общие исходные положения, которыми руководствуется педагог способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведения воспитанников внешнее выражение процесса воспитания
противоречие между имеющимся уровнем развития и новыми, более высокими потребностями противоречие между умственным и физическим трудом расхождение ценностных ориентаций
объем воспитательной работы варианты организации конкретного воспитательного акта урок – панорама усвоения новых знаний
метод воспитания, проявляющийся в форме требования способ воздействия на воспитанника с целью прекратить его отрицательные действия управление деятельностью ученика при помощи разнообразных повторяющихся дел