муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 13

АГО

Тема: Ознакомление детей младшего дошкольного возраста

с растениями (животными)

в процессе наблюдений

в природе

Воспитатель:

Сафарова Елена Александровна

2019г.

•

Объект исследования: дети младшего

дошкольного возраста

•

Предмет исследования: ознакомление

детей младшего дошкольного возраста с

растениями (животными) в процессе

наблюдений в природе

Цель исследования

теоретическое обоснование проблемы

исследования и разработка методических

рекомендаций по ознакомлению детей

младшего дошкольного возраста с

растениями (животными) в процессе

наблюдений в природе

Задачи исследования

•

1. Изучить организацию различных видов деятельности

на прогулке.

•

2.

Рассмотреть

особенности

ознакомления

детей

с

растениями

(животными)

в

процессе

наблюдений

в

природе.

•

3.

Представить

психолого-педагогическую

характеристику младших дошкольников.

•

4.

Организовать

и

провести

практическую

работу

по

ознакомлению детей младшего дошкольного возраста с

растениями

(животными)

в

процессе

наблюдений

в

природе.

База исследования

Приморский край, г. Артём, ул.

Симферопольская 8.

МБДОУ детский сад №26.

Уровни сформированности представлений

детей о животных

Результаты диагностики уровня сформированности знаний детей о

животных возраста (показатель-объем знаний)

Результаты диагностики уровня

сформированности знаний о животных у

детей (критерий - аргументированность)

Результаты диагностики уровня

сформированности знаний о животных

(критерий - осознанность)

Выводы на этапе констатирующего

эксперимента

•

По результатам последней сводной диаграммы мы

можем

заметить,

что

задания,

направленные

на

ориентированность,

большинство

детей

выполнили на среднем уровне.

•

По результатам проведенной нами диагностики

мы можем сделать вывод, что дети недостаточно

владеют представлениями о животных леса.

•

Тем

самым

мы

можем

доказать

сказать,

что

требуется

работа

по

ознакомлению

детей

с

животными в процессе наблюдений в природе.

План работы по ознакомлению детей младшего

дошкольного возраста с животными в процессе

наблюдений в природе

•

Мы

представили

план

работы

и

далее

в

течение

года

воплотили

его

в

жизнь

совместно с педагогом и родителями.

•

Далее

был

проведен

контрольный

этап

эксперимента.

Динамика уровней сформированности

представлений детей о животных

Динамика уровней сформированности знаний детей младшего

дошкольного возраста о животных (показатель-объем знаний)

Динамика уровней сформированности знаний о

животных у детей младшего дошкольного

возраста (критерий - аргументированность)

Динамика уровней сформированности

знаний о животных (критерий -

осознанность)

Динамика уровней сформированности представлений детей о

животных

ВЫВОДЫ

•

Итак,

в

данной

работе

мы

провели

диагностику

знаний

детей

младшего

дошкольного возраста о животных.

•

Диагностика была проведена во второй младшей группе, которая состоит из 20

человек,

непосредственное

участие

принимали

13

человек

из

группы

интересующего нас возраста.

•

По итогам диагностики мы увидели, что знания о животных у детей находятся на

среднем уровне, что доказывает нам актуальность разработанного нами плана

работы

по

формированию

у

детей

младшего

дошкольного

возраста

знаний

о

животных.

•

Далее

мы

после

реализации

предлагаемых

мероприятий

провели

повторную

диагностику

и

выяснили,

что

дети

владеют

осознанными

представлениями

о

животных леса, об основных отличительных признаках различных животных; так

же дифференцированными представлениями о специфике поведения животных

леса, знаниями о том, где они живут и чем питаются.

•

По

результатам

проведенного

контрольного

этапа

исследования

мы

можем

сделать вывод об эффективности предложенных мероприятий

•

Разработанные нами мероприятия являются эффективными и могут внедрены в

практику работы воспитателей по ознакомлению детей младшего дошкольного

возраста с животными в процессе наблюдений в природе.