Методическая разработка урока литературы

Тема урока: Тема любви в литературе: вчера, сегодня, завтра…

Цель урока: проанализировать тему любви в поэзии XIX – XXI вв.

Задачи:

- развивающие:

- познакомить студентов с шедеврами любовной лирики XIX – XXI вв.

- совершенствовать все виды речевой деятельности;

- развить логическое и образное мышление и воображение.

воспитательные:

- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к поэзии;

- развитие чувства прекрасного.

Материально-техническое оснащение:

- иллюстрации;

- запись песен.

На одной половине стола учителя стоят подсвечник со свечой, чернильница с пером,

лежат веер, перчатка, букет мимоз. На второй половине стола – мобильный телефон,

чистый лист бумаги с ручкой и алая роза.

Ход урока:

Учитель: Сегодня мы поговорим о чувстве, которое много веков вдохновляло поэтов на

создание чудесных произведений. О нем поэтесса А. Ахматова скажет:

То змейкой, свернувшись клубком,

У самого сердца колдует,

То целые дни голубком

На белом окошке воркует.

То в инее ярком блеснет,

Почудится в дреме левкоя…

Но верно и тайно ведет

От радости и от покоя.

Умеет так сладко рыдать

В молитве тоскующей скрипки,

И страшно ее угадать

В еще незнакомой улыбке.

Учитель: Догадались, что это за чувство? Конечно, это любовь. Мужчина встречает

женщину, женщина встречает мужчину, в их сердцах поселяется любовь,

вдохновляющая на создание чудесных стихотворений.

Выходят два студента (юноша и девушка). Они смотрят друг на друга, и юноша,

глядя на девушку, читает стихотворение В. Брюсова «Женщине». После него

девушка читает стихотворение В. Солоухина «Мужчины».

Учитель: Перу А.С. Пушкина принадлежат шедевры любовной лирики. Сердце поэта не

единожды горело и разрывалось от любви, но Пушкин знал:

Любовь одна – веселье жизни хладной,

Любовь одна – мучение сердец…

Находясь в Одессе, А.С. Пушкин испытал чувство любви к Елизавете Воронцовой. Им не

суждено было быть вместе: он – опальный поэт, она – жена генерал-губернатора

Новороссийского края М.С. Воронцова, который сделал все, чтобы разлучить два

любящих сердца. Пушкина отправят в ссылку в Михайловское. Поэт получит от

Елизаветы прощальное письмо. Выполняя просьбу любимой женщины, Пушкин

вынужден сжечь письмо. Так появится чудесное стихотворение «Сожженное письмо».

Студент читает стихотворение А.С. Пушкина «Сожженное письмо».

Ф.И. Тютчев обогатил литературу шедеврами любовной лирики. Поэт скажет:

Любовь, любовь – гласит преданье-

Союз души с душой родной-

Их съединенье, сочетанье,

И роковое их слиянье,

И поединок роковой…

Тютчеву 67 лет. Тело его измучено многочисленными болезнями, сердце разбито от

потерь. Поэт прогуливается по аллее в Карлсбаде, погруженный в мрачные мысли, и

вдруг видит ЕЕ. Баронессу Амалию Крюденер, которую поэт любил полвека назад.

Чувство вспыхнуло с новой силой, и поэт напишет стихотворение «К.Б.».

Звучит романс «Я встретил вас…». Выходят к доске девушка и юноша и танцуют,

потом расходятся в разные стороны.

Учитель: М.А. Булгаков в бессмертном романе «Мастер и Маргарита» в 19 главе скажет:

«За мной, читатель! Кто сказал тебе, что нет на свете настоящей, верной, вечной любви?

Да отрежут лгуну его гнусный язык! За мной, мой читатель, и только за мной, и я покажу

тебе такую любовь!»

Студенты разыгрывают фрагмент из романа М.А. Булгакова «Мастер и

Маргарита» (глава 13 «Явление героя». Мастер рассказывает Ивану Бездомному о

своей встрече с Маргаритой).

Учитель: Любовь Мастера и Маргариты выдержала все испытания, заставила склонить

головы перед силой их чувства как простых смертных, так и Дьявола со свитой.

Звучит ария Воланда «Аве» ( мюзикл «Рукопись Мастера»).

Учитель: Да, век рыцарей прошел, но и современный мужчина тоже способен испытать

сильное чувство, такое, что сходишь с ума, что просто сводит вены. «Сводит вены» -

именно так называется стихотворение нашего современника С. Романовича.

Студент читает стихотворение С. Романовича «Сводит вены».

Учитель: Современная женщина умеет любить и страдать, умеет искренне и честно

сказать о своей любви. Такова поэтесса Ах Астахова, чьи стихотворения – это исповедь,

это признание измученной души.

Студентка читает стихотворение Ах Астаховой «Любовь».

Учитель: В начале урока мы услышали строки стихотворения А. Ахматовой о любви.

Сейчас, подводя итог нашего урока, попробуем подобрать эпитеты, характеризующие

любовь.

Студенты отвечают.

Учитель: Да, любовь бывает разной, и у каждого она своя. Но безусловно одно: без

любви жизнь пуста. Ведь именно любовь дарит человеку счастье.

Звучит песня «Счастье» из мюзикла «Ромео и Джульетта».