1.

ФИО (полностью)

Зинина Татьяна Федоровна

2.

Место работы

МБОУ Школа № 80

3.

Должность

Учитель русского языка и литературы

Высшей категории

4.

Предмет

Русский язык

5.

Класс

7

6.

Тема и номер урока

в теме

Обобщающий урок по теме «Причастие», 36

7.

Базовый учебник

Баранов

М.Т.,

Ладыженская

Т.А.,

и

др.

Русский

язык. 7 класс. Научный редактор – акад. РАО Н.М.

Шанский.

План-конспект урока

Тип урока: «Обобщающий урок по теме «Причастие».

Форма урока: деловая игра.

Цель:
обобщение и систематизация знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы «Причастие».
Задачи:
1. Повторить и закрепить орфографические и пунктуационные правила, изученные в теме «Причастие». 2. Формировать умение правильного употребления причастий в речи. 3. Развивать речь учащихся, прививать навыки самостоятельной работы.
Оборудование:
компьютеры (с установленными ЭОР для индивидуальной работы учащихся), проектор, экран, карточки с вопросами.
Ход занятия

1. Вступительное слово учителя, постановка цели. (2 мин.)
- Ребята, цель нашего урока повторить и закрепить орфографические и пунктуационные правила, которые мы изучили в теме «Причастие». Сегодня урок у нас необычный – это деловая игра. 1
(Класс разделен на 4 группы)
2. Работа в группах.(10 мин.)
Группы получают листы с вопросами. (Каждый член команды отвечает на один вопрос, и вся группа выставляет ему оценку, а затем листочки с оценками сдают учителю, в ходе урока ученик может как повысить, так и понизить свою оценку.) Вопросы для устного опроса одинаковые для каждой команды: 1. Что такое причастный оборот, когда он выделяется на письме запятыми? 2. Как различать суффиксы действительных причастий настоящего времени –ущ- (- ющ-); -ащ- (-ящ-); суффиксы страдательных причастий настоящего времени –ом- (- ем-); -им-? 3. Расскажите о правописании не с причастиями. 4. Расскажите о правописании н – нн в суффиксах полных страдательных причастиях и отглагольных прилагательных. 5. Расскажите о правописании н – нн в суффиксах кратких страдательных причастиях и отглагольных прилагательных.
3. Ромашка. (10 мин: п.3, 4 выполняются одновременно)
Для определения, кто будет защищать честь команды у доски (индивидуальная работа), группы отрывают лепестки со словами:
делегат, вызов, смелый, доверие.
Делегат – команда сама выбирает, кто будет работать у компьютера. Вызов – учитель вызывает одного ученика из команды. Смелый – ученик сам вызывается отвечать. Доверие – работают фронтально. Далее 3 ученика работают индивидуально у компьютера. fcior.educard/28833/pravopisanie-glasnyh-v-suffiksah-stradatelnyh-prichastiy- proshedshego-vremeni.html
4. Фронтальная работа с сигналами. (7 мин.)
У учащихся сигналы с
н, нн,
учитель диктует словосочетание, все поднимают сигналы, один учащийся (по желанию) отвечает, объясняет правописание н или нн. Раненный пулей боец, брошенный ребёнок, игрушка вылеплена, желанный успех, варёный картофель, жаренный в масле картофель, вскопанный участок, кованое железо, купленный билет, задача решена, глаженое бельё, подкованная лошадь, неслыханный поступок.
5. Подбери синоним. (5 мин.)
Учитель диктует предложение, учащиеся должны заменить причастие синонимом с не и записать новое предложение. При проверке объясняем правописание не с причастиями и пунктуацию при причастных оборотах. 2
1. После дождя, продолжавшегося два дня, установилась солнечная погода. (После дождя, не прекращавшегося два дня, установилась солнечная погода.) 2. Отсутствовавшие на занятиях ученики получили дополнительное задание. (Не присутствовавшие на занятиях ученики получили дополнительное задание.) Группа Доверие работает с компьютером самостоятельно: fcior.educard/28776/pravopisanie-ne-s-prichastiyami.html
6. Исправь ошибки. (5 мин.)
На экране спроецированы предложения с ошибками в употреблении причастий, учащиеся должны исправить ошибки и записать в тетрадь. При проверке объясняем орфограммы и пунктуацию. Спасательное судно шло к терпящему катеру бедствие. Эта избушка заброшена, стекла в ней выставившие. Крестьяне, засеянные поля, отдыхали. Напугавшееся людьми стадо куропаток полетело к холмам.
7. Самостоятельная работа. (7 мин.)
На экране спроецированы предложения, даётся задание командам:
делегат
– выписать предложения, в которых не с полными причастиями пишется раздельно;
вызов
- выписать предложения, в которых не с полными причастиями пишется слитно,
смелый, доверие
- выписать предложения, в которых не с краткими причастиями. 1. Утром по степи, (не)успевшей остыть за ночь, тянет тёплый ветер. 2. Поэма состоит из (не)завершённых глав. 3. Нужная книга (не)прочитана. 4. (Не)замеш..нный в преступлении человек дал показания. 5. (Не)высказанный упрёк светился в глазах Софьи Николаевны. 6. Ветер колеблет стебелёк с ещё (не)высохшей росой. 7. Справа над лесистыми холмами сияла (не)мигающая звезда. 8. Кастрюля с (не)замеш..нным тестом стояла на столе. 9. Ответ на запрос до сих пор (не)получен. 10. Птиц гонит на юг (не)наступающий холод, а отсутствие холодов.
8. Подведение итогов урока. (1 мин.)
- Правописание каких орфограмм мы сегодня повторили на уроке? - Что самое сложное было для вас при изучении темы «Причастие»?
9. Проверка и выставление оценок. (5 мин.)
(За основу берутся оценки, выставленные самими учащимися, обсуждается оценка каждого ученика.)
10. Домашнее задание.

(3 мин.)
Дифференцировано по уровню сложности: а) базовый уровень: fcior.educard/28842/pravopisanie-glasnyh-v-suffiksah- deystvitelnyh-i-stradatelnyh-prichastiy-nastoyashego-vremeni.html 3
б) высокий уровень: составить карточку (для проверки знаний) 5-8 предложений с причастными оборотами (знаки препинания не расставлять) и пропущенными буквами в суффиксах либо окончаниях причастий.
Использованные материалы:
1. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. и др. Обучение русскому языку в 7-ом классе. – М.: П, 2010. 2. Мальцева Л.И. Русский язык. Тематические тесты и упражнения. 7 класс. – М, 2011. 3. Практические материалы с сайта festival.1september 4. ЭОР с сайта fcior.edu
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип,

вид

ресурса

Форма

предъявления

информации
(иллюстрация, презентация, видеофрагмен ты, тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс,

обеспечивающий доступ к ЭОР
1 Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени Электро нный учебны й модуль контрол ьного типа тест fcior.educard/28833/prav opisanie-glasnyh-v-suffiksah- stradatelnyh-prichastiy-proshedshego- vremeni.html 2 Правописание НЕ с причастиями Электро нный учебны й модуль практич еского типа тест fcior.educard/28776/prav opisanie-ne-s-prichastiyami.html 3 Самостоятельная разработка Самост оятельн ая работа Слайды презентации 4