Автор: Гурьянова Александра Александровна
Должность: педагог дополнительного образования
Учебное заведение: МУ ДО "Тереньгульский ЦДТ"
Населённый пункт: Ульяновская область, р.п. Тереньга
Наименование материала: Дополнительная общеразвивающая программа
Тема: Фольклорная азбука
Раздел: дополнительное образование
МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЕРЕНЬГУЛЬСКИЙ РАЙОН» УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Принята на заседании УТВЕРЖДАЮ
методического совета Директор МУ
ДО «Тереньгульский ЦДТ»
от «____»_________2020 г. __________А.А. Падерова
Протокол № _______ «___»__________2020 г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
«ФОЛЬКЛОРНАЯ АЗБУКА»
Уровень программы: разноуровневая
Срок реализации программы: 3 года (648 часов)
Возраст обучающихся: от 7 до 10 лет
Автор-составитель:
Гурьянова А.А.
педагог дополнительного образования
Тереньга,2020
I. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК
1.1. Пояснительная записка
Сформированность коммуникативных навыков в младшем школьном
возрасте
определяет
позитивную
направленность
коммуникативного
взаимодействия в процессе социализации.
Дополнительная
общеразвивающая программа социально- педагогической
направленности
«Фольклорная
азбука» является
модифицированной
и
разработана на основании:
- статьи 12 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
-
Федерального
закона
РФ
«Об
основных
гарантиях
прав
ребёнка
в
Российской Федерации»;
- приказа Министерства просвещения РФ от 09 ноября 2018 №196 «Об
утверждении
Порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
-
методических
рекомендаций
по
проектированию
дополнительных
общеразвивающих
программ
(включая
разноуровневые
программы),
направленные Министерством образования и науки Российской Федерации
№ 09-3242 от 18 ноября 2015 года;
- Концепции развития дополнительного образования детей (распоряжение
Правительства РФ от 04.09.2014 №1726-р);
-
СанПиНа
2.4.4.3172-14
«Санитарно-эпидемиологические
требования
к
устройству,
содержанию
и
организации
режима
работы
образовательных
организаций дополнительного образования детей», утвержденных 04.07.14г.
№ 41.
- Положения о структуре, порядке разработки, утверждения и сопровождения
дополнительных
общеразвивающих
программ
МУ
ДО
«Тереньгульский
ЦДТ»;
- Устава МУ ДО «Тереньгульский ЦДТ».
Направленность программы: социально-педагогическая.
Форма
организации
содержания
и
процесса
педагогической
деятельности –модульная;
Новизна программы обусловлена тем, что в ходе занятия учащиеся не
просто изучают тот или иной материал, например, учат песенный материал,
но взаимодействуют между собой, общаются, делятся своими эмоциями, то
есть,
происходит
общение
«художественного
типа».
Коммуникативные
навыки,
то
есть
навыки
общения
и
взаимодействия
с
окружающими,
с
социумом
эффективно
формируются
в
общении
художественного
типа,
которое
здесь
понимается
как
область
социокультурной
коммуникации,
отражающую
систему
восприятия,
обмена
информацией
в
результате
художественно-культурного межсубъективного взаимодействия вербальными,
паралингвистическими,
вещностно-знаковыми
средствами.
Общение
«художественного типа» в его видовом многообразии распространяется на
музыкальную,
хореографическую,
изобразительно-
прикладную
деятельности
и
реализуется
навыками
эмотивно-смыслового
контакта,
интерпретации и понимания текстов.
Фольклор
-
коллективное
творчество
народа,
вобравшее
в
себя
его
жизненный вековой опыт и знание. Обращение к фольклору сегодня имеет
глубокий
социальный
смысл,
являясь
средством
эстетиче ского,
нравственного
и
патриотического
воспитания
детей.
Народная
педагогическая
практика
имеет
глубочайшие
исторические
корни.
Она
выработала
многочисленные
педагогические
нормы,
приемы,
традиции
воспитания.
Слушая
еще
в
колыбели
песни
матери,
сказки
и
потешки,
загадки
и
поговорки,
ребенок
естественным
образом
усваивал
народный
музыкально-поэтический
язык,
постигал
основы
традиционной
культуры.
Взрослея,
ребенок
также
естественно
включался
в
систему
трудовой
и
празднично-обрядовой
жизни
взрослых,
крестьянской
общины.
Связь
ребенка с родителями, с семьей, общиной была тесной и глубокой. При этом
отношение
взрослого
населения
общины
к
детям
отличалось
любовью,
заботой
и
терпимостью.
Современные
условия
жизни
приводят
все
к
большей разобщенности детей и родителей, социума. Основное время дети
проводят уже не в общении среди сверстников, а в «мире гаджетов». Уходит
из жизни детей и «живой» фольклор, дети не слышат ни колыбельных песен,
ни «сказок на ночь», утрачиваются и традиционные детские игры, столь
необходимые для разностороннего, полноценного развития личности ребенка
и его коммуникативных навыков.
Актуальность. Обращение к фольклору сегодня имеет глубокий социальный
смысл, являясь средством эстетического, нравственного и патриотического
воспитания
детей.
Фольклор
коммуникативен
по
своей
сущности.
Это
коллективное
творчество,
функционирующее
в
результате
актов
межличностной
коммуникации,
коллективной
творческой
деятельности.
Рассматривая нынешнюю социально-культурную ситуацию, мы наблюдаем
такое явление: «массовая» культура сметает на своем пути все подлинно
художественное,
вытесняет
народную
культуру.
Вредному
воздействию
«массовой»
культуры
может
противодействовать
только
личность,
обладающая
устойчивыми
образами
и
эстетическими
представлениями,
умеющая
понимать
и
оценивать
подлинную
художественную
ценность
предметов
и
явлений,
воспитанная
на
лучших
образцах
национальной
традиционной школы. Освоение традиционного материала ни в коем случае
не
носит
обособленный
характер
и
не
может
быть
оторванным
от
современной жизни. Народные традиции стали источником для развития
самых
различных
направлений
в
музыкальном
искусстве.
Для
детей
чрезвычайно важна «связь времён», которую отражает музыкальная культура
в
целом.
У
них
должно
складываться
обобщенное
представление
о
её
многообразии, различных музыкальных жанрах, стилях, направлениях. При
этом
знание
традиционных
истоков
обеспечит
объективную
ценностную
ориентацию учащихся в безбрежном потоке информации. А полисенсорная
природа фольклора позволяет оказывать развивающее воздействие на разные
сенсорные системы детей младшего школьного возраста культуросообразно и
природосообразно.
Отличие от других программ:
в
социализации
учащихся
посредством
приобщения
их
к
народному
наследию;
в разностороннем приобщении их к традиционной народной культуре во всем
ее
разнообразии
и
целостности
(пение,
танец,
игра
на
музыкальных
инструментах, театр, этнография детства, традиционное рукоделие);
Педагогическая целесообразность программы заключается в создании:
условий
для
развития
у
детей
коммуникативных
навыков,
чувства
ответственности
за
коллективный
результат,
облегчения
процесса
адаптации;
личносто-деятельностного
характера
обучения,
способствующего
развитию
у
детей
стремления
к
познанию
и
т во рче с т ву,
самореализации и самоопределению;
ситуации «успеха» для каждого ребёнка;
максимальных условий для освоения детьми духовных и культурных
ценностей, воспитания уважения к истории и культуре своего и других
народов.
Уровни программы:
1 и 2 год обучения – стартовый уровень - предполагает использование и
реализацию общедоступных и универсальных форм организации материала,
минимальную
сложность
предлагаемого
для
освоения
содержания
программы.
Два
года
стартового
уровня
обусловлено
тем,
что
учащиеся
приходят
в
объединение
без
специальной
подготовки,
не
имеют
музыкального образования, а подчас, не имеют развитый музыкальный слух.
К тому же изучить в полной мере всё многообразие праздников, обрядов и
традиций
русского
народа
за
один
год
невозможно.
На
этапе
освоения
стартового уровня предусмотрено программой участие учащихся в концертах
и конкурсах внутриучрежденческого и районного значений.
3
год
обучения
–
базовый
уровень
-
предполагает
использование
и
реализацию
таких
форм
организации
материала,
которые
допускают
освоение
специализированных
знаний
и
языка,
гарантированно
обеспечивают
трансляцию
общей
и
целостной
картины
в
рамках
содержательно-тематического направления программы.
Данный
уровень
подразумевает
усложнение
программного
материала,
обучение грамотному исполнению народной в ансамбле, развитие творческой
личности
через
сценическое
воплощение
фольклора.
Программой
предусмотрено
участие
учащихся
в
концертах
и
конкурсах
районного,
областного и всероссийского уровней.
Объём программы- 648 часов
Первый год обучения- 216 часов
1 модуль – 94 часа
2 модуль – 122 часа
Второй год обучения- 216 часов
1 модуль – 94 часа
2 модуль – 122 часа
Третий год обучения- 216 часов
1 модуль – 94 часа
2 модуль – 122 часа
Наполняемость учебных групп: до 15 человек
Учащиеся,
для
которых
программы
актуальна.
Возраст
учащихся
по
данной
программе:
младший
школьный
возраст
-
7-10
лет.
Первый
год
обучения – учащиеся в возрасте 7-8 лет, второй год- 8-9 лет, третий – 9-10 лет.
Младший школьный возраст - это благоприятный период для развития
творческих задатков и способностей. Исследования психологов и педагогов
указывают
на
связь творческих
способностей
с
развитием личности
и
интеллекта,
с развитием
воображения,
которое
имеет
свои особенности
у
ребенка. Отсюда можно предположить, что в данном возрасте особую форму
имеют
и
творческие
способности.
Творческие
способности
ребенка
развиваются в ходе взаимодействия его со средой, под влиянием обучения и
воспитания в самом хорошем значении этих слов.
Формы
обучения
– очная.
Кроме
стандартных
занятий,
программой
предусмотрены
тренинги,
посещения
районного
краеведческого
музея
и
концертов,
также
регулярную
демонстрацию
талантов
учащихся:
выступление
на
концертах
внутриучрежденческого,
районного
и
иных
уровней,
участие
в
конкурсах
различного
уровня,
проведения
выставок,
проведение общих праздников, репетиций.
Режим занятий. Занятия проводятся 3 раза в неделю по два академических
часа с перерывами в 15 минут. Всего: 6 часов в неделю
1.2. Цели и задачи программы
Цель
программы
(стартовый
уровень):
обеспечить
формирование
коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста средствами
фольклора, накопление у учащихся опыта «общения художественного типа»,
полученного в ходе интегрированной деятельности по освоению фольклора и
норм общества.
