«Пальчиковые

игры

в

раннем

возрасте

с

использованием

русского фольклора»

Как вы думаете, почему пальчиковые игры стали популярны в наши

дни? И почему в последние 5-10 лет уровень речевого развития детей

заметно снизился. Да потому, что с детьми всё меньше и меньше говорят

родители, которые страшно заняты на своей работе. И сами дети меньше

говорят, потому что больше смотрят и слушают. Кроме того, наши дети

редко делают что-то своими руками, потому что современные игрушки,

предметы и вещи устроены максимально удобно, но не эффективно для

развития моторики. Это любимая мамина одежда и обувь с липучками

вместо шнурков и пуговиц. Это книжки и пособия с наклейками вместо

картинок для вырезания. Это бытовые предметы и приборы, управляемые с

помощью пульта. Всё это, несомненно, прогресс.

Вся история развития человечества доказывает, что движения руки

тесно связана с речью. Первой формой общения первобытных людей были

жесты. Особенно была велика роль руки. Указывающее, очерчивающее,

оборонительное и другие движения руки лежали в основе того первичного

языка, с помощью которого люди изъяснялись.

Отношение к рукам у человечества всегда было особым, даже отчасти

мистическим. Руки добывали огонь, строили жилище, создавали всё

необходимое для жизни: лечили, учили, учились…

По рукам судили о здоровье, о положении человека (белоручка или

трудяга), его силе, энергичности, профессии (музыкальные руки, рабочие

руки), о характере, темпераменте, (вялые, флегматичные или быстрые,

нервные руки).

Не случайно в русском языке так много выражений, связанных с

руками: «мастер на все руки», «золотые руки», «работать не покладая рук» и

т.д.

Кроме того, известно, что у человека существует не только слуховая и

зрительная, но и тактильно-двигательная память. Эта память включается в

работу, когда мы что-то трогаем, на что-то показываем или каким-то

образом действуем. Все мы пользуемся в своей жизни разными жестами,

которые часто заменяют нам слова, придают им дополнительные оттенки, а

иногда меняют смысл сказанного.

Пальчиковые

игры,

разработанные

на

фольклорном

материале,

максимально

эффективны

для

развития

маленького

ребёнка.

Они

содержательны,

увлекательны,

грамотны

по

своему

дидактическому

наполнению.

Художественный мир народных песенок и потешек построен по

законам красоты. Он очень сложен, хотя сложность эта ни всегда бросается в

глаза.

За этими словами признание права художника на творение своего

мира и одновременно призыв к его познанию, пониманию, суждению о нем.

Суть фольклорных текстов - действие.

Действия персонажей, движение событий, рождение конфликтов и их

разрешение

создают

единственную

в

своём

роде,

удивительную,

движущуюся стихию жизни.

Что же происходит, когда ребенок занимается пальчиковой

гимнастикой?

1. Выполнение упражнений и ритмичных движений пальцами индуктивно

приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому

усилению согласованной деятельности речевых зон, что в конечном итоге,

стимулирует развитие речи.

2. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон,

развивают умение подрожать взрослому, учат вслушиваться и понимать

смысл речи, повышают речевую активность ребёнка.

3.

Детки

учатся

концентрировать

своё

внимание

и

правильно

его

распределять.

4. Если ребёнок будет правильно выполнять упражнения, сопровождая их

короткими стихотворными строчками, то его речь станет более чёткой,

ритмичной, яркой, и усилится контроль над выполняемыми движениями.

5. Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определённые

положения рук и последовательность движений.

6.

У

детей

развивается

воображение

и

фантазия.

Овладев

всеми

упражнениями, он сможет «рассказывать руками» целые истории.

7. В результате освоении всех упражнений кисти рук и пальцы приобретают

силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит

овладение навыком письма.

Рекомендации по проведению пальчиковых игр с ребёнком.

· Перед игрой с ребёнком необходимо обсудить её содержание, сразу при

этом отрабатывая необходимые жесты, комбинации пальцев, движения. Это

не только позволит подготовить малыша к правильному выполнению

упражнения, но и создаст необходимый эмоциональный настрой.

· Выполнять

упражнение

следует

вместе

с

ребёнком,

при

этом

демонстрируя собственную увлечённость игрой.

