Городское методическое объединение классных

руководителей города Когалыма

«Я» и «Моя профессия»:

профориентационная работа

педагога-психолога в классе

Согласно последним исследованиям профориентационного Сервиса

«Профилум» и платформы для поиска

работы

хх.ру на конец 2024года

большое количество компаний испытывают нехватку специалистов как в

мелком так и в крупном бизнесе, а количество вакансий для подростков

растёт по сравнению с аналогичным периодом прошлого года.

С другой стороны, исследование показывает, что так называемое поколение

подростков «альфа» собирается работать в основном в сфере обслуживания,

поскольку

именно

здесь

можно

получить

деньги

быстро

и

без

особых

интеллектуальных усилий, и конечно же, большинство подростков так и не

определились с профессией.

Цель профориентационной работы в классе:

Создать условия для формирования психологической готовности к выбору

профессии, содействовать в профессиональном и личностном

самоопределении школьников.

Задачи профориентационной работы в классе:



Выявлять профессиональные интересы и склонности, изучить личностные

особенности и мотивы профессиональной направленности обучающихся;



Оказывать консультационную помощь обучающимся в приобретении ими

представлений о жизненных и социальных ценностях, в том числе связанных

с профессиональным становлением;



Способствовать развитию широкого спектра познавательных

профессиональных интересов, ключевых компетенций, обеспечивающих

успешность в будущей профессиональной деятельности через привлечение

обучающихся к участию в профориентационных мероприятиях и экскурсиях.



Повышать уровень информированности участников образовательных

отношений по вопросам профессионального выбора через урочную и

внеурочную деятельность.

«Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт.

Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться»

Профессиональный план учащихся

11 «А» класса

• Название учебного заведения где продолжит

обучение, название профессии

• Выбранный профиль (

«хочу»)

• Выбранные предметы, необходимые при

поступлении (

«могу»

)

• Дополнительные занятия (указывает по каким

предметам) (

«надо»)

• Запасной вариант ( в случае не поступления по

основному варианту)

• Индивидуальные и групповые беседы

• Тренинги

• Встречи с представителями отдельных профессий

• Экскурсии на производство

• Конкурсы

• Элективные курсы : «Я и моя будущая профессия», «Технология трудоустройства»

• Участие в проектах

• Просмотр Всероссийских открытых уроков

Работа с обучающимися

(приемы и формы):

Работа с родителями:

•

Родительские собрания на тему: «Роль семьи в выборе профессии ребёнка»

и «Помощь семьи в профессиональной ориентации старшеклассников»;

• Индивидуальные консультации для родителей;

• Организация встреч обучающихся с их родителями – с представителями

различных

профессий

–

через

классные

часы

(проведены

встречи

с

медицинским

работником,

работником

правоохранительных

органов,

педагогами, сотрудниками МЧС, библиотекарем).

Планы на будущее

(анкета в моем классе)

11 «А» класс:

Школа научила меня тому, что может

пригодиться в дальнейшей учебе и работе

11 «А» класс:

Для успешной профессиональной карьеры мне

необходимы следующие качества:

К кому Вы можете обратиться за помощью и

советом в выборе профессии

Какие есть вопросы с выбором будущей

профессии?

Наиболее сильно старшеклассников волнует вопрос о

востребованности профессий на рынке труда

Показатели эффективности профориентационной

работы в классе:

• достаточная информированность о

профессии и путях ее получения

• потребность в обоснованном выборе

профессии

• уверенность школьника в социальной

значимости труда

• степень самопознания школьника