Задачи программы (стартовый уровень):
Обучающие задачи
• дать детям представления о фольклоре как источнике народной мудрости,
красоты и жизненной силы;
• ознакомить с традиционным народным календарем, обычаями, приметами;
• формировать исполнительские навыки в области пения, движения;
• научить народному пению;
• познакомить с устным народным творчеством: сказки, былины,
скороговорки, загадки, считалки, поговорки, пословицы и др.;
• изучить многообразие народных музыкально-шумовых инструментов;
• дать основы народной хореографии;
• изучение семейных традиций.
Развивающие задачи:
• развивать активное восприятие музыки посредством музыкального
фольклора;
• развивать специальные музыкальные способности (чувство ритма, ладовое
чувство, музыкально-слуховые представления);
• развитие творческих способностей;
• развитие вокального слуха и певческого голоса;
• развивать познавательный интерес к народному творчеству;
• развивать любознательность, чувство удовлетворения при успехах и
неудовлетворения при неудачах;
• развивать внимание, память, восприятие, мышление, воображение.
Воспитательные задачи:
• воспитывать творческую, активную личность;
• воспитывать у детей чувство причастности к своему народу, к его истории и
культуре;
• воспитывать уважительное отношение в общении с другими детьми и
взрослыми;
• формировать интерес детей и их родителей к миру традиционной русской
культуры;
• воспитывать доброжелательность, дружелюбие, доброту, общительность,
стремление помочь друг другу;
• формировать аккуратность, трудолюбие, самостоятельность.
Цель
программы
(базовый
уровень):
накопление
у
учащихся
опыта
«общения
художественного
типа»
и
обучение
грамотному
исполнению
народной и авторской песни в ансамбле, развитие творческой личности через
сценическое воплощение фольклора.
Задачи программы (базовый уровень):
Обучающие
обучить
вокальным
исполнительским
приемам
(звуковедение,
тембральная
окраска
звука,
динамика,
фразировка,
«скаты»,
«форшлаги» и т.д.);
познакомить с лучшими образцами русского песенного творчества;
познакомить с творчеством великих исполнителей народной песни;
познакомить
и
обучить
исполнению
авторских
произведений,
написанных для народного голоса;
Развивающие
развить навыки и умения в области народно-хорового пения (певческое
дыхание; пение на опоре, чёткая дикция и др.);
развить музыкальный слух, память, чувство ритма;
сформировать умения двухголосного ансамблевого исполнения песен;
привить
интерес
к
творческому
процессу
и
самовыражению
через
творчество;
способствовать развитию художественного вкуса;
развить навыки выступлений с концертными номерами на различных
сценических площадках;
сформировать
этические
нормы
поведения,
способность
работать
в
коллективе и подчиняться общим правилам;
Воспитательные
воспитать грамотного исполнителя и слушателя народной песни;
воспитать чувство ответственности за общее дело;
сформировать нравственные принципы, патриотические чувства;
воспитать толерантное отношение к народам-переселенцам, живущим в
России;
пробудить интерес к самостоятельной работе по поиску интересного
материала в области народной культуры;
воспитать активную жизненную позицию.
1.3. Содержание программы
Учебно-тематический план первого года обучения
1 модуль
№
п/п
Название раздела, темы
Количество часов
Формы контроля
Всего
Теория
Практика
1
Вводное занятие.
2
2
0
Опрос
1.1.
П р а в и л а
т е х н и к и
безопасности.
Знакомство.
2
0
2.
Уроки добрых качеств
10
0
10
Опрос-викторина
Бережливость
-
2
Благодарность
-
2
Бережём природу
-
2
Бескорыстие
-
2
Вежливость
-
2
3.
И г р ы
н а
р а з в и т и е
коммуникативных
навыков
10
-
10
Тест
Игры,
направленные
на
формирование
навыков
обмена информацией
-
2
Игры,
направленные
на
формирование
навыков
восприятия
детьми
друг
друга
-
4
Игры,
направленные
на
формирование
навыков
взаимодействия
-
4
4.
О б у ч е н и е
и г р е
н а
шумовых инструментах
4
2
2
Контрольное
прослушивание
Из
истории
шумовых
инструментов
2
-
Ложки
-
2
5
Страницы фольклорных
праздников
46
4
42
Контрольное
прослушивание
Из
истории
праздника
«Осенины»
2
-
Осенинные песни
-
6
Игры и хороводы
-
4
Из
истории
праздника
«Святки»
2
Святочные
поздравительные песни
-
10
С в я т о ч н ы е
и г р ы
и
хороводы
-
10
Репетиции.
Постановка
святочного
представления.
-
10
Показ представления
-
2
6
Традиционные
игры
и
забавы
4
0
4
Творческое
задание
Подражательные игры
-
2
Игры с преследованием
-
2
7
Народная хореография
4
0
4
Контрольное
упражнение
Традиционные
пляски.
Чижик-пыжик
-
2
Парно-бытовые танцы.
-
2
8
Концертная практика
4
-
4
9
Мероприятия
в о с п и т ы в а ю щ е г о
и
познавательного
характера
8
8
-
10
Итоговое занятие
2
-
2
Отчётное
мероприятие
Итого
94
16
78
2 модуль
№
п/п
Название раздела, темы
Количество часов
Формы контроля
Всего
Теория
Практика
1
Вводное занятие.
2
2
0
Опрос
П р а в и л а
т е х н и к и
безопасности.
2
0
2.
Уроки добрых качеств
18
0
18
Опрос-викторина
Взаимопомощь
-
2
Вера в Бога
-
2
Верность
-
2
Гордость
-
2
Доброта
-
2
Добросердечность
-
2
Дружелюбие
-
2
Гостеприимство
-
2
Жертвенность
-
2
3.
И г р ы
н а
р а з в и т и е
коммуникативных
навыков
20
-
20
Тест
Игры,
направленные
на
формирование
навыков
обмена информацией
-
4
Игры,
направленные
на
формирование
навыков
восприятия
детьми
друг
друга
-
6
Игры,
направленные
на
формирование
навыков
взаимодействия
-
10
4.
О б у ч е н и е
и г р е
н а
шумовых инструментах
4
0
4
Контрольное
прослушивание
Трещотки
-
2
Бубен. Тамбурин.
-
2
5
Страницы фольклорных
праздников
48
4
44
Контрольное
прослушивание
Из
истории
праздника
«Масленица»
2
Масленичные песни
12
Масленичные
игры
и
хороводы
-
10
Из
истории
праздника
«Пасха»
2
Пасхальные песнопения и
поздравительные песни
-
12
Игры и хороводы
-
10
6
Традиционные
игры
и
забавы
4
-
4
Творческое
задание
Игры с выбором
-
2
Игры с диалогом
-
2
7
Народная хореография
4
-
4
Контрольное
упражнение
Пляски
с
частушками
+
и з у ч е н и е
п л я с о в ы х
частушек
-
2
Хороводы
-
2
8
Концертная практика
10
-
10
9
Мероприятия
10
10
-
в о с п и т ы в а ю щ е г о
и
познавательного
характера
10
Итоговое занятие
2
-
2
Отчётное
мероприятие
Итого
122
16
106
Содержание программы первого года обучения.
1 модуль
1.Вводное занятие (2 часа).
Теория
2ч.
В
этот
раздел
входит
инструктаж
по
технике
безопасности,
знакомство педагога с учащимися, выявление их интересов, знакомство с
правилами внутреннего распорядка.
2.Урок добрых качеств (10 часов)
Практика
10
ч.
Обучение
нравственности
–
основа
любой
системы
воспитания и образования.
Приводимые уроки состоят из сказок, стихов,
игр, бесед и творческих заданий, направленных на глубокое проживание той
или иной темы, на развитие творческого потенциала детей. Ребята учатся
высказывать свои мысли, работать в группах, ставить спектакли, рисовать.
Таким
образом
учащие ся
развиваются
нравственно
и
у ч ат с я
взаимодействовать в социуме, развивая навыки общения.
3. Игры на развитие коммуникативных навыков (10 часов).
Практика
10
ч.
Данный
раздел
предназначен
для
формирования:
доброжелательных
отношения
между сверстниками;
умения
выражать
и
проявлять свои эмоции при помощи вербальных и невербальных средств;
умение
взаимодействовать
друг
с
другом,
распределять
обязанности
и
ответственно относиться к выполнению поручения.
4. Обучение игре на шумовых инструментах (4 часа).
Теория 2ч. Из истории шумовых инструментов.
Практика
2
ч.
Освоение
метроритма
в
игре
на
простейших
ударных
инструментах (ложки).
5. Страницы фольклорных праздников (46 часов).
Теория 4 ч. Из истории праздников «Осенины» и «Святки»
Практика 42 часа. В раздел входят традиционные русские праздники, изучая
историю
которых
учащиеся
ещё
и
изучают
песни,
сопровождавшие
эти
праздники.
Таким
образом
через
работу
над
песенным
материалом
осуществляется работа по постановке голоса, обучение пению в народной
манере.
6. Традиционные игры и забавы (4 часа).
Практика
4
ч.
Жанр
фольклорной
игры
является
неотъемлемой
частью
коммуникативного
взаимодействия
и
организации
деятельности.
Он
представлен
хороводными,
плясовыми,
драматическими
играми,
включающими в себя пение, пантомимику, движение, диалог.
7. Народная хореография (4 часа).
Практика 4 ч. Данный раздел предназначен для того, чтобы учащиеся более
полно
видели
картину
фольклора.
Кроме
того,
танцевальные
движения
раскрепощают, снимают нервное напряжения. Для проведения занятий по
народной хореографии не требуется специально-оборудованного класса.
8.Концертная практика (4 часа)
Практика
4
ч.
Выступление
учащихся
объединения
на
мероприятиях
различного уровня.
9.
Мероприятия
воспитывающего
и
познавательного
характера
(8
часов).
Теория 8 ч. В этот раздел входят воспитательные мероприятия целями и
задачами которых приобщить обучающихся к социальному опыту, духовно –
нравственным
ценностям
человека;
содействовать
формированию
всесторонне развитой личности, развивать образное мышления, воспитывать
чувство патриотизма
10. Итоговое занятие (2 часа).
Практика 2 ч. Подведение итогов работы. Отчётное мероприятие.
2 модуль
1.Вводное занятие (2 часа).
Теория 2ч. В этот раздел входит инструктаж по технике безопасности.
2.Урок добрых качеств (18 часов)
Практика
18
ч.
Обучение
нравственности
–
основа
любой
системы
воспитания и образования.