· При повторных проведениях игры дети нередко начинают произносить

текст частично (особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст

разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с

движением.

· Выбрав два или три упражнения, постепенно заменяйте их новыми.

Наиболее понравившиеся игры можете оставить в своём репертуаре и

возвращаться к ним по желанию малыша.

· Не ставьте перед ребёнком несколько сложных задач сразу (к примеру,

показывать движения и произносить текст). Объем внимания у детей

ограничен, и невыполнимая задача может «отбить» интерес к игре.

· Никогда не принуждайте. Попытайтесь разобраться в причинах отказа,

если возможно, ликвидировать их (например, изменив задание) или

поменяйте игру.

· Стимулируйте подпевание детей, «не замечайте», если они поначалу

делают что-то неправильно, поощряйте успехи.

Пальчиковые игры для самых маленьких.

1. «Наши ручки».

Где же наши ручки?

Где же наши ручки?

Где же, где же наши ручки?

Нету наших ручек.

Вот, вот наши ручки,

Вот наши ручки.

Вытянуть ручки вперёд.

Показать ручки.

Спрятать ручки за спину.

Опять показать ручки.

2. «Кулачки».

Кулачки сложили,

Кулачками били.

Тук-тук! Тук-тук!

Тук-тук! Тук-тук!

Сложить кулачки обеих рук.

«Бить» кулачками.

3. «Очки».

Бабушка очки надела

И детишек разглядела.

И детишки очки надели

Бабушку разглядели.

Колечки поднести к глазам.

Дети повторяют действия за взрослым.

4. «Дождик, дождик».

Дождик, дождик,

Кап да кап, кап…

Мокрые дорожки.

Всё равно пойду гулять,

Пусть промокнут ножки.

Повернуть ладошку кверху и указательным

пальцем имитировать капельки дождя.

Дети повторяют за взрослым: «Кап».

5. «Пароход».

Пароход плывет по речке,

И пыхтит он словно печка:

Пых, пых… Пых, пых…

Обе сложенные ладони повернуть влево и

вправо.

Дети повторяют за взрослым: «Пых».

6. «Надоели нам дожди».

Дождик, дождик! Подожди!

Надоели нам дожди!

Ты по крышам зачастил,

Ребятишек разбудил.

По очереди повернуть ладошки кверху и

пальцами другой руки имитировать

капельки дождя.

Дети повторяют за взрослым: «Кап, кап».

7. «Ладушки, ладушки».

Ладушки, ладушки,

Пекла мама оладушки,

Хлопать в ладошки.

Дети повторяют за взрослым: «На-на-на».

Маслом поливала,

Деткам давала:

«На-на-на».

8. «Рыбки».

Рыбки весело резвятся

В чистой тёпленькой воде.

То сожмутся,

Разожмутся,

То зароются в песке.

Имитировать движения в соответствии с

текстом.

9. «Ноги ходят по дороге».

Большие ноги

Шли по дороге.

Топ-топ-топ.

Маленькие ножки

Побежали по дорожке

Топ-топ-топ.

Четыре пальца правой руки постукивают

по левой руке.

Дети повторяют текст за взрослым.

10. «Еду, еду к бабе, к деду».

Еду, еду к бабе, к деду

На лошадке

В красной шапке,

По ровненькой дорожке,

На одной ножке.

Гоп- гоп- гоп…

Катать карандаш между ладонями.

Дети повторяют слова за взрослым: «Гоп-

гоп-гоп».

11. «Катя гуляет».

Раз, два, три, четыре, пять,

Собираемся гулять.

Завязали Катеньке

Шарфик полосатенький.

Катя по дорожке идёт

Топ-топ-топ.

Катать карандаш между ладонями.

Дети повторяют слова за взрослым: «Топ-

топ- топ».

12. «Белка».

Я – белка в шубке меховой,

Пушистый хвост –

Помощник мой,

Он помогает мне скакать.

Везде успею побывать.

Прыг-скок, прыг-скок.

Проводить ворсом кисточки по ладошке.

Дети повторяют слова за взрослым:

«Прыг-скок, прыг-скок».

13. «Пришла весна».

Как на лугу, лугу,

По зелёному лугу

Разливается вода,

Расстилается трава,

Расстилается трава,

Трава шёлковая.

