КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ВНЕКЛАССНОМУ ЧТЕНИЮ 4 КЛАСС

№

п/п

Дата

Тема урока

Кол –

во

часов

Тип

урока

Планируемые результаты

обучения «Выпускник

научится»

Виды и

формы

контроля

Практическая

часть програм-

мы

Домаш-

нее зада-

ние

план

факт

1.

«Оставайся с нами, сказка!» 2 часа.

1.1

06.09

Вводный урок.

Обращение к

четверокласснику.

«Книга окрыляет ум и

сердце»

Н. Наволочкин

«Полудница Акуля

«Как Акуля встречала

Новый год»» (Главы из

повести-сказки)

1

Урок

изучени

я нового

материа

ла.

Осознавать структуру учебника,

систему условных обозначений.

Пользоваться оглавлением,

словарём. Различать элементы

книги (обложка, оглавление,

титульный лист, иллюстрация,

аннотация). Называть основное

содержание изученного

произведения. Читать осознанно

вслух тексты художественных

произведений целыми словами,

соблюдая орфоэпические нормы

русского литературного языка.

Предварите

льный вид

контроля.

Фронтальн

ая форма

контроля.

1.2

13.09

20.09

А. Лепетухин

«Хехцирские сказки»

(Смешные и правдивые

истории дружбы

сказочных зверей и двух

девочек)

«Про ягоду клубнику»

«Фольклор»

1

Урок

изучени

я нового

материа

ла

Оценивать события, героев

произведения, отвечать на

вопросы по тексту.

Тематиче-

ский вид

контроля.

Комбини-

рованная

форма

контроля.

2.

«Моя малая Родина» 6 часов.

2.1

27.09

Г. Ходжер «Конец

большого дома» (Отрыв-

ки из романа)

1

Урок

изуче-

ния но-

вого ма-

териала.

Создавать небольшой устный

текст на заданную тему, читать

осознанно вслух тексты худо-

жественных произведений це-

лыми словами, соблюдая орфо-

эпические нормы русского ли-

тературного языка.

Предварите

льный вид

контроля.

Фронтальн

ая форма

контроля.

2.2

4.10

А. Кымытвальв «Яранга»

1

Урок

Читать выразительно стихо-

Предварите

11.10

Е. Кохан «Домик»

«Старик Хехцир»

изуче-

ния но-

вого ма-

териала.

творные произведения , опреде-

лять средства выразительности.

Сравнивать произведения сло-

весного и изобразительного ис-

кусства.

льный вид

контроля.

Фронтальн

ая форма

контроля.

2.3

18.10

В. Арсеньев «По

Уссурийскому краю»

(Главы из книги)

«Встреча с Дерсу», «Ам-

ба»

1

Урок

изуче-

ния но-

вого ма-

териала.

Читать выразительно и осознан-

но текст художественного

произведения и выделять глав-

ное в прочитанном. Высказы-

вать оценочные суждения о про-

читанном произведении.

Предварите

льный вид

контроля.

Фронтальн

ая форма

контроля.

2.4

25.10

С. Кучеренко «Унылая

пора – очей очарованье»

(Из очерка «Созвучие

времён года»)

1

Урок

изуче-

ния но-

вого ма-

териала.

Пересказывать текст, различать

жанры литературных произведе-

ний, отвечать на вопросы.

Предварите

льный вид

контроля.

Фронтальн

ая форма

контроля.

2.5

Н. Костюк «Хабаровская

весна»

Л. Андреев «Тепло ру-

ки» (Лирические миниа-

тюры: «Тишина»,

«Ночной дозор», «Лю-

тик», «Новая кличка»,

«Яблоки»)

1

Урок

изуче-

ния но-

вого ма-

териала.

Прогнозировать содержание

текста по заголовку; участво-

вать в диалоге; читать осознан-

но текст художественного

произведения; определять тему

и главную мысль произведения;

создавать небольшой устный

текст на заданную тему. Опре-

делять тему и главную мысль

произведения, составлять вопро-

сы по тексту.

Предварите

льный вид

контроля.

Фронтальн

ая форма

контроля.

2.6

Л. Миланич

«Хабаровску»

А. Ходжер «Я – земли

нанайской дочь…»,

«Березок расписной

наряд»

К. Бельды «Родная

сторона»

В. Кеулькут «Это

неправда!»