Приводимые уроки состоят из сказок, стихов,
игр, бесед и творческих заданий, направленных на глубокое проживание той
или иной темы, на развитие творческого потенциала детей. Ребята учатся
высказывать свои мысли, работать в группах, ставить спектакли, рисовать.
Таким
образом
учащие ся
развиваются
нравственно
и
у ч ат с я
взаимодействовать в социуме, развивая навыки общения.
3. Игры на развитие коммуникативных навыков (20 часов).
Практика
20
ч.
Данный
раздел
предназначен
для
формирования:
доброжелательных
отношения
между сверстниками;
умения
выражать
и
проявлять свои эмоции при помощи вербальных и невербальных средств;
умение
взаимодействовать
друг
с
другом,
распределять
обязанности
и
ответственно относиться к выполнению поручения.
4. Обучение игре на шумовых инструментах (4 часа).
Практика
4
ч.
Освоение
метроритма
в
игре
на
простейших
ударных
инструментах (бубен, трещотки).
5. Страницы фольклорных праздников (48 часов).
Теория 4 ч. Из истории праздников «Масленица» и «Пасха»
Практика 44 часа. В раздел входят традиционные русские праздники, изучая
историю
которых
учащиеся
ещё
и
изучают
песни,
сопровождавшие
эти
праздники.
Таким
образом
через
работу
над
песенным
материалом
осуществляется работа по постановке голоса, обучение пению в народной
манере.
6. Традиционные игры и забавы (4 часа).
Практика
4
ч.
Жанр
фольклорной
игры
является
неотъемлемой
частью
коммуникативного
взаимодействия
и
организации
деятельности.
Он
представлен
хороводными,
плясовыми,
драматическими
играми,
включающими в себя пение, пантомимику, движение, диалог.
7. Народная хореография (4 часа).
Практика 4 ч. Данный раздел предназначен для того, чтобы учащиеся более
полно
видели
картину
фольклора.
Кроме
того,
танцевальные
движения
раскрепощают, снимают нервное напряжения. Для проведения занятий по
народной хореографии не требуется специально-оборудованного класса.
8.Концертная практика (10 часов)
Практика
10
ч.
Выступление
учащихся
объединения
на
мероприятиях
различного уровня.
9.
Мероприятия
воспитывающего
и
познавательного
характера
(10
часов).
Практика 10 ч. В этот раздел входят воспитательные мероприятия целями и
задачами которых приобщить обучающихся к социальному опыту, духовно –
нравственным
ценностям
человека;
содействовать
формированию
всесторонне развитой личности, развивать образное мышления, воспитывать
чувство патриотизма
10. Итоговое занятие (2 часа).
Практика 2 ч. Подведение итогов работы. Отчётное мероприятие.
Учебно-тематический план второго года обучения
1 модуль
№
п/п
Название раздела, темы
Количество часов
Формы контроля
Всего
Теория
Практика
1
Вводное занятие.
2
2
0
Опрос
1.1.
П р а в и л а
т е х н и к и
безопасности.
2
0
2.
Уроки добрых качеств
10
-
10
Опрос-викторина
Заботливость
-
2
Единство
-
2
Красота души
-
2
Кротость
-
2
Любовь
-
2
3.
И г р ы
н а
р а з в и т и е
коммуникативных
навыков
10
0
10
Тест
Игры,
направленные
на
формирование
навыков
обмена информацией
-
2
Игры,
направленные
на
формирование
навыков
восприятия
детьми
друг
друга
-
2
Игры,
направленные
на
формирование
навыков
взаимодействия
-
6
4.
О б у ч е н и е
и г р е
н а
шумовых инструментах
4
0
4
Контрольное
прослушивание
Ложки
-
2
Трещотки
-
2
5
Страницы фольклорных
праздников
46
4
42
Контрольное
прослушивание
Викторина
Из
истории
праздника
«Покров»
2
-
Осенинные песни
-
10
Игры и хороводы
-
10
Репетиции
постановки
фольклорного праздника
12
Постановка фольклорного
праздника
-
2
Из
истории
праздника
«Святки»
2
-
Святочные
поздравительные песни
-
4
С в я т о ч н ы е
и г р ы
и
хороводы
-
4
6
Традиционные
игры
и
забавы
4
0
4
Творческое
задание
Подражательные игры
-
2
Игры с преследованием
-
2
7
Народная хореография
4
-
4
Контрольное
упражнение
Традиционные пляски.
-
2
Парно-бытовые танцы.
-
2
8
Концертная практика
4
0
4
9
Мероприятия
в о с п и т ы в а ю щ е г о
и
познавательного
характера
8
8
-
10
Итоговое занятие
2
0
2
Отчётное
мероприятие
Итого
94
14
80
2 модуль
№
п/п
Название раздела, темы
Количество часов
Формы контроля
Всего
Теория
Практика
1
Вводное занятие.
2
2
0
Опрос
1.1.
П р а в и л а
т е х н и к и
безопасности.
2
0
2.
Уроки добрых качеств
18
-
18
Опрос-викторина
Любовь к животным
-
2
Любовь матери
-
2
Любовь к Родине
-
2
Милосердие
-
2
Мудрость нежность
-
2
Ответственность
-
2
Отзывчивость
-
2
Поиск прекрасного
-
2
Правдивость
-
2
3.
И г р ы
н а
р а з в и т и е
коммуникативных
навыков
20
0
20
Тест
Игры,
направленные
на
формирование
навыков
восприятия
детьми
друг
друга
-
10
Игры,
направленные
на
формирование
навыков
взаимодействия
-
10
4.
О б у ч е н и е
и г р е
н а
шумовых инструментах
4
0
4
Контрольное
прослушивание
Оформление
песенного
произведения
игрой
на
шумовых инструментах.
-
4
5
Страницы фольклорных
праздников
48
4
44
Контрольное
прослушивание
Викторина
Из
истории
праздника
«Масленица»
2
Масленичные песни
-
10
Масленичные
игры
и
хороводы
-
10
Из
истории
праздника
«Троица»
2
Троицкие песни
-
12
Т р о и ц к и е
и г р ы
и
хороводы
-
12
6
Традиционные
игры
и
забавы
4
0
4
Творческое
задание
Подражательные игры
-
2
Игры с выбором
-
2
7
Народная хореография
4
0
4
Контрольное
упражнение
Пляски
с
частушками
+
и з у ч е н и е
п л я с о в ы х
частушек
-
4
8
Концертная практика
10
0
10
9
Мероприятия
в о с п и т ы в а ю щ е г о
и
познавательного
характера
10
10
-
10
Итоговое занятие
2
-
2
Отчётное
мероприятие
Итого
122
16
106
Содержание программы второго года обучения.
1 модуль
1.Вводное занятие (2 часа).
Теория 2ч. В этот раздел входит инструктаж по технике безопасности.
2.Урок добрых качеств (10 часов)
Практика
10
ч.
Обучение
нравственности
–
основа
любой
системы
воспитания и образования.
Приводимые уроки состоят из сказок, стихов,
игр, бесед и творческих заданий, направленных на глубокое проживание той
или иной темы, на развитие творческого потенциала детей. Ребята учатся
высказывать свои мысли, работать в группах, ставить спектакли, рисовать.
Таким
образом
учащие ся
развиваются
нравственно
и
у ч ат с я
взаимодействовать в социуме, развивая навыки общения.
3. Игры на развитие коммуникативных навыков (10 часов).
Практика
10
ч.
Данный
раздел
предназначен
для
формирования:
доброжелательных
отношения
между сверстниками;
умения
выражать
и
проявлять свои эмоции при помощи вербальных и невербальных средств;
умение
взаимодействовать
друг
с
другом,
распределять
обязанности
и
ответственно относиться к выполнению поручения.
4. Обучение игре на шумовых инструментах (4 часа).
Практика
4
ч.
Освоение
метроритма
в
игре
на
простейших
ударных
инструментах (ложки, трещотки, бубен). Соблюдается принцип» от простого
к
сложному».
Таким
образом,
на
каждом
учебном
году
происходит
усложнение программного материала
5. Страницы фольклорных праздников (46 часов).
Теория 4 ч. Из истории праздников «Покров» и «Святки»
Практика 42ч. В раздел входят традиционные русские праздники, изучая
историю
которых
учащиеся
ещё
и
изучают
песни,
сопровождавшие
эти
праздники.
Таким
образом
через
работу
над
песенным
материалом
осуществляется работа по постановке голоса, обучение пению в народной
манере.
6. Традиционные игры и забавы (4 часа).
Практика
4
ч.
Жанр
фольклорной
игры
является
неотъемлемой
частью
коммуникативного
взаимодействия
и
организации
деятельности.
Он
представлен
хороводными,
плясовыми,
драматическими
играми,
включающими в себя пение, пантомимику, движение, диалог.
7. Народная хореография (4 часа).
Практика 4 ч. Данный раздел предназначен для того, чтобы учащиеся более
полно
видели
картину
фольклора.
Кроме
того,
танцевальные
движения
раскрепощают, снимают нервное напряжения. Для проведения занятий по
народной хореографии не требуется специально-оборудованного класса.
8.Концертная практика (4 часа)
Практика
4ч.
Выступление
учащихся
объединения
на
мероприятиях
различного уровня.
9.
Мероприятия
воспитывающего
и
познавательного
характера
(8
часов).
Теория 8 ч. В этот раздел входят воспитательные мероприятия целями и
задачами которых приобщить обучающихся к социальному опыту, духовно –
нравственным
ценностям
человека;
содействовать
формированию
всесторонне развитой личности, развивать образное мышления, воспитывать
чувство патриотизма
10. Итоговое занятие (2 часа).
Практика 2 ч. Подведение итогов работы. Отчётное мероприятие.
2 модуль
1.Вводное занятие (2 часа).
Теория 2ч. В этот раздел входит инструктаж по технике безопасности.
2.Урок добрых качеств (18 часов)
Практика
18
ч.
Обучение
нравственности
–
основа
любой
системы
воспитания и образования.
Приводимые уроки состоят из сказок, стихов,
игр, бесед и творческих заданий, направленных на глубокое проживание той
или иной темы, на развитие творческого потенциала детей. Ребята учатся
высказывать свои мысли, работать в группах, ставить спектакли, рисовать.
Таким
образом
учащие ся
развиваются
нравственно
и
у ч ат с я
взаимодействовать в социуме, развивая навыки общения.
3. Игры на развитие коммуникативных навыков (20 часов).
Практика
20
ч.
Данный
раздел
предназначен
для
формирования:
доброжелательных
отношения
между сверстниками;
умения
выражать
и
проявлять свои эмоции при помощи вербальных и невербальных средств;
умение
взаимодействовать
друг
с
другом,
распределять
обязанности
и
ответственно относиться к выполнению поручения.