Проводить ворсом щётки по наружной

кисти от кончиков пальцев до запястья.

Дети повторяют за взрослым слова

текста.

14. «Капустка».

Мы капустку рубим, рубим,

Мы капустку солим, солим

Мы капустку трём, трём

Мы капустку жмём, жмём.

Выполнять движения ладонями вверх, вниз.

Поглаживать подушечки пальцев.

Потирать кулачок о кулачок.

Сжимать и разжимать кулачки.

15. «Лошадки».

По дороге белой, гладкой

Скачут пальцы как лошадки,

Чок-чок-чок,

Чок- чок-чок,

Скачет резвый табунок

Выполнять по столу скачущие движения

пальцами.

Дети повторяют текст за взрослым:

«Чок-чок-чок, чок-чок-чок».

16. «Хоровод среди цветов».

Хоровод среди цветов,

Вокруг розовых кустов.

Среди трав и цветов

Водим, водим хоровод.

В ладошках - грецкий орех. Круговыми

движениями кистей рук выполнять

движения по тексту, проговаривая слова.

17. «Колокольчики».

Динь-динь, динь-динь…

Дни подряд

Колокольчики звенят.

Динь-динь, динь- динь…

В ладошках - грецкий орех.

Круговыми движениями кистей рук

выполнять движения по тексту,

проговаривая слова.

18. «Будем пальчики

считать».

Раз, два, три, четыре, пять…

Будем пальчики считать.

Крепкие и дружные,

Все такие нужные.

На другой руке опять…

Пальчики быстрые

Хотя не очень чистые.

Загибать пальчики на левой руке.

Сжимать и разжимать кулачки.

Загибать пальчики на правой руке.

Сжимать и разжимать кулачки.

19. «Этот пальчик хочет

спать».

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик лёг в кровать,

Этот пальчик чуть

вздремнул,

Этот пальчик уж уснул,

Этот пальчик крепко спит.

Тише дети не шумите -

Пальчики не разбудите!

По ходу чтения загибать пальчики,

начиная с мизинца.

20. «Дружат наши дети».

Дружат наши дети -

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

По ходу чтения загибать пальчики,

начиная с мизинца.

21. «Моя семья».

Этот пальчик - дедушка.

Этот пальчик - бабушка.

По ходу чтения загибать пальчики,

начиная с большого.

Этот пальчик - папочка.

Этот пальчик - мамочка.

Этот пальчик - я,

Вот и вся моя семья.

22. «На лужок».

На лужок пришли зайчата,

Медвежата, барсучата,

Лягушата и енот.

На зелёный, на лужок,

Приходи и ты, дружок.

Сгибать пальчики поочерёдно в кулачок.

23. «Зима».

Раз, два, три, четыре, пять,

Собираемся гулять.

Катя саночки везёт

От крылечка до ворот,

А Серёжа по дорожке

Голубям бросает крошки.

Девочки и мальчики

Прыгают как зайчики.

По очереди разгибать пальчики, сжатые в

кулачок.

Показывать растопыренные пальцы руки.

Провести указательным и средним

пальцами по столу.

Сложив пальчики «щепоткой», делать

бросающие движения.

Махать кистями рук.

24. «Зимняя прогулка».

Очень холодно зимой,

Но мы пойдем гулять с

тобой.

Я надену шубку,

Я надену шарфик,

И ещё платок,

А потом красивые,

Тёплые пушистые,

Крошки - рукавички

На ручки натяну.

Загибать поочередно пальцы левой руки,

начиная с мизинца.

25. «На полянке дом стоит».

На поляне дом стоит,

Путь к нему пока закрыт.

Мы ворота открываем,

В этот домик приглашаем.

Сложить ладони домиком, так, чтобы

большие пальцы не соприкасались.

Большие пальцы опустить и

соприкоснуться друг с другом.

Пальцы по-прежнему под углом, только

широко расставлены.

26. «В детский сад идти

пора».

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик – прыг в

кровать,

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж уснул.

Встали пальчики, ура!

В детский сад идти пора.

Поочередно загибать пальчики руки.

Махать кистями рук.

27. «Сорока».

Сорока – белобока,

Кашу варила,

Деток кормила.

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала.

Ты воды не носил,

Кашу не варил,

Тебе нет ничего.