1

Урок

изуче-

ния но-

вого ма-

териала.

Прослеживать изменения

картин природы в

стихотворении.

Называть произведения о Роди-

не. Высказывать оценочные су-

ждения о прочитанном произве-

дении, отвечать на вопросы,

умение находить необычное в

обычных предметах.

Тематическ

ий вид

контроля.

Комбиниро

ванная

форма

контроля.

П. Гран «Я не уеду в

дальние края»

3.

«

Живое вокруг нас» 2 часа.

3.1

В. Шульжик «Охотник

нашел медвежонка в

тайге», В. Шадрин «Род-

ня»

1

Урок

изуче-

ния но-

вого ма-

териала.

Читать стихотворные

произведения наизусть (по

выбору), определять средства

выразительности. Сравнивать

произведения словесного и

изобразительного искусства.

Предвари-

тельный

вид

контроля.

Фронталь-

ная форма

контроля.

3.2

Н. Рыжих «Чайки»

1

Урок

изуче-

ния но-

вого ма-

териала.

Создавать небольшой устный

текст на заданную тему, читать

осознанно вслух тексты

художественных произведений

целыми словами, соблюдая

орфоэпические нормы русского

литературного языка.

Тематиче-

ский вид

контроля.

Комбини-

рованная

форма

контроля.

4.

«Детям и о детях» 7 часов.

4.1

В. Федоров «Северная

быль» (Повесть).

1

Урок

изуче-

ния но-

вого ма-

териала.

Участвовать в анализе

содержания, определять тему и

главную мысль произведения.

Называть литературные

произведения и их авторов.

Пересказывать основное

содержание изученных

литературных произведений.

читать осознанно, выразительно

вслух тексты художественных

произведений целыми словами,

соблюдая орфоэпические нормы

русского литературного языка.

Предвари-

тельный

вид

контроля.

Фронталь-

ная форма

контроля.

4.2

В. Федоров «Северная

быль» (Повесть).

1

Урок за-

крепле-

ния зна-

ний и

спосо-

бов дей-

ствий.

Участвовать в анализе

содержания, определять тему и

главную мысль произведения.

Текущий

вид

контроля.

Фронталь-

ная форма

контроля.

4.3

В. Федоров «Северная

быль» (Повесть).

1

Урок

изуче-

ния но-

вого ма-

териала.

Называть особенности данного

литературного жанра. Называть

авторов, которые пишут

литературные сказки.

Прогнозировать жанр

произведения, определять

мотив поведения героев путём

выбора правильного ответа из

текста. Участвовать в анализе

содержания, оценивать события

и поступки. Объяснять

авторское и собственное

отношение к персонажам,

работать с иллюстрацией,

составлять небольшое

монологическое высказывание

с опорой на авторский текст.

Предвари-

тельный

вид

контроля.

Фронталь-

ная форма

контроля.

4.4

Е. Баранов «Соль на

щеках» (Рассказ).

1

Урок

изуче-

ния но-

вого ма-

териала.

Работать с иллюстрациями,

анализировать мотивы

поведения героев,

пересказывать по плану.

Сопоставлять особенности

художественных образов, давать

эмоционально эстетическая

оценка изображения героев.

Предвари-

тельный

вид

контроля.

Фронталь-

ная форма

контроля.

4.5

Е. Баранов «Соль на

щеках» (Рассказ).

1

Урок

изуче-

ния но-

вого ма-

териала.

Рассказывать об авторском

отношении к героям

произведения. Использовать

средства художественной

выразительности в устных

высказываниях.

Предвари-

тельный

вид

контроля.

Фронталь-

ная форма

контроля.

4.6

Л. Миланич «В круглый,

сказочный, смешной…»,

«Много разных примет у

Победы…»

Н. Наволочкин «Как ис-

править единицу», «Гра-

1

Урок

изуче-

ния но-

вого ма-

териала.

Выразительно читать, отвечать

на вопросы, различать жанры

литературных произведений.

Предвари-

тельный

вид

контроля.

Фронталь-

ная форма

мотей».

контроля.

4.7

А. Овчинникова «Песня

тростника».

1

Урок за-

крепле-

ния зна-

ний и

спосо-

бов дей-

ствий.

Делить текст произведения на

части, составлять план,

пересказывать произведение,

работать с иллюстрациями.

Тематиче-

ский вид

контроля.

Комбини-

рованная

форма

контроля.