4. Обучение игре на шумовых инструментах (4 часа).
Практика
4
ч.
Оформление
песенного
произведения
игрой
на
шумовых
инструментах.
5. Страницы фольклорных праздников (48 часов).
Теория 4 ч. Из истории праздников «Масленица» и «Троица»
Практика 44 часа. В раздел входят традиционные русские праздники, изучая
историю
которых
учащиеся
ещё
и
изучают
песни,
сопровождавшие
эти
праздники.
Таким
образом
через
работу
над
песенным
материалом
осуществляется работа по постановке голоса, обучение пению в народной
манере.
6. Традиционные игры и забавы (4 часа).
Практика
4
ч.
Жанр
фольклорной
игры
является
неотъемлемой
частью
коммуникативного
взаимодействия
и
организации
деятельности.
Он
представлен
хороводными,
плясовыми,
драматическими
играми,
включающими в себя пение, пантомимику, движение, диалог.
7. Народная хореография (4 часа).
Практика 4 ч. Данный раздел предназначен для того, чтобы учащиеся более
полно
видели
картину
фольклора.
Кроме
того,
танцевальные
движения
раскрепощают, снимают нервное напряжения. Для проведения занятий по
народной хореографии не требуется специально-оборудованного класса.
8.Концертная практика (10 часов)
Практика
10
ч.
Выступление
учащихся
объединения
на
мероприятиях
различного уровня.
9.
Мероприятия
воспитывающего
и
познавательного
характера
(10
часов).
Практика 10 ч. В этот раздел входят воспитательные мероприятия целями и
задачами которых приобщить обучающихся к социальному опыту, духовно –
нравственным
ценностям
человека;
содействовать
формированию
всесторонне развитой личности, развивать образное мышления, воспитывать
чувство патриотизма
10. Итоговое занятие (2 часа).
Практика 2 ч. Подведение итогов работы. Отчётное мероприятие.
Учебно-тематический план третьего года обучения
1 модуль
№
п/п
Название раздела, темы
Количество часов
Формы контроля
Всего
Теория
Практика
1
Вводное занятие.
2
2
0
Опрос
П р а в и л а
т е х н и к и
безопасности.
2
0
2.
Уроки добрых качеств
10
-
10
Опрос-викторина
Скоромность
-
2
Сострадание
-
2
С т р е м л е н и е
к
совершенству
-
2
Судьба
-
2
Счастье
-
2
3.
И г р ы
н а
р а з в и т и е
коммуникативных
навыков
10
0
10
Тест
Тренинги,
направленные
н а
ф о р м и р о в а н и е
коммуникативных
навыков
-
10
4.
О б у ч е н и е
и г р е
н а
шумовых инструментах
4
0
4
Контрольное
прослушивание
Оформление
песенного
произведения
игрой
на
шумовых инструментах.
-
4
5
Ст р а н и ц ы
р ус с к о г о
народного
певческого
творчества
40
4
36
Контрольное
прослушивание
Викторина
Великие
исполнители
русских
народных
песен
прошлых
и
нынешних
лет
4
-
Работа
над
пе сенным
репертуаром
-
36
6
Проектная деятельность
10
2
8
Проект
7
Народная хореография
4
-
4
Контрольное
упражнение
Традиционные пляски.
-
2
Парно-бытовые танцы.
-
2
8
Концертная практика
4
0
4
9
Мероприятия
в о с п и т ы в а ю щ е г о
и
познавательного
характера
8
8
-
10
Итоговое занятие
2
0
2
Отчётное
мероприятие
Итого
94
16
78
2 модуль
№
п/п
Название раздела, темы
Количество часов
Формы контроля
Всего
Теория
Практика
1
Вводное занятие.
2
2
0
Опрос
П р а в и л а
т е х н и к и
безопасности.
2
0
2.
Уроки добрых качеств
16
-
16
Опрос-викторина
Трудолюбие
-
2
Уважение
-
2
Ум
-
2
Умение видеть хорошее
-
2
Умение прощать
-
2
Умение сотрудничать
-
2
Храбрость
-
2
Чуткость
-
2
3.
И г р ы
н а
р а з в и т и е
коммуникативных
навыков
10
0
10
Тест
Тренинги,
направленные
н а
ф о р м и р о в а н и е
коммуникативных
навыков
-
10
4.
О б у ч е н и е
и г р е
н а
шумовых инструментах
4
0
4
Контрольное
прослушивание
Оформление
песенного
произведения
игрой
на
шумовых инструментах.
-
4
5
Ст р а н и ц ы
р ус с к о г о
народного
певческого
творчества
52
10
42
Контрольное
прослушивание
Викторина
Великие
исполнители
русских
народных
песен
прошлых
и
нынешних
лет
10
-
Работа
над
пе сенным
репертуаром
-
42
6
Проектная деятельность
12
2
10
Проект
7
Народная хореография
4
0
4
Контрольное
упражнение
Пляски
с
частушками
+
и з у ч е н и е
п л я с о в ы х
частушек
-
2
Хороводы
-
2
8
Концертная практика
10
0
10
9
Мероприятия
в о с п и т ы в а ю щ е г о
и
познавательного
характера
10
10
-
10
Итоговое занятие
2
0
2
Отчётное
мероприятие
Итого
122
24
98
Содержание программы третьего года обучения.
1 модуль
1.Вводное занятие (2 часа).
Теория 2ч. В этот раздел входит инструктаж по технике безопасности.
2.Урок добрых качеств (10 часов)
Практика
10ч.
Обучение
нравственности
–
основа
любой
системы
воспитания и образования.
Приводимые уроки состоят из сказок, стихов,
игр, бесед и творческих заданий, направленных на глубокое проживание той
или иной темы, на развитие творческого потенциала детей. Ребята учатся
высказывать свои мысли, работать в группах, ставить спектакли, рисовать.
Таким
образом
учащие ся
развиваются
нравственно
и
у ч ат с я
взаимодействовать в социуме, развивая навыки общения.
3. Игры на развитие коммуникативных навыков (10 часов).
Практика
10ч.
Данный
раздел
предназначен
для
формирования:
доброжелательных
отношения
между сверстниками;
умения
выражать
и
проявлять свои эмоции при помощи вербальных и невербальных средств;
умение
взаимодействовать
друг
с
другом,
распределять
обязанности
и
ответственно относиться к выполнению поручения.
4. Обучение игре на шумовых инструментах (4 часа).
Практика
4ч.
Освоение
метроритма
в
игре
на
простейших
ударных
инструментах (ложки, трещотки, бубен). Соблюдается принцип» от простого
к
сложному».
Таким
образом,
на
каждом
учебном
году
происходит
усложнение программного материала
5. Страницы русского народного певческого творчества (40 часов).
Теория 4 ч. Творческий путь великих исполнителей русских народных песен
прошлых и нынешних лет (Н. Плевицкой, Л. Руслановой, Л. Зыкиной, О.
Воронец,
И.
Козловского
и
др.
Исполнители
народных
песен
–
современники: Н. Бабкина, Н. Кадышева, Л.Рюмина, Пелагея и др.)
Практика 36 ч. Работа над песенным репертуаром.
6. Проектная деятельность (10 часов).
Теория 2ч. Выбор темы проекта, ознакомление учащихся с объектом проекта.
Практика 8ч. Работа над проектом учащимися совместно с педагогом.
7. Народная хореография (4 часа).
Практика 4 ч. Данный раздел предназначен для того, чтобы учащиеся более
полно
видели
картину
фольклора.
Кроме
того,
танцевальные
движения
раскрепощают, снимают нервное напряжения. Для проведения занятий по
народной хореографии не требуется специально-оборудованного класса.
8.Концертная практика (4 часа)
Практика
4ч.
Выступление
учащихся
объединения
на
мероприятиях
различного уровня.
9.
Мероприятия
воспитывающего
и
познавательного
характера
(8
часов).
Теория 8 ч. В этот раздел входят воспитательные мероприятия целями и
задачами которых приобщить обучающихся к социальному опыту, духовно –
нравственным
ценностям
человека;
содействовать
формированию
всесторонне развитой личности, развивать образное мышления, воспитывать
чувство патриотизма
10. Итоговое занятие (2 часа).
Практика 2 ч. Подведение итогов работы. Отчётное мероприятие.
2 модуль
1.Вводное занятие (2 часа).
Теория 2ч. В этот раздел входит инструктаж по технике безопасности.
2.Урок добрых качеств (16 часов)
Практика
10ч.
Обучение
нравственности
–
основа
любой
системы
воспитания и образования.
Приводимые уроки состоят из сказок, стихов,
игр, бесед и творческих заданий, направленных на глубокое проживание той
или иной темы, на развитие творческого потенциала детей. Ребята учатся
высказывать свои мысли, работать в группах, ставить спектакли, рисовать.
Таким
образом
учащие ся
развиваются
нравственно
и
у ч ат с я
взаимодействовать в социуме, развивая навыки общения.
3. Игры на развитие коммуникативных навыков (10 часов).
Практика
10ч.
Данный
раздел
предназначен
для
формирования:
доброжелательных
отношения
между сверстниками;
умения
выражать
и
проявлять свои эмоции при помощи вербальных и невербальных средств;
умение
взаимодействовать
друг
с
другом,
распределять
обязанности
и
ответственно относиться к выполнению поручения.
4. Обучение игре на шумовых инструментах (4 часа).
Практика
4ч.
Освоение
метроритма
в
игре
на
простейших
ударных
инструментах (ложки, трещотки, бубен). Соблюдается принцип» от простого
к
сложному».
Таким
образом,
на
каждом
учебном
году
происходит
усложнение программного материала
5. Страницы русского народного певческого творчества (52 часов).
Теория 10 ч.
Творческий путь великих исполнителей русских народных
песен прошлых и нынешних лет (Н. Плевицкой, Л. Руслановой, Л. Зыкиной,
О.
Воронец,
И.
Козловского
и
др.
Исполнители
народных
песен
–
современники: Н. Бабкина, Н. Кадышева, Л.Рюмина, Пелагея и др.)
Практика 42 ч. Работа над песенным репертуаром.
6. Проектная деятельность (12 часов).
Теория 2ч. Выбор темы проекта, ознакомление учащихся с объектом проекта.
Практика 10ч. Работа над проектом учащимися совместно с педагогом.
7. Народная хореография (4 часа).
Практика 4 ч. Данный раздел предназначен для того, чтобы учащиеся более
полно
видели
картину
фольклора.
Кроме
того,
танцевальные
движения
раскрепощают, снимают нервное напряжения. Для проведения занятий по
народной хореографии не требуется специально-оборудованного класса.
