«Готовность детей к

школе»

/

семинар – практикум

для родителей/

Подготовила:Старший воспитатель

МДОУ «Ишеевский детский сад

«Родничок»

Разенкова

Мария Геннадьевна

2019 год

Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение

«Ишеевский детский сад «родничок»

«

–

Быть готовым к школе

,

не значит уметь читать

.

писать и считать Быть

–

готовым к школе

значит

быть готовым всему этому

»

научиться

(

.

.).

Венгер Л А

Проблемы, связанные с

неготовностью ребёнка к школе

•

Труднее проходит процесс

адаптации в 1 классе;

•

Трудности в овладении

знаниями, усвоении

программного материала;

•

Отставание в развитии от

сверстников;

•

Нарушение здоровья

(особенно

психоневротической

сферы);

Готовность к школе



Психологическая готовность

интеллектуальная, мотивационная,

волевая, коммуникативная



Физиологическая готовность

физическое развитие,

состояние здоровья,

моторика рук,

координация движений



Специальная готовность

чтение, счёт, учебные умения

Интеллектуальная готовность



Умение ориентироваться в окружающем

мире.



Наличие кругозора, запаса знаний об

окружающем мире.



Любознательность, желание познавать новое.



Способность устанавливать простейшие

причинно-следственные связи,

сравнивать, находить лишнее, обобщать.



Развитие речи, внимания, памяти,

фонематического слуха в

соответствии с возрастной нормой.

Мотивационная готовность

У ребёнка высокая учебная мотивация,

если он:



хочет идти в школу,



понимает важность и

необходимость учения,



проявляет выраженный

интерес к получению

новых знаний.

Волевая готовность

Волевая регуляция поведения (умение

контролировать и сдерживать своё поведение).



Умение сознательно подчинять свои действия

общим правилам, ориентироваться на заданную

систему требований.



Умение принять учебную задачу

(внимательно выслушать, вникнуть в содержание

того,

о чём говорит учитель).



Умение работать в соответствии

с предлагаемой инструкцией.



Умение доводить начатое дело

до конца.

Коммуникативная и социально-

психологическая готовность.



Принятие позиции школьника.



Потребность в общении.



Умение общаться со сверстниками и

взрослыми, доброжелательность, отсутствие

агрессии.



Умение действовать

совместно с другими

детьми, подчиняться

интересам группы.

Физиологическая

готовность



Уровень физического

развития в соответствии

с возрастными нормами.



Состояние здоровья.



Развитие мелких мышц руки.



Пространственная организация и

координация движений, в том

числе координация «глаз-рука».



Готовность к учебным нагрузкам.

Специальная

готовность

Общие знания.



Знать свои фамилию, имя,

отчество; домашний адрес.



Знать состав семьи; фамилию, имя,

отчество родных, их место работы и

профессии.



Знания об окружающем мире (растения,

домашние и дикие животные, явления

природы, люди, техника и т.д.)



Знать цвета и их оттенки.

Математические

представления



Числовая последовательность

в пределах 20.



Сложение и вычитание в пределах 10.



Отношения «больше-меньше», «выше-

ниже» и т.д.



Основные геометрические

фигуры.



Измерения и построения

с помощью линейки.

Развитие речи



Умение составить связный рассказ по

картинке.



Умение пересказать небольшой текст.



Умение связно рассказывать истории из

своей жизни.



Умение рассуждать.



Умение различать отдельные

звуки (фонематический слух).



Умение читать желательно,

но необязательно.

Психологическая готовность к

школе включает в себя

Интеллектуальна

я готовность:

Определенный

уровень развития

внимания,

памяти,

речи,

мыслительных

операций

(большой

словарный запас,

умение

анализировать,

сравнивать,

классифицироват

ь

предметы,

обобщать, и т.д.)

Волевая

готовность:

Умение

управлять

своим

поведением

и

поступками,

эмоциональным

состоянием

в

соответствии

с

принятыми

нормами

поведения

дома,

в детском саду, в

гостях.

Способность

подчинить

«Хочу», «Надо»

Социальная

готовность:

Умение

находить

место

в

коллективе

сверстников,

подчиняться

требованиям

сверстников

и

взрослого,

понимать,

что

не

все

зависит

от

желания ребенка

Личностная

готовность:

Готовность

к

принятию

новой

социальной

позиции

школьника,

адекватное

положительное

отношение

к

школе,

желание

учиться

Физическая

готовность:

Группа

здоровья,

физическое

развитие

(определяют

врачи).

умение управлять

своим

телом,

хорошо двигаться

и

ориентироваться

в

пространстве,

развитие

мелкой

моторики

рук,

а

также

скоординированн

ость

движений

руки и глаза.

Факторы успешной

подготовки и адаптации

ребенка к школе.



Физическое здоровье.



Развитый интеллект.



Умение общаться со сверстниками и взрослыми.



Выносливость и работоспособность.



Умение считать и читать.



Аккуратность и дисциплинирован ность.



Хорошая память и внимание.



Инициативность, воля и способ ность

действовать самостоятельно.

Выберите три самых главных, на ваш взгляд,

фактора, пронумеруйте по степени

значимости.

Тест: «Готовы ли Вы отдать своего ребёнка в школу?»

авт. С.К. Нартова – Бочавер, Е.А. Мухортова.

1. Мне кажется, что мой ребёнок будет учиться хуже других детей.

2. Я опасаюсь, что мой ребёнок часто будет обижать других детей.

3. На мой взгляд 4 урока – непомерная нагрузка для маленького ребёнка.

4. Трудно быть уверенным, что учителя младших классов хорошо понимают детей.

5. Ребёнок может спокойно учиться только в том случае, если учительница – его

собственная мама.

6. Трудно представить, что первоклассник может быстро научиться читать, считать и

писать.

7. Мне кажется, что дети в этом возрасте ещё не способны дружить.

8. Боюсь даже подумать о том, как мой ребёнок будет обходиться без дневного сна.

9. Мой ребёнок часто плачет, когда к нему обращается незнакомый взрослый человек.

10. Мой ребёнок не ходит в детский сад и никогда не расстаётся с матерью.

11. Начальная школа, по – моему, редко способна научить чему – либо ребёнка.

12. Я опасаюсь, что дети будут дразнить моего ребёнка.

13. Мой малыш значительно слабее своих сверстников.

14. Боюсь, что учитель не имеет возможности оценить точно успехи каждого ребёнка.

15. Мой ребёнок часто говорит: «Мама, пойдём в школу вместе».

Инструкция: если Вы согласны с

утверждением, поставьте

+,

если нет –

оставьте клетку пустой.

1

2

3

4

5

1/

2/

3/

4/

5/

6/

7/

8/

9/

10/

11/

12/

13/

14/

15/

до 4 – у Вас есть все основания ждать 1 сентября, по крайней

мере Вы сами готовы к школьной жизни своего ребенка;

5-10 – лучше подготовиться к возможным трудностям заранее;

10 баллов и больше – было бы неплохо посоветоваться с

детским педагогом-психологом.

Готовы ли родители

к школе?

•

Жертвовать своим личным

временем и некоторыми

привычками.

•

Сдерживать свои эмоции, не кричать,

не обижать, не унижать. Не наказывать

без причины.

•

Не сравнивать своего ребёнка с другими.

•

Быть щедрым на похвалу за достигнутые

успехи, всегда встречать ребёнка из

школы с улыбкой.

Спасибо за внимание!

Успехов, терпения и радости

в общении с детьми!