Указательным пальцем правой руки делать

круговые движения на левой ладони.

Поочередно, загибать пальцы левой руки.

Большой палец поднять вверх.

28. «Из-за леса, из-за гор».

Из-за леса, из-за гор

Едет дедушка Егор.

Сам на лошадке,

Жена на коровке,

Дети на телятках,

Внуки на козлятках.

Передвигать пальчиками по столу с

разным темпом.

29. «В гости к большому

пальчику».

В гости к пальчику

большому

Приходили прямо к дому

Указательный и средний,

Безымянный и последний,

Сам мизинчик-малышок

Постучался на порог.

Вместе пальчики – друзья,

Друг без друга нам нельзя

Поднять вверх большой пальчик.

Соединить вместе пальцы, которые

перечисляются.

Сжать пальцы обеих рук и постучать друг

об друга.

Ритмично сжимать и разжимать кулак.

30. «Мальчик-пальчик».

Мальчик – пальчик, где ты

был?

С этим братцем в лес ходил,

С этим братцем щи варил,

С этим братцев кашу ел,

С этим братцем песни пел.

На первую строку показать большие

пальцы обеих рук и соединить их.

Затем поочередно загибать пальцы рук.

31. «Белка».

Сидит белка на тележке,

Раздает она орешки.

Лисичке – сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

Пальчик с лисичкой кланяется.

Пальчик с воробышком кланяется.

Пальчик с синичкой кланяется.

Пальчик с мишкой кланяется.

Пальчик с зайчиком кланяется.

32. «Улитка, улитка».

Улитка, улитка!

Покажи свои рога,

Сжать все пальчики в кулак.

Разжать пальчики, перевернуть руку

ладонью вверх. Загибается мизинец.

Дам кусочек пирога,

Пышки, ватрушки,

Сдобные лепешки,

Высуни рожки.

Загибается средний палец. Загибается

безымянный палец. Загибается

указательный палец. Все пальчики

согнуты, появляются указательный и

мизинец «рожки» улитки.

33. «Человечки».

Побежали вдоль реки,

Дети наперегонки.

Побежали, побежали…

Никого мы не догнали.

Пальцы сначала одной руки «бегут» по

поверхности стола, потом пальцы другой

руки «бегут» по столу.

34. «Утята».

Ты утенок, не пищи,

Лучше маму поищи.

Сжимать в кулачки и разжимать пальцы

одновременно обеих рук.

35. «Наш малыш».

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – наш малыш.

Согнуть пальцы в кулачок, затем по

очереди разгибать их, начиная с большого.

36. «Встали наши

пальчики».

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик – прыг в

кровать!

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж зевнул.

Тише, пальчик, не шуми,

Братиков не разбуди.

Встали пальчики. Ура!

В детский сад идти пора.

Поочередно пригибать пальцы, к ладошке

начиная с мизинца.

Остался один большой палец.

Кулачок разжать, широко расставить

пальцы в стороны.

37. «Полетели птички».

Полетели птички,

Птички-невелички.

Сели птички. Посидели.

Опять полетели.

Пальцы переплетены, ладони сжаты.

Поднимать и опускать пальцы в

соответствии с ритмом стиха.

38. «Повстречал ежонка

ёж».

Повстречал ежонка ёж:

«Здравствуй, братец, как

живёшь?

Кончиком большого пальца поочередно

касаться кончиком указательного,

среднего, безымянного пальцев и мизинца.

39. «За работу».

Ну-ка братцы, за работу,

Покажи свою охоту.

Большаку дрова рубить,

Печи все тебе топить,

А тебе воду носить,

А тебе обед варить,

Поочередно загибать пальцы, начиная с

большого пальца.

А тебе посуду мыть.

А потом всем песни петь,

Песни петь да плясать,

Наших деток забавлять.

Энергично шевелить пальцами.

40. «Ёжик».

Ёжик топал по дорожке

И грибочки нёс в лукошке.

Чтобы грибочки сосчитать,

Нужно пальцы сосчитать.

Загибать по очереди пальцы сначала на

левой руке, потом на правой руке.

В конце упражнения руки сжать в кулачки.

41. «Две весёлые лягушки».

Две весёлые лягушки

Ни минуты не сидят,

Ловко прыгают подружки,

Только брызги вверх летят.