8.Концертная практика (10 часов)
Практика
10
ч.
Выступление
учащихся
объединения
на
мероприятиях
различного уровня.
9.
Мероприятия
воспитывающего
и
познавательного
характера
(10
часов).
Практика 10 ч. В этот раздел входят воспитательные мероприятия целями и
задачами которых приобщить обучающихся к социальному опыту, духовно –
нравственным
ценностям
человека;
содействовать
формированию
всесторонне развитой личности, развивать образное мышления, воспитывать
чувство патриотизма
10. Итоговое занятие (2 часа).
Практика 2 ч. Подведение итогов работы. Отчётное мероприятие.
1.4. Планируемый результат
В
процессе
обучения
по
программе
предполагаются
следующие
изменения:
-
повышение
самостоятельности
и
ответственности
в
решении
разных
ситуаций;
- повышение интереса к устному народному творчеству: использование в
своей
речи
пословиц,
поговорок,
в
сюжетно-ролевых
играх
–
потешек,
самостоятельная организация народных игр – забав с помощью считалок.
- осмысленное и активное участие детей в русских народных праздниках
(знание
названия
праздника,
пение
песен,
исполнение
частушек,
чтение
стихов).
-проявление
коммуникативных
навыков
в
процессе
организуемой
деятельности.
Предметные результаты
учащиеся будут знать:
- разные жанры музыкально-песенного народного творчества;
- творческое наследие великих народных певцов прошлых лет;
уметь:
- самостоятельно исполнять песни из выученного репертуара;
- планировать и организовывать процесс выполнения учебного задания;
- выявить недочеты, ошибки, самостоятельно их исправить;
- взаимодействовать в учебном процессе с педагогом, с другими
обучающимися, с группой;
- публично презентовать результаты творческой деятельности;
- самостоятельно находить интересный музыкальный материал и
самостоятельно работать над ним.
Личностные результаты
По итогам освоения программы у учащихся будут развиты:
- доброжелательность, умение работать в коллективе;
- трудолюбие, целеустремленность.
- толерантность, вежливость;
- чувство взаимовыручки;
- ответственность за общее дело.
Метапредметные результаты:
- умение выявить недочеты, ошибки, самостоятельно их исправить;
- умение взаимодействовать в учебном процессе с педагогом;
- умение работать над воплощением творческого решения.
Программа
позволяет
доказать,
что
данная
образовательная
деятельность,
проводимая
с
использованием
произведений
фольклора,
благоприятно
влияет
на
развитие
коммуникативных
навыков,
творческих
способностей детей и на формирование личности ребенка в целом.
II. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
УСЛОВИЙ
2.1. Календарно-тематическое планирование
Первый год обучения
*Занятия проходят на базе МУ ДО «Тереньгульский ЦДТ» в соответствии с
расписанием
1 МОДУЛЬ
№п/
п
Месяц
Число
Время
проведен
Форма
занятия
Количе
ство
Тема
занятия
Место
проведения
Форма
контроля
ия
часов
1
сентябрь
теоретич
еское
2
Правила
техники
безопасно
сти.
Знакомств
о
Каб. №17
опрос
2
сентябрь
теоретич
еское
2
Из
истории
праздника
«Осенины
»
Каб. №17
опрос
3
сентябрь
практиче
ское
2
Осенинны
е песни
Каб. №17
4
сентябрь
практиче
ское
2
Игры с
преследов
анием
Каб. №17
5
сентябрь
практиче
ское
2
Осенинны
е песни
Каб. №17
6
сентябрь
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ющего и
познавател
ьного
характера
Каб. №17
опрос
7
сентябрь
практиче
ское
2
Осенинны
е песни
Каб. №17
8
сентябрь
практиче
ское
2
Бережливо
сть
Каб. №17
9
сентябрь
практиче
ское
2
Игры и
хороводы
Каб. №17
10
октябрь
практиче
ское
2
Концертна
я практика
11
октябрь
практиче
ское
2
Игры и
хороводы
Каб. №17
12
октябрь
теоретич
еское
2
Из
истории
шумовых
инструмен
тов
Каб. №17
13
октябрь
практиче
ское
2
Ложки
Каб. №17
контроль
ное
упражне
ние
14
октябрь
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ющего и
познавател
ьного
Каб. №17
опрос
характера
15
октябрь
практиче
ское
2
Благодарн
ость
Каб. №17
опрос
16
октябрь
практиче
ское
2
Игры,
направлен
ные на
формирова
ние
навыков
обмена
информац
ией
Каб. №17
тест
17
октябрь
практиче
ское
2
Бережём
природу
Каб. №17
виктори
на
18
октябрь
практиче
ское
2
Игры,
направлен
ные на
формирова
ние
навыков
восприяти
я детьми
друг друга
Каб. №17
19
октябрь
практиче
ское
2
Игры,
направлен
ные на
формирова
ние
навыков
взаимодей
ствия
Каб. №17
20
октябрь
практиче
ское
2
Игры,
направлен
ные на
формирова
ние
навыков
взаимодей
ствия
Каб. №17
тест
21
октябрь
практиче
ское
2
Традицион
ные
пляски.
Чижик-
пыжик
Каб. №17
контроль
ное
упражне
ние
22
октябрь
практиче
ское
2
Вежливост
ь
Каб. №17
опрос
23
ноябрь
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ющего и
познавател
Каб. №17
ьного
характера
24
ноябрь
теоретич
еское
2
Из
истории
праздника
«Святки»
Каб. №17
виктори
на
25
ноябрь
практиче
ское
2
Святочные
поздравит
ельные
песни
Каб. №17
26
ноябрь
практиче
ское
2
Святочные
игры и
хороводы
Каб. №17
27
ноябрь
практиче
ское
2
Святочные
поздравит
ельные
песни
Каб. №17
28
ноябрь
практиче
ское
2
Святочные
игры и
хороводы
Каб. №17
29
ноябрь
практиче
ское
2
Святочные
поздравит
ельные
песни
Каб. №17
30
ноябрь
практиче
ское
2
Святочные
игры и
хороводы
Каб. №17
31
ноябрь
практиче
ское
2
Подражате
льные
игры
Каб. №17
32
ноябрь
практиче
ское
2
Святочные
поздравит
ельные
песни
Каб. №17
33
ноябрь
практиче
ское
2
Игры,
направлен
ные на
формирова
ние
навыков
восприяти
я детьми
друг друга
Каб. №17
тест
34
ноябрь
практиче
ское
2
Святочные
игры и
хороводы
Каб. №17
35
декабрь
практиче
ское
2
Святочные
поздравит
ельные
песни
Каб. №17
36
декабрь
практиче
ское
2
Святочные
игры и
Каб. №17
хороводы
37
декабрь
практиче
ское
2
Репетиции
.
Постановк
а
святочного
представле
ния.
Каб. №17
38
декабрь
практиче
ское
2
Репетиции
.
Постановк
а
святочного
представле
ния.
Каб. №17
39
декабрь
практиче
ское
2
Репетиции
.
Постановк
а
святочного
представле
ния.
Каб. №17
40
декабрь
практиче
ское
2
Репетиции
.
Постановк
а
святочного
представле
ния.
Каб. №17
41
декабрь
практиче
ское
2
Репетиции
.
Постановк
а
святочного
представле
ния.
Каб. №17
42
декабрь
практиче
ское
2
Бескорыст
ие
Каб. №17
43
декабрь
практиче
ское
2
Парно-
бытовые
танцы.
Каб. №17
контроль
ное
упражне
ние
44
декабрь
практиче
ское
2
Показ
представле
ния
Каб. №17
45
декабрь
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ющего и
познавател
ьного
Каб. №17
характера
46
декабрь
практиче
ское
2
Концертна
я практика
47
декабрь
практиче
ское
2
Итоговое
занятие
Каб. №17
отчётное
меропри
ятие
итого: 94 часа
2 МОДУЛЬ
№п/
п
Месяц
Число
Время
проведен
ия
Форма
занятия
Количе
ство
часов
Тема
занятия
Место
проведения
Форма
контроля
1
январь
теоретич
еское
2
Правила
техники
безопасно
сти.
Каб. №17
2
январь
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ющего и
познавател
ьного
характера
Каб. №17
3
январь
практиче
ское
2
И г р ы
с
выбором
Каб. №17
4
январь
практиче
ское
2
Игры,
направлен
н ы е
н а
формирова
ние
навыков
восприяти
я
детьми
друг друга
Каб. №17
5
январь
практиче
ское
2
Игры,
направлен
ные на
формирова
ние
навыков
взаимодей
ствия
Каб. №17
6
январь
практиче
ское
2
Концертна
я практика
7
январь
практиче
ское
2
Игры,
направлен
ные на
формирова
ние
навыков
взаимодей
Каб. №17
ствия
8
январь
практиче
ское
2
Гостеприи
мство
Каб. №17
9
январь
практиче
ское
2
Игры,
направлен
ные на
формирова
ние
навыков
взаимодей
ствия
Каб. №17
10
январь
практиче
ское
2
Игры,
направлен
н ы е
н а
формирова
ние
навыков
восприяти
я
детьми
друг друга
Каб. №17
11
январь
теоретич
еское
2
Из
истории
праздника
«Маслени
ца»
Каб. №17
12
январь
практиче
ское
2
Масленич
ные песни
Каб. №17
13
январь
практиче
ское
2
Масленич
ные игры
и
хороводы
Каб. №17
14
февраль
практиче
ское
2
Масленич
ные песни
Каб. №17
15
февраль
практиче
ское
2
Масленич
ные игры
и
хороводы
Каб. №17
16
февраль
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ющего и
познавател
ьного
характера
Каб. №17
17
февраль
практиче
ское
2
Масленич
ные песни
Каб. №17
18
февраль
практиче
ское
2
Масленич
ные игры
и
хороводы
Каб. №17
19
февраль
практиче
2
Масленич
Каб. №17
ское
ные песни
20
февраль
практиче
ское
2
Пляски с
частушкам
и +
изучение
плясовых
частушек
Каб. №17
21
февраль
практиче
ское
2
Масленич
ные игры
и
хороводы
Каб. №17
22
февраль
практиче
ское
2
Концертна
я практика
23
февраль
практиче
ское
2
Масленич
ные песни
Каб. №17
24
февраль
практиче
ское
2
Масленич
ные игры
и
хороводы
Каб. №17
25
март
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ющего и
познавател
ьного
характера
Каб. №17
26
март
практиче
ское
2
Масленич
ные песни
Каб. №17
27
март
практиче
ское
2
Концертна
я практика
28
март
практиче
ское
2
Доброта
Каб. №17
29
март
практиче
ское
2
Игры,
направлен
ные на
формирова
ние
навыков
обмена
информац
ией
Каб. №17
30
март
практиче
ское
2
Добросерд
ечность
Каб. №17
31
март
практиче
ское
2
Игры,
направлен
н ы е
н а
формирова
ние
навыков
восприяти
я
детьми
Каб. №17
друг друга
32
март
практиче
ское
2
И г р ы
с
диалогом
Каб. №17
33
март
практиче
ское
2
Бубен.
