«У матрешки новоселье»

конспект занятия для детей второй младшей группы

Кравцова Татьяна Константиновна,

воспитатель МАДОУ «Росинка»

г. Ноябрьск, ЯНАО

Цель. Способствовать

формированию

диалогической

речи;

учить

правильно

называть

строительные детали и их цвета.

Задачи:

Образовательные:

Связная речь: учить правильно называть строительные детали и их цвета, правильно

употреблять предлоги в речи.

Словарь и грамматика: «новоселье», активизировать в речи слова, обозначающие качества и

действия предметов.

Звуковая культура речи: приучать отчетливо и правильно произносить слова.

Развивающие:

Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

Способствовать развитию памяти, мышления, внимания, восприятия.

Воспитательные:

Воспитывать стремление к активной деятельности.

Материалы и оборудование:

педагог готовит набор деревянных строительных деталей

(кубики, кирпичики, арки).

Ход занятия

Посмотрите, кто это к нам пришел! Да это же красавица Матрешка к нам пожаловала! Давайте

поздороваемся с ней.

Издалека, издалека

В гости к нам пришла матрешка.

Я к ребятам собиралась,

Долго-долго наряжалась.

Ох, устала, посижу,

На ребяток погляжу.

- Матрешка пришла посмотреть, как вы умеете играть и заниматься.

- Как хорошо, что ты пришла! У нас для тебя сюрприз – мы решили построить домик, чтобы

тебе не было холодно зимой.

- Спасибо! Наверное, нелегко строить домик!

- Конечно, всему учиться надо. Да мы сейчас с ребятками тебе расскажем и покажем, как нужно

строить.

- Ребята, что это лежит на столе? (Кубики)

- Правильно, у кубика все стороны одинаковые. Смотрите, по всем сторонам я провожу

ладошкой.

- Какого они цвета? (Синий, зеленый, красный)

- А это что такое? (Кирпичики)

- У кирпичика есть широкая сторона и узкая. Смотрите, по широкой стороне я проведу

ладошкой. Это широкая сторона. А по узкой проведу пальчиком.

- Какого они цвета? (Синий, зеленый, красный)

- Посмотрите внимательно, чем они отличаются? (У кубика все стороны одинаковые, а у

кирпичика разные – длинные и короткие).

- Давайте покажем и расскажем матрешке какой у нее будет дом.

Физкультминутка «Дом»

Я хочу построить дом,

(Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём,

(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была,

(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла.

(Одну руку поднимаем вверх и «растопыриваем» пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял,

(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл,

(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы «растопырены». Затем пальцы опускаем вниз,

делаем «стряхивающие» движения)

И тюльпан в саду расцвёл!

(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - «бутончик тюльпана»)

- Ребята, сейчас из этих кубиков и кирпичиков я построю дом для матрешки, а вы мне будете

помогать.

Артикуляционная гимнастика «Чаепитие»

Толстые внуки приехали в гости - надуваем щеки

С ними худые - лишь кожа да кости - втягиваем щеки

Бабушка с дедушкой всем улыбнулись - улыбка, поворот головы вправо, влево

Поцеловать они всех потянулись - губы вытянуты

Утром проснулись - в улыбочку губы, улыбка

Чистили мы свои верхние зубы - водим языком по верхним зубам

Вправо и влево, внутри и снаружи - водим языком вправо, влево

С нижними зубками тоже мы дружим - водим языком по нижним зубам

Губы сожмем мы, и рот прополощем - имитация полоскания рта

И самоваром пыхтим, что есть мочи - имитация пыхтения самовара

Блюдца поставим - положат блины нам - движения широким языком

Дуем на блинчик - не в щеки, не мимо - поочередное надувание щек

Блинчик жуем, завернем и прикусим - подуть на широкий язык

Жуем - распластанный язык, потом прикусываем его, завернув за нижние зубы

Блинчик с вареньем малиновым вкусным - облизываем широким языком верхнюю губу спереди

назад

Чашки поставим, чтоб чаю налили - широкий язык лежит на нижней губе

На нос подули - мы чай остудили - дуют на нос

Чаю попили - никто не обижен, вкусный был завтрак - мы губки оближем - кончиком языка

облизываем губы по кругу.

Организация конструктивной деятельности детей по постройке дома

Дом мы строим

Выше, выше!

Есть окошки в нем

И крыша!

В ходе постройки обсуждение с детьми:

- С чего нужно начать строить дом? С пола

- Почему в домике должен быть пол? Чтобы матрешке было тепло

- С какой детали начнем строить домик? (кубик)

- Что теперь нужно построить? Стены

- Правильно, из чего мы будем строить стены? Из кирпичиков

- Кирпичики - это стены.

- Что осталось построить? Крышу

- Какую деталь возьмем, для того, чтобы построить крышу? (треугольник)

- Как надо строить, чтобы домик получился теплый и прочный? (аккуратно, плотно ставить

детали друг к другу)

- Молодцы, дети! Мне очень понравилось, как вы помогали строить для матрешки дом.

- Хотите узнать, понравилась ли матрёшке ваша работа?

- Тогда нужно пригласить матрёшку на новоселье в новый домик. Вот матрешка и твой новый

дом.

Матрешка: Ой, ребята спасибо большое вам, смотрите, какой замечательный домик у меня

теперь. Вы очень хорошо потрудились, а давайте поиграем.

Хлопают в ладошки

Дружные матрешки.

Хлопки перед собой.

На ногах сапожки,

Топают матрешки.

Руки на пояс, поочередно то правую ногу выставит вперед на пятку, то левую.

Влево, вправо наклонились,

Наклоны влево – вправо.

Всем знакомым поклонились.

Наклоны головы влево – вправо.

Девчонки озорные,

Матрешки расписные.

В сарафанах ваших пестрых

Вы похожи словно сестры.

Повороты туловища направо – налево, руки к плечам.

Ладушки, ладушки,

Веселые матрешки.

Хлопки в ладоши перед собой.

Матрешка благодарит детей за теплый дом

и предлагает еще построить дома для ее подружек.

Дети продолжают строить и обыгрывают постройки с мелкими игрушками (матрешками).