Сжать руки в кулачки и положить их на

стол пальцами вниз. Резко разжать

пальцы (руки как бы подпрыгивают над

столом) и положить ладони на стол.

Затем резко сжать кулачки и опять

положить их на стол.

42. «Пальчики».

Кто из пальчиков ловчее?

Ручку кто держать умеет?

Пальцы дружно отвечают,

Головами все кивают.

Согнуть руки в локтях.

Держать кисти рук перед лицом, сгибать

и разгибать одновременно, не сжимая их в

кулачки.

43. «Мы рисуем бегемота

».

Мы рисуем бегемота.

Кто желает поработать?

Каждый палец рвется в бой

И кивает головой.

Согнуть руки в локтях.

Держать кисти рук перед лицом, сгибать

и разгибать пальцы по очереди, начиная с

большого пальца правой руки.

44. «Пальцы в гости

приходили».

Пальцы в гости приходили,

«Тук, тук, тук – стучались в

дверь.

Только дверь им не открыли:

Думали, что страшный зверь.

Постукивать по столу подушечками всех

десяти пальцев одновременно.

45. «Дятел».

Вдруг в лесу раздался стук -

Это дятел долбит сук.

Он деревья не калечит,

Он деревья клювом лечит.

Постукивать по столу подушечкой

указательного пальца правой руки.

Затем то же самое проделать левой

рукой.

46. «Зайчата».

Вот встречаются зайчата.

Как согреться нам, ребята?

Чтобы побыстрей согреться,

Надо спинками тереться.

Тереть тыльные стороны ладоней друг о

друга.

47. «Карась».

В парке есть глубокий пруд.

Караси в пруду живут.

Чтобы стаю нам догнать,

Вытянуть ладони и качать запястьями

вправо – влево.

Нужно хвостиком махать.

48. С добрым утром!

С добрым утром, глазки.

Вы проснулись?

С добрым утром, ушки.

Вы проснулись?

С добрым утром, ручки.

Вы проснулись?

С добрым утром, ножки.

Вы проснулись?

С добрым утром, солнце.

Мы проснулись!

Поглаживать глазки, смотреть в бинокль.

Приложить ладони к ушкам.

Поглаживать, кисти рук, хлопать в

ладоши.

Поглаживать ножки, притопывать.

Руки протянуть к солнцу и улыбаться.

49. «Раз, два, три».

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем пальчики считать.

Все они умелые,

Дружные и смелые.

На другой руке опять

Будем пальчики считать.

Все они умелые,

Дружные и смелые.

Раз, два, три, четыре, пять,

Стали ручки танцевать.

Раскрывать поочередно пальчики правой

руки, шевелить пальчиками.

Сжимать и разжимать кулачки.

Раскрывают поочередно пальчики левой

руки, шевелить пальчиками.

Сжимать и разжимать кулачки.

50. «Весёлые мышата».

В домике у Миши

Весёлые мыши…

Скачут и играют

Горюшка не знают.

Только Миша за порог,

Шасть по норкам и молчок.

Взрослый щекочет ладошку, затем

отдёргивает.

51. «Скорее, мышка,

домой»!

Это мышка-норушка,

А это её избушка.

Скорее, мышка, домой!

И дверь за собой закрой.

Взрослый шагает двумя пальчиками по

руке малыша, щекочет под мышкой, потом

под подбородком.

Все дети обычно опускают голову,

стараются зажать пальцы.

52. «Пальчик ест кашу».

Этот пальчик воду носит,

Этот пальчик сыплет просо,

Этот пальчик кашу варит,

Этот пальчик кашу ставит,

А этот пальчик ест да хвалит.

Он ел, оттого и потолстел.

Поочередно загибать пальчики, начиная с

мизинчика.

53. «Пять пальчиков».

У детишек – шалунишек,

Девочек и мальчиков,

Показывать ладони, покачивая запястьями

влево – вправо.

Знаем мы, на каждой ручке

Пять весёлых пальчиков.

Раз, два, три, четыре, пять.

Поочередно загибать пальчики.

54.«Дружная семья».

Пальцы – дружная семья,

Друг без друга им нельзя!

Вот большой,

А это – средний,

Безымянный и последний –

Наш мизинец, малышок!

У-у-у! Указательный забыли.