Тамбурин.
Каб. №17
34
март
практиче
ское
2
Верность
Каб. №17
35
март
практиче
ское
2
Игры,
направлен
ные на
формирова
ние
навыков
обмена
информац
ией
Каб. №17
36
март
практиче
ское
2
Вера в
Бога
Каб. №17
37
апрель
теоретич
еское
2
Из
истории
праздника
«Пасха»
Каб. №17
38
апрель
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ющего и
познавател
ьного
характера
Каб. №17
39
апрель
практиче
ское
2
Пасхальны
е
песнопени
я и
поздравит
ельные
песни
Каб. №17
40
апрель
практиче
ское
2
Хороводы
Каб. №17
41
апрель
практиче
ское
2
Игры и
хороводы
Каб. №17
42
апрель
практиче
ское
2
Пасхальны
е
песнопени
я и
поздравит
ельные
песни
Каб. №17
43
апрель
практиче
ское
2
Пасхальны
е
песнопени
я и
Каб. №17
поздравит
ельные
песни
44
апрель
практиче
ское
2
Игры и
хороводы
Каб. №17
45
апрель
практиче
ское
2
Пасхальны
е
песнопени
я и
поздравит
ельные
песни
Каб. №17
46
апрель
практиче
ское
2
Концертна
я практика
47
апрель
практиче
ское
2
Пасхальны
е
песнопени
я и
поздравит
ельные
песни
Каб. №17
48
апрель
практиче
ское
2
Пасхальны
е
песнопени
я и
поздравит
ельные
песни
Каб. №17
49
апрель
практиче
ское
2
Игры и
хороводы
Каб. №17
50
апрель
практиче
ское
2
Игры и
хороводы
Каб. №17
51
май
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ющего и
познавател
ьного
характера
Каб. №17
52
май
практиче
ское
2
Игры и
хороводы
Каб. №17
53
май
практиче
ское
2
Концертна
я практика
54
май
практиче
ское
2
Трещотки
Каб. №17
контроль
ное
упражне
ние
55
май
практиче
ское
2
Взаимопо
мощь
Каб. №17
56
май
практиче
ское
2
Гордость
Каб. №17
57
май
практиче
ское
2
Жертвенно
сть
Каб. №17
58
май
практиче
ское
2
Игры,
направлен
ные на
формирова
ние
навыков
взаимодей
ствия
Каб. №17
59
май
практиче
ское
2
Игры,
направлен
ные на
формирова
ние
навыков
взаимодей
ствия
Каб. №17
тест
60
май
практиче
ское
2
Дружелюб
ие
Каб. №17
61
май
практиче
ское
2
Итоговое
занятие
Каб. №17
отчётное
меропри
ятие
итого: 122 часа
Второй год обучения
1 МОДУЛЬ
№п/
п
Месяц
Число
Время
проведен
ия
Форма
занятия
Количе
ство
часов
Тема
занятия
Место
проведения
Форма
контроля
1
сентябрь
теоретич
еское
2
Правила
техники
безопасно
сти.
Каб. №17
опрос
2
сентябрь
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ю щ е го
и
Каб. №17
познавател
ьного
характера
3
сентябрь
теоретич
еское
2
Из
истории
праздника
«Покров»
Каб. №17
виктори
на
4
сентябрь
практиче
ское
2
Осенинны
е песни
Каб. №17
5
сентябрь
практиче
ское
2
Репетиции
постановк
и
фольклорн
ого
праздника
Каб. №17
6
сентябрь
теоретич
еское
практиче
ское
2
Осенинны
е песни
Каб. №17
7
сентябрь
практиче
ское
2
Репетиции
постановк
и
фольклорн
ого
праздника
Каб. №17
8
сентябрь
практиче
ское
2
Осенинны
е песни
Каб. №17
9
сентябрь
практиче
ское
2
Репетиции
постановк
и
фольклорн
ого
праздника
Каб. №17
10
октябрь
практиче
ское
2
Репетиции
постановк
и
фольклорн
ого
праздника
Каб. №17
11
октябрь
практиче
ское
2
Осенинны
е песни
Каб. №17
12
октябрь
практиче
ское
2
Осенинны
е песни
Каб. №17
13
октябрь
практиче
ское
2
Репетиции
постановк
и
фольклорн
ого
праздника
Каб. №17
14
октябрь
практиче
ское
2
Репетиции
постановк
и
Каб. №17
фольклорн
ого
праздника
15
октябрь
практиче
ское
2
Постановк
а
фольклорн
ого
праздника
зал ЦДТ
16
октябрь
практиче
ское
2
Единство
Каб. №17
опрос
17
октябрь
практиче
ское
2
Игры и
хороводы
Каб. №17
18
октябрь
практиче
ское
2
Игры и
хороводы
Каб. №17
19
октябрь
практиче
ское
2
Игры и
хороводы
Каб. №17
20
октябрь
практиче
ское
2
Игры и
хороводы
Каб. №17
21
октябрь
практиче
ское
2
Игры и
хороводы
Каб. №17
22
октябрь
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ю щ е го
и
познавател
ьного
характера
Каб. №17
23
ноябрь
практиче
ское
2
Заботливо
сть
Каб. №17
опрос
24
ноябрь
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ю щ е го
и
познавател
ьного
характера
Каб. №17
25
ноябрь
теоретич
еское
2
Из
истории
праздника
«Святки»
Каб. №17
виктори
на
26
ноябрь
практиче
ское
2
Красота
души
Каб. №17
27
ноябрь
практиче
ское
2
Святочные
поздравит
ельные
песни
Каб. №17
28
ноябрь
практиче
ское
2
Святочные
поздравит
ельные
песни
Каб. №17
29
ноябрь
практиче
ское
2
Единство
Каб. №17
опрос
30
ноябрь
практиче
ское
2
Святочные
игры и
хороводы
Каб. №17
31
ноябрь
практиче
ское
2
Святочные
игры и
хороводы
Каб. №17
32
ноябрь
практиче
ское
2
Традицион
ные
пляски.
Каб. №17
33
ноябрь
практиче
ское
2
Кротость
Каб. №17
опрос
34
ноябрь
практиче
ское
2
Подражате
льные
игры
Каб. №17
35
декабрь
практиче
ское
2
И г р ы
с
преследов
анием
Каб. №17
36
декабрь
практиче
ское
2
Любовь
Каб. №17
опрос
37
декабрь
практиче
ское
2
Парно-
бытовые
танцы.
Каб. №17
38
декабрь
практиче
ское
2
Ложки
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
39
декабрь
практиче
ское
2
Трещотки
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
40
декабрь
практиче
ское
2
Игры,
направлен
н ы е
н а
формирова
ние
навыков
обмена
информац
ией
Каб. №17
41
декабрь
практиче
ское
2
Игры,
направлен
н ы е
н а
формирова
ние
навыков
взаимодей
ствия
Каб. №17
42
декабрь
практиче
ское
2
Игры,
направлен
ные на
формирова
ние
Каб. №17
навыков
взаимодей
ствия
43
декабрь
практиче
ское
2
Игры,
направлен
ные на
формирова
ние
навыков
взаимодей
ствия
Каб. №17
тест
44
декабрь
практиче
ское
2
Святочные
игры и
хороводы
Каб. №17
45
декабрь
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ю щ е го
и
познавател
ьного
характера
Каб. №17
46
декабрь
практиче
ское
2
Игры,
направлен
ные на
формирова
ние
навыков
восприяти
я детьми
друг друга
Каб. №17
тест
47
декабрь
практиче
ское
2
Итоговое
занятие
Каб. №17
отчётное
меропри
ятие
итого: 94 часа
2 МОДУЛЬ
№п/
п
Месяц
Число
Время
проведен
ия
Форма
занятия
Количе
ство
часов
Тема
занятия
Место
проведения
Форма
контроля
1
январь
теоретич
еское
2
Вводное
занятие
Каб. №17
опрос
2
январь
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ющего и
познавател
ьного
характера
Каб. №17
3
январь
практиче
ское
2
Игры,
направлен
н ы е
н а
формирова
Каб. №17
ние
навыков
восприяти
я
детьми
друг друга
4
январь
практиче
ское
2
Любовь
к
животным
Каб. №17
5
январь
практиче
ское
2
Концертна
я практика
6
январь
теоретич
еское
2
Из
истории
праздника
«Маслени
ца»
виктори
на
7
январь
практиче
ское
2
Масленич
ные песни
Каб. №17
8
январь
практиче
ское
2
Масленич
ные
игры
и
хороводы
Каб. №17
9
январь
практиче
ское
2
Масленич
ные песни
Каб. №17
10
январь
практиче
ское
2
Масленич
ные
игры
и
хороводы
Каб. №17
11
январь
практиче
ское
2
Игры,
направлен
ные на
формирова
ние
навыков
взаимодей
ствия
Каб. №17
12
январь
практиче
ское
2
Пляски с
частушкам
и +
изучение
плясовых
частушек
Каб. №17
творческ
ое
задание
13
январь
практиче
ское
2
Масленич
ные песни
Каб. №17
14
февраль
практиче
ское
2
Масленич
ные
игры
и
хороводы
Каб. №17
15
февраль
практиче
ское
2
Концертна
я практика
16
февраль
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ющего и
Каб. №17
познавател
ьного
характера
17
февраль
практиче
ское
2
Пляски с
частушкам
и +
изучение
плясовых
частушек
Каб. №17
творческ
ое
задание
18
февраль
практиче
ское
2
Масленич
ные песни
Каб. №17
19
февраль
практиче
ское
2
Масленич
ные
игры
и
хороводы
Каб. №17
20
февраль
практиче
ское
2
Масленич
ные песни
Каб. №17
21
февраль
практиче
ское
2
Масленич
ные
игры
и
хороводы
Каб. №17
22
февраль
практиче
ское
2
Игры,
направлен
ные на
формирова
ние
навыков
восприяти
я детьми
друг друга
23
февраль
практиче
ское
2
Игры,
направлен
ные на
формирова
ние
навыков
взаимодей
ствия
Каб. №17
24
февраль
практиче
ское
2
Концертна
я практика
25
март
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ющего и
познавател
ьного
характера
Каб. №17
26
март
практиче
ское
2
Любовь
матери
Каб. №17
опрос
27
март
практиче
ское
2
Концертна
я практика
28
март
практиче
ское
2
Любовь
к
Родине
Каб. №17
29
март
практиче
ское
2
Игры,
направлен
ные на
формирова
ние
навыков
восприяти
я детьми
друг друга
Каб. №17
тест
30
март
практиче
ское
2
Милосерд
ие
Каб. №17
31
март
практиче
ское
2
Мудрость
нежность
Каб. №17
32
март
практиче
ское
2
Игры,
направлен
н ы е
н а
формирова
ние
навыков
восприяти
я
детьми
друг друга
Каб. №17
33
март
практиче
ское
2
Ответстве
нность
Каб. №17
34
март
практиче
ское
2
Отзывчиво
сть
Каб. №17
опрос
35
март
практиче
ское
2
Игры,
направлен
ные на
формирова
ние
навыков
восприяти
я детьми
друг друга
Каб. №17
36
март
практиче
ское
2
Поиск
прекрасно
го
Каб. №17
37
апрель
теоретич
еское
2
Из
истории
праздника
«Троица»
Каб. №17
виктори
на
38
апрель
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ющего и
познавател
ьного
характера
Каб. №17
39
апрель
практиче
ское
2
Троицкие
песни
Каб. №17
40
апрель
практиче
ское
2
Троицкие
игры и
хороводы
Каб. №17
41
апрель
практиче
ское
2
Оформлен
ие
песенного
произведе
ния игрой
на
шумовых
инструмен
тах.
