительное отношение к людям.

Если правильно прививать культуру общения детям, то очень скоро ребенок

станет проявлять сочувствие к больному, пожилому человеку. В этом

кроются зачатки будущей доброты, чуткости, способности к сопереживанию.

Подражая взрослым, ребенок без труда усвоит все правила приличия.

Самое важное – чтобы норма поведения взрослых во всех ситуациях была

верной. Детям нужно подавать хороший пример в повседневной жизни,

стараясь привить хорошие манеры как бы случайно, незаметно, не спеша,

терпеливо.

Нельзя допустить, чтобы ребенок невзлюбил общение с людьми, нужно лишь

показать ему, как надо себя вести в любом случае. Нужно, чтобы слово

«слушаться» не являлось элементом принудительности, угрозы, наказания, а

воспринималось ребенком, как пример того, как вести себя с другими

людьми. Научить ребенка правильно вести себя, подчиняться радушной

жизненной дисциплине, можно лишь посредством воспитания у него

сознательного отношения к своим поступкам.

В дошкольном и младшем школьном возрасте ребенок сам готов постепенно

учиться тому, что и как нужно делать, чтобы не попадать впросак. Следует

показать пример нормальных человеческих отношений, дать ребенку знания

об

основных

принципах,

на

которых

эти

отношения

строятся,

и

контролировать, как ведет себя ребенок, как справляется со своим

поведением, чтобы оно не вызывало недоумения у окружающих.

Самый лучший способ привить детям хорошие манеры – постоянно

показывать им пример.

Цель проекта: Обогатить детей знаниями об этикете, способствовать

нравственному развитию детей путем формирования у них представлений о

добре, милосердии, дружбе, культуре общения.

Задачи проекта:

1.

Способствовать

развитию

адекватной

оценочной

деятельности,

направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих

людей.

2.

Способствовать развитию у детей положительных черт характера.

3.

Воспитывать любовь к родному языку.

4.

Реализовать данный проект в условиях социального центра.

Принципы проекта

Основным принципом является:

- принцип личностного подхода (учет возрастных и индивидуальных

особенностей воспитанников).

Условия реализации проекта:

Для успешной реализации данного проекта необходимо:

- создать систему знаний и умений воспитанников;

- подобрать ролевые игры;

- использовать на занятиях элементы народного творчества (пословицы,

поговорки, загадки);

- использовать наглядный дидактический материал;

- начать обучение детей с 6-7 лет (с учетом возрастных особенностей их

развития).

Содержание проекта

Каждое занятие носит познавательно-обучающий характер.

Возрастные особенности старших дошкольников требуют, чтобы занятия по

этикету проводились в увлекательной игровой форме. Важно, чтобы дети без

особых усилий, с интересом овладевали этическими знаниями и умениями

применять эти знания в общении с окружающими.

Все занятия разнообразны, эмоциональны, насыщены стихами, сказками,

музыкой, примерами из жизни детей.

Содержание занятий раскрывается в форме непосредственного общения

воспитателя с детьми.

План работы с детьми

3.02 Беседа «Вежливость на каждый день»

Цель: побуждать к пониманию важности вежливого обращения с просьбой к

окружающим, не перебивать говорящего, терпеливо выслушивать, говорить

спокойно.

5.02

Сюжетно-ролевая игра «Повара»

Цель:

воспитание

культуры

общения,

привитие

навыков

культуры

поведения, культурно-гигиенические навыки.

10.02 Ситуация «Пожелаем здоровья друг другу»

Цель:

продолжать

воспитывать

приветливость,

привычку

здороваться

и прощаться с детьми и взрослыми, называть взрослых по имени и отчеству.

12.02 Дидактическая игра «Что сначала – что потом?»

Цель: закрепить приёмы пользования зубной щёткой.

17.02 Ситуация «Я и взрослые».

Цель: приучать не вмешиваться в разговор старших, не перебивать

говорящего, обращаться по имени и отчеству.

19.02 Беседа «Как вести себя за столом».

Цель: напомнить правила поведения в гостях.

24.02 Сюжетно-ролевая игра «Семья идет в парк».

Цель: воспитывать культуру общения, упражнять в правилах

этикета.

26.02 Дидактическая игра «Я покупаю подарок».

Цель: упражнять в вежливом обращении к продавцу.

Ожидаемые результаты.

Воспитанники должны:

- иметь общее понятие об этикете;

- иметь представление о правилах поведения в общественных местах,

транспорте, на улице и применять их на практике;

- иметь представление о том, как можно выразить свою просьбу словами;

- иметь представление о соблюдении элементарных правил поведения: вести

себя спокойно, сдержанно, не кричать, не мешать окружающим;

- уметь пользоваться столовыми приборами.