Будем их соединять

И движения выполнять.

Мы рога козы покажем

И рога оленя даже.

Мы про зайку не забудем –

Ушками водить мы будем.

Чтобы чётко говорить,

Надо с пальчиками дружить!

Сжимать пальцы каждой руки в кулачки и

разжимать их.

Поочередно поднимать пальцы обеих рук

кверху.

Каждый палец руки присоединять

поочередно к большому.

«Поиграть» пальчиками. Выдвинуть

указательный и мизинец вперёд, загибая

остальные пальцы, затем рога поднять к

голове.

Широко раздвинуть пальцы обеих рук,

скрестив руки, поднять ветвистые рога к

голове.

Выдвинуть вперёд указательные и средние

пальцы обеих рук, поднять к голове.

Двигать пальцами, наклонять их вперёд, а

потом сжать пальцы в кулачки и

разжать.

Каждый палец руки поочерёдно

присоединять к большому.

55. «Замок».

На двери висел замок,

Кто открыть его бы мог?

Покрутили…

Постучали…

И открыли.

Ритмично и быстро соединить пальцы

двух рук в замок.

Пальцы в замке, руки тянутся в разные

стороны.

Движения сцепленными пальцами от себя,

к себе.

Пальцы сцеплены, основания ладоней

стучат.

Пальцы расцепляются, ладони в сторону.

56. «Апельсин».

Мы делили апельсин -

Апельсин всего один.

Это долька для кота,

Это долька для ежа,

Это долька для улитки,

Это долька для чижа,

Ну, а волку – кожура.

Начиная с мизинца, загибать попеременно

все пальцы.

57. «Прятки».

В прятки пальчики играли

И головки убирали.

Вот так, вот так,

Так головки убирали.

Сжимание и разжимание пальцев.

58. «Прогулка».

Пошли пальчики гулять,

А вторые догонять,

Третьи пальчики бегом,

А четвертые пешком,

Пятый пальчик поскакал,

И в конце пути упал.

Пальчики сжаты в кулаки, большие

опущены вниз и прыжками двигаются по

столу.

Ритмичные движения указательными

пальцами.

Движения средних пальцев в быстром

темпе.

Медленное движение пальцев безымянных.

Имитирующие прыжки мизинцами.

Хлопок руками по столу.

59. «Моя семья».

Раз, два, три, четыре,

Кто живет в моей квартире?

Раз, два, три, четыре, пять,

Всех могу я сосчитать.

Папа, мама, брат, сестрёнка,

Кошка Мурка, два котёнка,

Мой щенок, щегол и я –

Вот и вся моя семья!

Поочередно загибать пальчики левой и

правой руки.

60. «Доброе утро!»

Утро настало,

Солнышко встало.

– Эй, братец Федя

Разбуди соседей.

– Вставай, Большак!

– Вставай, Указка!

– Вставай, середка!

– И крошка Митрошка!

Привет, Ладошка.

Все потянулись и…

проснулись.

Поочерёдно загибать пальчики левой и

правой руки.

61. «Весёлая игра».

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы играть.

Этот пальчик – хитроносик,

Этот котик – вытриносик,

Этот ёжик – ворчунишка,

Этот мишка – потоптышка,

Этот зайчик – побегайка,

С другой ручки начинай-ка.

Загибать поочерёдно пальчики правой и

левой руки.

Пальчиковые

игры

имеют

незатейливую,

доступную

детскому

пониманию стихотворную форму, а при помощи рук и пальчиков взрослый

вместе с ребёнком «иллюстрирует» рассказ. Уже давно известно, какую

большую роль в развитии личности ребёнка играет телесный контакт с

любящим взрослым человеком. Ничто не может сравниться с пальчиковыми

играми по той степени контакта, который устанавливается во время занятий.

Во-первых, малышей обычно усаживают на колени и спинкой к себе. Это

дает ребёнку чувство защиты от кольца материнских объятий. Во-вторых, все

действия, происходящие во время игры - поглаживания, похлопывания,

сгибание и разгибание пальчиков помогают установить и укрепить доверие,

развивают коммуникативность ребёнка, наконец, это огромный заряд

положительных эмоций от общения и самой игры.

Играйте со своими детьми! Посадите их к себе на руки и откройте

для них волшебную страну пальчиковых игр.