Каб. №17
контроль
ное
упражне
ние
42
апрель
практиче
ское
2
Троицкие
песни
Каб. №17
43
апрель
практиче
ское
2
Троицкие
игры и
хороводы
Каб. №17
44
апрель
практиче
ское
2
Оформлен
ие
песенного
произведе
ния игрой
на
шумовых
инструмен
тах.
Каб. №17
контроль
ное
упражне
ние
45
апрель
практиче
ское
2
Троицкие
песни
Каб. №17
46
апрель
практиче
ское
2
Троицкие
игры и
хороводы
47
апрель
практиче
ское
2
Игры с
выбором
Каб. №17
48
апрель
практиче
ское
2
Троицкие
песни
Каб. №17
49
апрель
практиче
ское
2
Троицкие
игры и
хороводы
Каб. №17
50
апрель
практиче
ское
2
Игры,
направлен
ные на
формирова
ние
навыков
взаимодей
ствия
Каб. №17
51
май
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ющего и
Каб. №17
познавател
ьного
характера
52
май
практиче
ское
2
Подражате
льные
игры
Каб. №17
53
май
практиче
ское
2
Концертна
я практика
54
май
практиче
ское
2
Оформлен
ие
песенного
произведе
ния
игрой
на
шумовых
инструмен
тах.
Каб. №17
контроль
ное
упражне
ние
55
май
практиче
ское
2
Троицкие
песни
Каб. №17
56
май
практиче
ское
2
Троицкие
и г р ы
и
хороводы
Каб. №17
57
май
практиче
ское
2
Оформлен
ие
песенного
произведе
ния
игрой
на
шумовых
инструмен
тах.
Каб. №17
контроль
ное
упражне
ние
58
май
практиче
ское
2
Троицкие
песни
Каб. №17
59
май
практиче
ское
2
Троицкие
игры и
хороводы
Каб. №17
60
май
практиче
ское
2
Игры,
направлен
ные на
формирова
ние
навыков
взаимодей
ствия
Каб. №17
тест
61
май
практиче
ское
2
Итоговое
занятие
Каб. №17
отчётное
меропри
ятие
итого: 122 часа
Третий год обучения
1 МОДУЛЬ
№п/
п
Месяц
Число
Время
проведен
ия
Форма
занятия
Количе
ство
часов
Тема
занятия
Место
проведения
Форма
контроля
1
сентябрь
теоретич
еское
2
Правила
техники
безопасно
сти.
Каб. №17
опрос
2
сентябрь
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ю щ е го
и
познавател
ьного
Каб. №17
характера
3
сентябрь
теоретич
еское
2
Великие
исполните
ли русских
народных
песен
прошлых
и
нынешних
лет
Каб. №17
виктори
на
4
сентябрь
практиче
ское
2
Скоромнос
ть
Каб. №17
5
сентябрь
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
6
сентябрь
практиче
ское
2
Тренинги,
направлен
н ы е
н а
формирова
ние
коммуника
тивных
навыков
Каб. №17
7
сентябрь
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
8
сентябрь
практиче
ское
2
Традицион
ные
пляски.
Каб. №17
9
сентябрь
теоретич
еское
2
Великие
исполните
ли русских
народных
песен
прошлых
и
нынешних
лет
Каб. №17
опрос
10
октябрь
практиче
ское
2
Концертна
я практика
11
октябрь
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
12
октябрь
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
13
октябрь
теоретич
2
Мероприя
Каб. №17
еское
тия
воспитыва
ю щ е го
и
познавател
ьного
характера
14
октябрь
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
15
октябрь
практиче
ское
2
Сострадан
ие
зал ЦДТ
16
октябрь
практиче
ское
2
Тренинги,
направлен
н ы е
н а
формирова
ние
коммуника
тивных
навыков
Каб. №17
17
октябрь
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
18
октябрь
практиче
ское
2
Оформлен
ие
песенного
произведе
ния
игрой
на
шумовых
инструмен
тах.
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
19
октябрь
практиче
ское
2
Тренинги,
направлен
н ы е
н а
формирова
ние
коммуника
тивных
навыков
Каб. №17
20
октябрь
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
21
октябрь
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
22
октябрь
практиче
ское
2
Стремлени
е
к
совершенс
Каб. №17
тву
23
ноябрь
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
24
ноябрь
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ю щ е го
и
познавател
ьного
характера
Каб. №17
25
ноябрь
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
26
ноябрь
практиче
ское
2
Тренинги,
направлен
н ы е
н а
формирова
ние
коммуника
тивных
навыков
Каб. №17
27
ноябрь
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
28
ноябрь
практиче
ское
2
Оформлен
ие
песенного
произведе
ния
игрой
на
шумовых
инструмен
тах.
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
29
ноябрь
практиче
ское
2
Судьба
Каб. №17
30
ноябрь
практиче
ское
2
Парно-
бытовые
танцы.
Каб. №17
31
ноябрь
практиче
ское
2
Концертна
я практика
контроль
ное
прослуш
ивание
32
ноябрь
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
33
ноябрь
практиче
2
Работа над
Каб. №17
контроль
ское
песенным
репертуаро
м
ное
прослуш
ивание
34
ноябрь
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
35
декабрь
практиче
ское
2
Тренинги,
направлен
н ы е
н а
формирова
ние
коммуника
тивных
навыков
Каб. №17
36
декабрь
теоретич
еское
2
Проектная
деятельно
сть
Каб. №17
37
декабрь
практиче
ское
2
Проектная
деятельно
сть
Каб. №17
38
декабрь
практиче
ское
2
Проектная
деятельно
сть
Каб. №17
39
декабрь
практиче
ское
2
Проектная
деятельно
сть
Каб. №17
40
декабрь
практиче
ское
2
Проектная
деятельно
сть
Каб. №17
защита
проекта
41
декабрь
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
42
декабрь
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
43
декабрь
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
44
декабрь
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
45
декабрь
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ю щ е го
и
познавател
ьного
Каб. №17
характера
46
декабрь
практиче
ское
2
Счастье
Каб. №17
47
декабрь
практиче
ское
2
Итоговое
занятие
Каб. №17
отчётное
меропри
ятие
итого: 94 часа
2 МОДУЛЬ
№п/
п
Месяц
Число
Время
проведен
ия
Форма
занятия
Количе
ство
часов
Тема
занятия
Место
проведения
Форма
контроля
1
январь
теоретич
еское
2
Вводное
занятие
Каб. №17
опрос
2
январь
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ющего и
познавател
ьного
характера
Каб. №17
3
январь
теоретич
еское
2
Великие
исполните
ли русских
народных
песен
прошлых
и
нынешних
лет
Каб. №17
виктори
на
4
январь
практиче
ское
2
Трудолюб
ие
Каб. №17
5
январь
практиче
ское
2
Концертна
я практика
6
январь
практиче
ское
2
Тренинги,
направлен
ные на
формирова
ние
коммуника
тивных
навыков
7
январь
практиче
ское
2
Умение
видеть
хорошее
Каб. №17
8
январь
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
9
январь
практиче
ское
2
Работа над
песенным
Каб. №17
контроль
ное
репертуаро
м
прослуш
ивание
10
январь
практиче
ское
2
Тренинги,
направлен
ные на
формирова
ние
коммуника
тивных
навыков
Каб. №17
11
январь
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
12
январь
практиче
ское
2
Хороводы
Каб. №17
13
январь
практиче
ское
2
Оформлен
ие
песенного
произведе
ния
игрой
на
шумовых
инструмен
тах.
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
14
февраль
теоретич
еское
2
Великие
исполните
ли русских
народных
песен
прошлых
и
нынешних
лет
Каб. №17
опрос
15
февраль
практиче
ское
2
Концертна
я практика
16
февраль
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ющего и
познавател
ьного
характера
Каб. №17
17
февраль
практиче
ское
2
Тренинги,
направлен
ные на
формирова
ние
коммуника
тивных
навыков
Каб. №17
18
февраль
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
19
февраль
практиче
ское
2
Пляски
с
частушкам
и
+
изучение
плясовых
частушек
Каб. №17
20
февраль
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
21
февраль
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
22
февраль
практиче
ское
2
Оформлен
ие
песенного
произведе
ния
игрой
на
шумовых
инструмен
тах.
