9 класс

Русский язык

Тема урока: Виды сложносочинённых предложений

Цель урока: познакомить обучающихся с особенностями сложносочинённого

предложения, научить определять вид сложносочиненного предложения,

научить различать виды сложносочиненных предложений.

Задачи: совершенствовать умение определять смысловые отношения между

частями сложносочиненного предложения;

обобщение теоретических сведений о сложносочинённых предложениях;

отработка умений расставлять знаки препинания в ССП;

различать ССП и простые предложения с однородными членами;

совершенствовать навыки работы с вариантами заданий ОГЭ;

развивать речемыслительную деятельность учащихся;

формирование

компетенций

учащихся: рефлексивной (развитие

умений

сравнивать, анализировать, систематизировать полученные данные и делать

выводы); коммуникативной (различные

виды

речевой

деятельности), информационной (текст-схема).

Ход урока:

I.Организационный момент

II.Актуализация знаний.

1.Работа с текстом

Прочитайте текст и выполните задания 1, 2

(1)История подвига жён декабристов известна каждому: одиннадцать

женщин, не побоявшись лишений и тягот, добровольно отправились в

Сибирь вслед за своими мужьями. (2) Первой на такой отважный шаг

решилась Екатерина Трубицкая. (3) Княгиня отказалась от титула и всех

привилегий, лишь бы не бросить на произвол судьбы своего мужа - одного

из основателей и руководителей Северного общества декабристов Сергея

Трубецкого. (4) Вслед за Трубецкой в Нерчинские рудники выехала Мария

Волконская. (5) Их приезд стал судьбоносным событием для ссыльных

декабристов, ведь подвиг сильных и волевых женщин стал знаком того, что

дух человека сломить невозможно.

1. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая

основа в одном из предложений или в одной из частей сложного

предложения текста. Запишите номера ответов.

1) одиннадцать женщин отправились (предложение 1)

2) Трубецкая решилась (предложение 2)

3) не бросить мужа (предложение 3)

4) Мария Волконская выехала (предложение 4)

5) сломить невозможно

Ответ:__________________ (145)

2. Замените словосочетание

«дух человека»,

построенное на основе

управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.

Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного

русского литературного языка.

Ответ:_______________________________

2. Ответьте на вопросы:

- Какие предложения называются сложными?

- Что служить средством связи между частями сложного предложения?

- На какие группы делятся сложные предложение в зависимости от средств

связи?

- Сложные предложения, части которого связаны союзами делятся на две

группы?

3. Работа со схемой

Сложное предложение

Союзное Бессоюзное

Сложносочинённое Сложноподчинённое

III. Изучение нового материала

1.

Знакомство с теоретическим материалом на стр. 44 – 45

(до примечания)

2.

Опрос :

- что узнали нового?

- пунктуация в сложном предложении?

3. Заполните пробелы таблицы

Группы союзов

по значению

Значения

Союзы (примеры)

соединительные

Явления происходят одновременно

или следуют одно за другим

и, да (в значении

и), как..так и, ни…

ни, тоже, также

противительные

одно явление противопоставляется

другому

А, но, да (= но,

однако, зато, же

разделительные

Чередование явлений

или (иль), либо,

то…то, не то… не

то, то ли … то ли

IV. Закрепление изученного материала

1.

Синтаксический разбор предложения Упр. 80 (3 предложение)

Солнце светит уже по-весеннему, но в доме пасмурно. (повест., невоскл.,

сложносоч.)

[ ], но[ ].

2.

Графический диктант, схемы ССП

1.

Север дышит ветром ночи и полынь колышет.

2.

Полая вода сошла, и речка струилась узеньким ручейком.

3.

Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит.

4.

Из лесу доносится крик неуснувшей птицы, или раздается

неопределенный звук.

5.

Не то было раннее утро, не то уже наступал вечер.

3.

Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых

должны стоять запятые.

Как-то ночью пришел первый заморозок. Он надышал холодом на

стекла в доме (1) и они запотели(2) посыпал зернистым инеем крыши(3)

захрустел под ногами. Одни только звезды как будто обрадовались первому

морозу(4) и ярко сверкали. В эту ночь я проснулся от протяжного (5)и

приятного звука пастушьего рожка(6) а за окнами едва заметно голубела

заря.

Я оделся (7) и вышел в сад. Резкий воздух обмыл лицо холодной

водой(8) и сон сразу прошел. Разгорался рассвет. Синева на востоке

сменилась багровой мглой.

Ветра не было(9) но в саду всё падали и падали листья. Берёзы за одну

эту ночь пожелтели до самых верхушек(10) и листья сыпались с них частым

и печальным дождем.

Ответ:________________________________

V. Рефлексия. Завершите заполнение таблицы

Знал(а)

Хотел(а) узнать

Узнал(а)

1.

Что такое сложное

предложение.

2.

Основные типы

сложных

предложений

Виды

сложносочиненных

предложений по

значению

Какие виды

сложносочинённых

предложений бывают в

зависимости от

употребленных в них

союзов

VI.Домашнее задание:

1.Изучить теоретический материал на стр. 44-45 (до примечания)

2.Упр. 82

3.Мини – сочинение на тему «Осень в моём селе», используя

сложносочиненные предложения разных видов

(2,3 задание выполняется одно на выбор учащегося)