контроль
ное
прослуш
ивание
23
февраль
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
24
февраль
2
Концертна
я практика
25
март
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ющего и
познавател
ьного
характера
Каб. №17
26
март
теоретич
еское
2
Великие
исполните
ли русских
народных
песен
прошлых
и
нынешних
лет
Каб. №17
опрос
27
март
практиче
ское
2
Концертна
я практика
28
март
практиче
ское
2
Тренинги,
направлен
ные на
формирова
ние
коммуника
тивных
навыков
Каб. №17
29
март
практиче
ское
2
Чуткость
Каб. №17
30
март
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
31
март
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
32
март
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
33
март
практиче
ское
2
Ум
Каб. №17
34
март
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
35
март
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
36
март
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
37
апрель
теоретич
еское
2
Великие
исполните
ли русских
народных
песен
прошлых
и
нынешних
лет
Каб. №17
опрос
38
апрель
теоретич
еское
2
Мероприя
тия
воспитыва
ющего и
познавател
ьного
характера
Каб. №17
39
апрель
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
40
апрель
практиче
ское
2
Уважение
Каб. №17
41
апрель
теоретич
еское
2
Проектная
деятельно
сть
Каб. №17
42
апрель
практиче
ское
2
Проектная
деятельно
сть
Каб. №17
43
апрель
практиче
ское
2
Умение
прощать
Каб. №17
44
апрель
практиче
ское
2
Проектная
деятельно
сть
Каб. №17
45
апрель
практиче
ское
2
Проектная
деятельно
сть
Каб. №17
46
апрель
практиче
ское
2
Проектная
деятельно
сть
47
апрель
практиче
ское
2
Проектная
деятельно
сть
Каб. №17
защита
проекта
48
апрель
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
49
апрель
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
50
апрель
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
51
май
2
Мероприя
тия
воспитыва
ющего и
познавател
ьного
характера
Каб. №17
52
май
практиче
ское
2
Храбрость
Каб. №17
53
май
практиче
ское
2
Концертна
я практика
54
май
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
м
ивание
55
май
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
56
май
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
57
май
практиче
ское
2
Работа над
песенным
репертуаро
м
Каб. №17
контроль
ное
прослуш
ивание
58
май
теоретич
еское
2
Великие
исполните
ли русских
народных
песен
прошлых
и
нынешних
лет
Каб. №17
опрос
59
май
практиче
ское
2
Умение
сотруднич
ать
Каб. №17
60
май
практиче
ское
2
Тренинги,
направлен
ные на
формирова
ние
коммуника
тивных
навыков
Каб. №17
61
май
2
Итоговое
занятие
Каб. №17
отчётное
меропри
ятие
итого: 122 часа
2.2. Условия реализации программы
Для успешной реализации программы необходимы:
1. Помещение для занятий:
- светлое, проветриваемое помещение.
- концертный зал для репетиций и выступлений.
2. Оборудование и реквизит:
- Настроенный инструмент (рояль, фортепиано), синтезатор.
- Музыкальный центр (CD-DVD) проигрыватель).
- Ноутбук или компьютер с возможностью просмотра CD/DVD и выходом в
Интернет.
- Мультимедийный LCD-проектор, экран или монитор для демонстрации
интернет – трансляций, видеоматериалов с использованием CD/DVD или
внешних жестких дисков.
- Концертные костюмы, обувь, реквизит.
- Шкафы и стеллажи для хранения концертной одежды, реквизита.
2.3.Форма контроля
Оценка
качества
освоения
программы
включает
в
себя
текущий,
промежуточный и итоговый контроль учащегося по окончании обучения. В
качестве
форм
текущего
контроля
может
использоваться
наблюдение
за
деятельностью
учащихся.
Промежуточный
контроль
проводится
в
соответствии с Положением об организации текущего, промежуточного и
итогового контроля за результатами освоения учащимися дополнительных
общеразвивающих программ Муниципального учреждения дополнительного
образования
«Центр
детского
творчества
МО
«Тереньгульский
район»
Ульяновской области.
Форма
контроля
–
наблюдение
за
творческой
деятельностью
учащихся.
Кроме того, фиксируется степень участия детей в концертно-фестивальной
деятельности.
По итогам обучения проводится проверка теоретических
знаний
в
форме
опроса,
викторин,
тестов.
Публичная
презентация
образовательных результатов программы осуществляется в форме итогового
концерта.
2.4. Оценочный материал
Уровни и методы оценки планируемых результатов
Показатель
Формы и методы диагностики
Уровень сформированности
предметных компетентностей
учащихся (теоретическая и
практическая подготовка)
- Наблюдение.
- Контроль при выполнении
практической работы.
- др.
Уровень творческой активности
- Метод наблюдения.
- Метод проектов.
- Практическая работа и др.
Уровень коммуникативных
компетенций (способов общения и
взаимодействия со взрослыми и
сверстниками)
- Наблюдения за межличностными
отношениями в детском коллективе
Уровень
критического
мышления
(пот ребно сти,
спо собно сти
и
- Метод наблюдения.
- Собеседование.
готовности
к
анализу
и
принятию
решений)
У р
о
в
е
н
ь самопрезетации
(пот ребно сти,
спо собно сти
и
готовности представить свое мнение,
суждение, отношение и собственные
р е з у л ь т а т ы
в
п р о ц е с с е
сотрудничества)
- Метод наблюдения
- Динамика формирования
интегративных качеств воспитанников в
каждый возрастной период освоения
программы
Уровень удовлетворенности
качеством образовательного
процесса родителей
- Анкета для родителей;
- Анкета для родителей по оценке
открытого занятия
Критерии оценки достижения планируемых результатов
Оценка уровня теоретической подготовки
Высокий
уровень
учащийся
освоил
практически
весь
объём
знаний
100-80%,
предусмотренных программой за конкретный период; специальные
термины
употребляет
осознанно
и
в
полном
соответствии
с
их
содержанием.
Средний
уровень
у учащегося объём усвоенных знаний составляет 70-50%; сочетает
специальную терминологию с бытовой.
Низкий
уровень
обучающийся
овладел
менее
чем
50%
объёма
з н а н и й ,
предусмотренных
программой;
ребёнок,
как
правило,
избегает
употреблять специальные термины.
Оценка уровня практической подготовки
Высокий
уровень
учащийся
овладел
на
100-80%
умениями
и
н авыками ,
предусмотренными программой за конкретный период; работает с
оборудованием самостоятельно, не испытывает особых трудностей;
выполняет практические задания с элементами творчества.
Средний
уровень
у учащегося объём усвоенных умений и навыков составляет 70-50%;
работает
с
оборудованием
с
помощью
педагога;
в
основном,
выполняет задания на основе образца.
Низкий
уровень
ребёнок
овладел
менее
чем
50%,
предусмотренных
умений
и
навыков;
испытывает серьёзные затруднения при работе с оборудованием;
ребёнок в состоянии выполнять лишь простейшие практические
задания педагога.
Оценка уровня творческой активности
Высокий
уровень
учащийся
проявляет
ярко
выраженный
интерес
к
творческой
деятельно сти,
к
до стижению
наилучшего
р е з ул ьт а т а ,
коммуникабелен, активен, склонен к самоанализу, генерирует идеи
Средний
уровень
учащийся имеет устойчивый интерес к творческой деятельности,
стремится
к
выполнению
заданий
педагога,
к
достижению
результата в обучении, инициативен.
Низкий
уровень
учащийся
пассивен,
безынициативен,
неудачи
способствуют
снижению
мотивации,
нет
стремления
к
совершенствованию
в
выбранной сфере деятельности, не может работать самостоятельно
Оценка уровней коммуникативных компетенций,
критического мышления самопрезентации обучающихся
Высокий
уровень
Учащийся демонстрирует высокую заинтересованность в учебной и
творческой
деятельности;
демонстрирует
углублённый
уровень
владения
материалом,
выходящий
за
рамки
планируемых
результатов, указанных в программе; принимает активное участие в
выставках начиная с городского и заканчивая региональным или
международным уровнем. Принимает активное участие в проектной
деятельности.
Средний
уровень
Учащийся
демонстрирует
достаточную
заинтересованность
в
учебной и творческой деятельности; уровень усвоения материала
соответствует планируемым результатам, указанным в программе;
участвует
в
школьных
районных
и
городских
мероприятиях,
отражающих
содержание
программы.
При
итоговом
контроле
показывает хорошие результаты.
Низкий
уровень
Учащийся демонстрирует слабую заинтересованность в учебной и
творческой деятельности, сталкиваясь с трудностями, не доводит
начатую
работу
до
конца;
уровень
усвоения
материала
ниже
планируемых результатов, указанных в программе.
2.5. Методический материал
Для реализации программы используются:
песенные сборники;
электронные носители (диски) с минусовыми фонограммами;
сценарно-методические материалы для разделов программы;
аудио-и
видеозаписи
с
различными
видами
песенного
и
устного
фольклора.
III. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Для педагога
1.
Образовательная коммуникативная программа «Фольклорная азбука»:
для младших школьников/ Т.Е. Артёмкина. - Владимир: Транзит-ИКС,
2018. -72с.
2.
А. Лопатина, М. Скребцова НАЧАЛА МУДРОСТИ. 50 уроков о добрых
качествах: для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного
возраста / А. Лопатина, М. Скребцова. – 3-е изд., исп. и доп. – М.:
АмритаРусь, 2007. – 304 с. – (Серия «Образование и творчество»).
3.
Традиционные
народные
праздники
в
общеобразовательных
учреждениях. Методическое пособие/Я.И. Якубовская, Н.В. Еремина –
СПБ.: Литография, 2015- 288с.
4.
Науменко Г.М. Народные праздники, обряды и времена года в песнях и
сказках. М., 2001г.
5.
«Хоровод
круглый
год».
Сценарно-методические
материалы
для
детских
народных
коллективов,
часть
2-
Екатеринбург:
СГОДНТ,
2014,76 с.
6.
«Хоровод
круглый
год».
Сценарно-методические
материалы
для
детских
народных
коллективов,
часть
3-
Екатеринбург:
СГОДНТ,
2015,76 с.
7.
«Хоровод
круглый
год».
Сценарно-методические
материалы
для
детских
народных
коллективов,
часть
4-
Екатеринбург:
СГОДНТ,
2015,76 с.
Для учащихся:
1.
Боронина Е. Старый и малый // Вестник Российского фольклорного
союза. 2004, № 1.
2.
Дайн
Г.Л.
Детский
народный
календарь.
Приметы,
поверья,
игры,
рецепты, рукоделие. – М., 2001.
3.
Детский
фольклор.
Частушки.
Серия
«Фольклорные
сокровища
московской земли. Т.4. / Сост. Т.М. Ананичева, Е.Г. Боронина, А.Н.
Мартынова, М.Ю. Новицкая. – М., 2001.
4.
Гилярова Н.Н. Хрестоматия по русскому народному творчеству (1-2 год
обучения). – М., 1996.
5.
Науменко
Г.М.
Русские
народные
сказки,
прибаутки,
загадки
с
напевами. – М.; 1977.
6.
Парадовская. Г. От Рождества до Святой Пасхи. – Вологда, 2006.
7.
Поэзия детства: Русское народное творчество для детей /Сост. В.И.
Еремина. – СПб., 2004.
8.
Слепцова И.С., Морозов И.А. Не робей, воробей! – М.,1995.
9.
Свет Рождества Христова. Сборник рождественских рассказов, стихов
и песнопений. – М., 2003.